Об утверждении нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность дошкольных и общеобразовательных организаций образования

      В целях реализации постановления  Правительства Республики Казахстан N 1839 от 2 декабря 1999 года "Об утверждении Типового положения об организациях образования соответствующих типов" приказываю:
      1. Утвердить прилагаемые нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность дошкольных и общеобразовательных организаций образования (приложения 1, 2, 3, 4, 5, 6):
      1) Правила о порядке организации деятельности дошкольных организаций Республики Казахстан;
      2) Правила о порядке организации деятельности общеобразовательных школ Республики Казахстан;
      3) Правила о порядке организации деятельности гимназий Республики Казахстан;
      4) Правила о порядке организации деятельности интернатных организаций образования Республики Казахстан;
      5) Правила о порядке организации деятельности специальных (коррекционных) организаций образования Республики Казахстан;
      6) Правила о порядке организации деятельности лицеев Республики Казахстан.
      2. Директору Департамента среднего общего образования (Жумабекова Р.М.) представить настоящий приказ в установленном порядке на государственную регистрацию в Министерство юстиции Республики Казахстан.
      3. Отменить приказ Министерства образования и науки N 258 от 29 марта 2000 г. "Об утверждении нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность дошкольных и общеобразовательных организаций образования" как не прошедший государственную регистрацию в Министерстве юстиции Республики Казахстан.
      4. Начальникам областных, городов Астаны и Алматы управлений
(департаментов) образования довести настоящий приказ до всех
районных, городских отделов и организаций образования.
      5. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на
вице-Министра Ахметова А.С.

     И.о. Министра

                                        Приложение N 1          

                                          Утверждено
                                    приказом Министерства
                                     образования и науки
                                    Республики Казахстан
                                  от 10 июля 2000 г. N 708

   Правила о порядке организации деятельности дошкольных
                 организаций Республики Казахстан

     1. Общие положения

      1. Настоящие Правила определяют порядок деятельности дошкольных организаций независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности.
      2. Основными задачами дошкольной организации являются:
      1) создание условий для освоения воспитанниками образовательных программ дошкольного воспитания и обучения;
      2) обеспечение интеллектуального и личностного развития
воспитанников;
      3) охрана и укрепление физического и психического здоровья
воспитанников;
      4) обеспечение предшкольной подготовки пяти-шестилетних
воспитанников;
      5) взаимодействие с родителями воспитанников; 
      6) организация методической, диагностической и консультативной помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому.
      3. Дошкольные организации осуществляют свою деятельность в соответствии с Конституцией  и Законами Республики Казахстан, актами Президента и Правительства Республики Казахстан, а также настоящими Правилами.
      4. Дошкольные организации различаются:
      1) по возрастному составу воспитанников: детские ясли, детские сады, ясли-сады;
      2) по назначению:
      общеразвивающие: ясли-сад, детский сад общего типа, дошкольный учебно-воспитательный центр с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников (физического, интеллектуального, эстетического и др.);
      коррекционные: ясли-сад, детский сад для детей с отклонениями в физическом и психическом развитии (с тяжелыми и более легкими нарушениями речи, зрения, слуха, интеллекта, опорно-двигательных функций, часто и длительно болеющих детей, задержкой психического развития, с ранними проявлениями туберкулезной инфекции, с малыми и затихающими формами туберкулеза и др.);
      комбинированные: ясли-сад, детский сад, совмещающий функции общеразвивающего и коррекционного характера.
      Возможны новые модели и структуры дошкольных организаций;
      3) по режиму работы: дневные, круглосуточные, с гибким режимом.
      5. Дошкольные организации могут быть государственными и негосударственными (частные, общественных объединений, зарегистрированных на территории Республики Казахстан).
      6. Дошкольная организация создается, реорганизуется и ликвидируется в соответствии с законодательством Республики Казахстан.
      7. Приватизация государственных дошкольных организаций без согласования с центральным исполнительным органом Республики Казахстан в области образования не допускается.
      8. Лицензия на право ведения образовательной деятельности дошкольным организациям выдается управлениями (департаментами) образования областей, столицы и города республиканского значения.
      9. Дошкольные организации разрабатывают и утверждают на основе Закона  Республики Казахстан от 7 июня 1999 года "Об образовании" и настоящих Правил свой Устав, утверждаемый учредителем.
      10. По желанию родителей дошкольная организация может оказывать дополнительные платные услуги образовательного, оздоравливающего и иного характера. Взаимоотношения дошкольной организации, реализующей платные образовательные услуги, и воспитанника, его родителей, законных представителей регулируются договором, определяющим уровень образования, сроки обучения, размер платы, иные условия. При этом категорически запрещается сокращение и снижение качества основных образовательных, оздоровительных и других услуг, определяемых государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения.
      11. Дошкольная организация обеспечивает сбалансированное питание детей с установленными законодательством Республики Казахстан нормами потребления продуктов питания. Питание детей в дошкольной организации организуется с учетом режима работы, кратность его определяется Уставом и конкретизируется Договором между дошкольной организацией и родителем или лицом, его заменяющим.
      12. Дошкольные организации являются юридическим лицом, имеют имущество, печати и штампы со своим наименованием на государственном языке, а также в соответствии с законодательством Республики Казахстан счет в банке.

          2. Прием детей в дошкольные организации
 
      13. Порядок приема детей в дошкольные организации (порядок учета заявлений, оформления и выдачи направлений для зачисления в дошкольную организацию) определяется учредителем.
      14. Зачисление ребенка в дошкольную организацию производится заведующим на основании направления учредителя, выписки из истории развития ребенка, справки санитарно-эпидимиологической службы об эпидокружении.
      При зачислении в дошкольную организацию коррекционного типа дополнительно представляется заключение психолого-медико-педагогической комиссии, в санаторные дошкольные организации для детей с ранними проявлениями туберкулезной инфекции, с малыми и затихающими формами туберкулеза, часто и длительно болеющих детей - заключение территориальных лечебно-профилактических организаций.
      15. За ребенком сохраняется место в дошкольной организации в случаях, оговоренных Договором между дошкольной организацией и родителем или лицом, его заменяющим.
      16. Отчисление детей из дошкольной организации производится заведующим по согласованию с учредителем в случаях, оговоренных Договором между дошкольной организацией и родителем или лицом, его заменяющим или на основании медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка, препятствующего его пребыванию в дошкольной организации.
      Родители или лица, их заменяющие, уведомляются об отчислении ребенка из дошкольной организации за 10 дней.
      17. В дошкольную организацию общеразвивающего типа принимаются дети в возрасте от одного года до семи лет, кроме детей с хроническими, инфекционными заболеваниями, тяжелыми формами расстройств опорно-двигательного аппарата и умственной отсталости.
      Допускается прием детей с иными отклонениями в дошкольную организацию общеразвивающего типа при наличии условий для коррекционной работы.
      18. В дошкольной организации могут комплектоваться группы по
одновозрастному или разновозрастному принципу.
      19. В дошкольной организации общеразвивающего типа
устанавливается наполняемость:
      от года до трех лет - не более 20 детей;
      свыше 3-х лет и более - 25 детей.
      20. В дошкольных организациях коррекционного типа
наполняемость групп устанавливается в зависимости от категории
детей и их возраста (до 3-х лет и старше 3-х лет) и составляет соответственно:
      для детей с тяжелыми нарушениями речи - до 10 и до 12 детей;
      для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи только
в возрасте старше трех лет - до 15 детей;
      для глухих детей - до 8 детей для обеих возрастных групп;
      для слабослышащих детей - до 10 и до 12 детей;
      для слепых детей - до 10 детей для обеих возрастных групп;
      для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием -
до 10 и до 15 детей;
      для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - до 10
и до 12 детей;
      для детей с нарушением интеллекта (умственной отсталостью) -
до 6 и до 10 детей;
      для детей с задержкой психического развития - до 6 и до 10
детей;
      для детей с глубокой умственной отсталостью только в возрасте
старше трех лет - до 8 детей;
      для детей с ранними проявлениями туберкулезной инфекции, с
малыми и затихающими формами туберкулеза - до 15 и до 20 детей;
      для часто и длительно болеющих детей - до 15 и до 20 детей;
      для детей со сложными дефектами (2 и более дефекта) - до 8
для обеих возрастных групп;
      для детей с иными отклонениями в развитии - до 15 и до 20
детей.
      21. Прием детей в дошкольную организацию на постоянное и
временное пребывание ведется в течение года при наличии в нем
свободных мест. Плата за содержание детей в дошкольной организации
вносится в установленном Договором порядке.
 
          3. Воспитательно-образовательный процесс
                   в дошкольной организации
 
      22. Воспитательно-образовательная деятельность в дошкольной организации осуществляется в соответствии с программами и учебными планами, разработанными на основе государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения и определяется Уставом дошкольной организации.
      23. Дошкольная организация для обеспечения эффективного воспитательно-образовательного процесса (развития творческих, духовных и физических возможностей личности ребенка, формирования основ нравственности и здорового образа жизни) дает право педагогам выбирать, применять альтернативные авторские программы, вводить новые технологии воспитания, обучения и оздоровления, утвержденные центральным исполнительным органом Республики Казахстан в области образования.
      24. Учебная нагрузка воспитанников дошкольной организации, порядок и длительность занятий определяются, утверждаемыми дошкольной организацией положениями, подготовленными на основе государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения. Расписание занятий предусматривает перерыв достаточной продолжительности для активного отдыха детей.
      25. Для эффективного решения воспитательно-образовательных задач дошкольная организация создает педагогический совет, действующий в соответствии с Положением о педагогическом совете дошкольной организации, утверждаемого центральным исполнительным органом Республики Казахстан в области образования.

            4. Права и обязанности участников                          воспитательно-образовательного процесса

      26. Основными участниками воспитательно-образовательного процесса являются дети, родители или лица, их заменяющие, воспитатели и другие педагоги.
      27. Каждому ребенку в дошкольной организации гарантируется:
      1) охрана его жизни и здоровья;
      2) защита его достоинства;
      3) защита от всех форм физического, морального или психического насилия;
      4) развитие его творческих способностей и интересов в соответствии с государственным стандартом дошкольного воспитания и обучения;
      5) качественная предшкольная подготовка;
      6) получение квалифицированной помощи в коррекции имеющихся недостатков развития;
      7) получение дополнительных образовательных, оздоровительных услуг, согласно его склонностям, способностям, желанию и состоянию здоровья.
      28. Родители или лица, их заменяющие, имеют право:
      1) выбирать дошкольную организацию с учетом состояния здоровья, желания индивидуальных склонностей и особенностей ребенка;
      2) участвовать в работе педагогического совета, Совета дошкольной организации, родительского комитета;
      3) получать консультативную помощь по проблемам воспитания и обучения детей;
      4) требовать предоставление ребенку присмотра, ухода, воспитания и развития в пределах, определенных Уставом дошкольной организации, Договором между дошкольной организацией и родителем или лицом, его заменяющим;
      5) вносить предложения по улучшению работы с детьми и организации дополнительных услуг в дошкольной организации.
      29. Родители или лица, их заменяющие, обязаны:
      1) создавать детям здоровые и безопасные условия для жизни, обеспечить развитие их интеллектуальных и физических возможностей, нравственное становление;
      2) сотрудничать с педагогами дошкольной организации в воспитательно-образовательном процессе и обеспечении предшкольной подготовки пяти-шестилетних детей;
      3) обеспечивать посещение детьми дошкольной организации;
      4) своевременно вносить плату за содержание ребенка в дошкольной организации.
      30. Воспитатель и другие педагоги дошкольной организации имеют право на:
      1) занятие педагогической деятельностью, имея соответствующее профессиональное образование;
      2) обеспечение условий их профессиональной деятельности;
      3) свободный выбор способов, форм организации и деятельности при условии соблюдения государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения;
      4) свободный выбор темы научных и практических исследований и форм использования их результатов в педагогической практике;
      5) участие в работе педагогического совета, Совета дошкольной организации;
      6) повышение своей квалификации с отрывом от работы за счет средств учредителя один раз в пять лет продолжительностью не более 4-х месяцев;
      7) досрочную аттестацию с целью повышения категории, служебного роста;
      8) ежегодный оплачиваемый отпуск в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан;
      9) защиту своей профессиональной чести и достоинства;
      10) материальное и моральное поощрение за успехи в педагогической деятельности, награждения орденами и медалями, почетными званиями, знаками и грамотами.
      31. Воспитатель и другие педагоги дошкольной организации обязаны:
      1) обеспечивать охрану жизни и здоровья детей, прививая им навыки здорового образа жизни;
      2) обеспечивать развитие воспитанникам не ниже уровня, предусмотренным государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения;
      3) выявлять и развивать индивидуальные и творческие способности воспитанников;
      4) повышать свою квалификацию;
      5) соблюдать нормы педагогической этики;
      6) уважать достоинства воспитанников;
      7) вести здоровый образ жизни и пропагандировать его среди воспитанников и родителей;
      8) своевременно проходить медицинский осмотр.
      32. Воспитатель и другие педагоги дошкольной организации несут персональную ответственность за охрану жизни и здоровья воспитанников во время учебного воспитательного процесса дошкольной организации.

              5. Управление дошкольной организацией

      33. Управление дошкольной организацией осуществляется в соответствии с законодательством Республики Казахстан, настоящими Правилами и Уставом дошкольной организации.
      34. Формами коллегиального управления является Совет дошкольной организации, общее собрание, педагогический совет, попечительский совет.
      35. Непосредственное управление дошкольной организацией осуществляет заведующий дошкольной организации, который назначается учредителем.
      36. Заведующий дошкольной организацией:
      1) действует от имени дошкольной организации, представляет ее во всех государственных и негосударственных организациях, предприятиях;
      2) является распорядителем средств, заключает договора, выдает доверенности, открывает в банках расчетные и другие счета;
      3) в пределах своей компетенции издает приказы и распоряжения, обязательные к исполнению работниками дошкольной организации, налагает взыскания;
      4) осуществляет подбор и расстановку кадров, пользуется правом приема и увольнения работников в соответствии с действующим законодательством Республики Казахстан;
      5) организует проведение аттестации сотрудников в установленном порядке, учитывает результаты аттестации при расстановке кадров;
      6) создает условия для осуществления воспитательно-образовательного процесса в дошкольной организации в соответствии с требованиями государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения и санитарно-гигиеническими нормами;
      7) организует дополнительные услуги, направленные на удовлетворение интересов детей, потребностей семьи;
      8) организует персональный учет детей дошкольного возраста в пределах закрепленного микроучастка;
      9) при приеме ребенка в дошкольную организацию знакомит родителей или лиц, их заменяющих, с Уставом дошкольной организации, лицензией на право ведения воспитательно-образовательной деятельностью и другими документами, регламентирующими порядок приема и организацию учебно-воспитательного процесса;
      10) в порядке, установленном законодательством несет ответственность за:
      нарушение прав и свобод воспитанников, сотрудников дошкольной организации;
      невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;
      невыполнение требований государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения;
      жизнь и здоровье воспитанников и сотрудников дошкольной организации во время учебно-воспитательного процесса;
      состояние финансово-хозяйственной деятельности, в том числе нецелевое использование материальных и денежных средств.
      37. Трудовые отношения работников дошкольной организации регулируются трудовым договором, условия которого не должны противоречить трудовому законодательству Республики Казахстан.

      6. Финансовая и материально-техническая деятельность
                      дошкольной организации
 
      38. Финансирование государственных дошкольных организаций осуществляется за счет местных бюджетов на основе нормативов, определяемых из расчета на одного воспитанника в зависимости от типа дошкольной организации, утверждаемых Правительством Республики Казахстан, а также за счет других источников.
      39. Другими источниками финансирования государственных дошкольных организаций являются:
      1) родительская плата за содержание детей в дошкольной организации;
      2) поступления за оказание дополнительных платных услуг детям, родителям и населению;
      3) поступления от сдачи в аренду части помещений, сооружений, оборудования в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан;
      4) добровольные взносы и передаваемые материальные ценности от государственных и негосударственных предприятий, организаций, учреждений и частных лиц;
      5) прочие, не противоречащие законодательству Республики Казахстан поступления.
      40. Финансирование негосударственных дошкольных организаций образования осуществляется за счет продажи образовательных услуг, средств учредителей и других поступлений, не запрещенных законодательством Республики Казахстан.
      41. Учет средств по содержанию государственных дошкольных организаций ведется централизованными бухгалтериями или самостоятельно дошкольной организацией в установленном порядке.
      42. Создание и развитие материально-технической базы государственных дошкольных организаций осуществляется в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан и источников, указанных в настоящих Правилах.
      43. Администрация, каждый член трудового коллектива несут персональную ответственность за соблюдение законности, финансовой дисциплины, достоверность отчетов, факты приписок и иные искажения государственной отчетности и в случае нарушения действующего законодательства Республики Казахстан привлекаются к ответственности.
      44. Учет, отчетность и контроль в дошкольных организациях осуществляются в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.

                                         Приложение N 2          

                                           Утверждено
                                     приказом Министерства
                                       образования и науки
                                      Республики Казахстан
                                   от 10 июля 2000 г. N 708

   О порядке организации деятельности общеобразовательных
                    школ Республики Казахстан

                      1. Общие положения
 
      1. Настоящий нормативно-правовой документ определяет порядок деятельности всех видов общеобразовательных школ независимо от форм их собственности и ведомственной подчиненности.
      2. Общеобразовательная школа реализует общеобразовательные программы предшкольной подготовки, начального общего, основного общего, среднего общего образования.
      Общеобразовательная школа является основным звеном системы непрерывного образования и предоставляет всем гражданам Республики Казахстан гарантированное государством право и возможность получения бесплатного среднего образования в пределах государственных общеобязательных стандартов.
      3. Деятельность общеобразовательной школы строится на принципах бесплатности образовательных услуг в пределах государственных общеобязательных стандартов, непрерывности процесса образования, разнообразия учреждений по видам собственности и направлениям деятельности, демократизма, научного и светского характера.
      4. Общеобразовательная школа в своей деятельности руководствуется Конституцией Республики Казахстан, Законом  Республики Казахстан "Об образовании", Указами Президента Республики Казахстан, постановлениями и распоряжениями Правительства Республики Казахстан, решениями центрального исполнительного органа Республики Казахстан в области образования и соответствующего органа управления образованием, а также настоящим нормативно-правовым документом.
      5. Основные цели общеобразовательной школы - формирование общенаучной и общекультурной подготовки учащихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, социальной адаптации школьников к жизни в обществе; создание основы для осознанного выбора и усвоения профессии, трудовой деятельности; воспитание гражданственности и любви к Родине.
      6. Общеобразовательная школа осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, возможности удовлетворения потребности обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования.
      Виды, формы дополнительных образовательных услуг, в том числе платных, государственная общеобразовательная школа оказывает в порядке, определяемом Правительством Республики Казахстан.
      7. В общеобразовательной школе создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций не допускается.
      8. Общеобразовательная школа несет в установленном законодательном порядке ответственность за качество среднего общего образования и его соответствие государственным общеобязательным стандартам, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам, требованиям охраны жизни и здоровья обучающихся.
      9. В целях обеспечения доступности и вариативности среднего общего образования, создания благоприятных условий для обучения, воспитания и развития граждан в соответствии с их склонностями, способностями, интересами, состоянием здоровья, могут создаваться различные виды общеобразовательных школ, школ-лицеев, школ-гимназий, деятельность которых регулируется соответствующими нормативно-правовыми документами, утвержденными в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.
      Общеобразовательные школы различных видов создаются в зависимости от конкретных задач, требований к содержанию образования, особенностей образовательного процесса, режима деятельности и условий финансирования.
      Сноска. Пункт 9 с дополнениями - приказом  Министра образования и науки РК от 20 июля 2001 года N 595.
      10. С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах: в очной, очно-заочной (вечерней), самообразования, экстерната. Допускается сочетание различных форм получения образования в общеобразовательной школе.
      Для всех форм получения образования в рамках конкретной основной общеобразовательной программы действует государственный общеобязательный стандарт образования.
      В форме семейного образования осуществляется индивидуальное обучение больных детей 1-11 классов в возрасте до 18 лет, которые по состоянию здоровья не могут посещать занятия в школе. По условиям обучения создаются: малокомплектные школы, школы интернатного типа, специальные школы с условиями воспитания, специальные (коррекционные) организации образования для детей с ограниченными возможностями в развитии, школы при больницах, комплексы "Школа-Детский сад".
      11. Формирование сети общеобразовательных школ осуществляется местными органами власти и управления образованием в соответствии с нормативными документами, регулирующими эту деятельность в целях максимального удовлетворения образовательных потребностей населения.

    2. Организация деятельности общеобразовательной школы

      12. Создание государственных общеобразовательных школ местного подчинения производится акимами областей, г.г. Астаны и Алматы. Создание государственных общеобразовательных школ республиканского подчинения производится Правительством Республики Казахстан по представлению центрального исполнительного органа Республики Казахстан в области образования и соответствующих отраслевых министерств и ведомств.
      Создание государственных общеобразовательных школ ведомственного подчинения производится предприятиями и организациями по согласованию с акимами областей, г.г. Астаны и Алматы и органами образования.
      13. Негосударственные общеобразовательные школы создаются, реорганизуются и ликвидируются учредителями в соответствии с их Уставом.
      14. Права юридического лица у организации образования в части ведения финансово-хозяйственной деятельности, направленной на подготовку общеобразовательного процесса, возникает с момента регистрации и принятия соответствующего решения акимами областей, г.г. Астаны, Алматы.
      15. Права на образовательную деятельность у общеобразовательной школы возникают с момента выдачи ей лицензии.
      16. Общеобразовательная школа проходит аттестацию в порядке, установленном Правительством Республики Казахстан и соответствующими нормативно-правовыми документами.
      17. Государственная общеобразовательная школа может быть реорганизована или ликвидирована в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.
      18. Общеобразовательные школы вправе заключать с ВУЗами договоры, объединяться в учебно-воспитательные комплексы с ВУЗами и в учебно-научно-производственные объединения (ассоциации) с участием научных, производственных и других учреждений, организаций и предприятий.
      19. Медицинское обслуживание обучаемых обеспечивается штатным или специально закрепленным органами здравоохранения за общеобразовательной школой медицинским персоналом, который наряду с администрацией и педагогическим персоналом несет ответственность за здоровье и физическое развитие обучающихся, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания учащихся.
      20. Организация питания в общеобразовательных школах возлагается на местные органы власти. В общеобразовательной школе должно быть место для питания обучающихся.
      21. Количество учащихся в классе и группах продленного дня начальной общеобразовательной школы не должно превышать 25 человек, основной и средней общеобразовательных школах - 30 человек, в гимназических и лицейских классах (начиная с 7-го класса) - не более 25 человек, в классах компенсирующего обучения - 20 человек.
      При наличии необходимых условий и средств возможно комплектование классов и групп продленного дня с меньшей наполняемостью, что закрепляется соответствующим решением органов местного управления.
      Общеобразовательная школа вправе открывать по желанию и запросам родителей (лиц, их заменяющих) группы продленного дня.
      Сноска. Пункт 21 с дополнениями - приказом  Министра образования и науки РК от 20 июля 2001 года N 595.
      22. При проведении занятий по казахскому языку в общеобразовательной школе с русским и иным национальным языками обучения в 1-11 классах, по русскому языку в общеобразовательной школе с казахским и иным национальным языками обучения, по иностранным языкам во всех типах общеобразовательных школ во 2-11 классах, по трудовому обучению в 5-11 классах, физической культуре в 10-11 классах, по информатике и вычислительной технике в 7-11 классах, физике и химии (во время практических занятий) производится деление класса на две группы: в городских общеобразовательных школах при наполняемости 25 человек, в сельской - не менее 20 человек, а также в лицейских и гимназических классах по профильным и специальным предметам, в гимназических классах - на три группы при изучении иностранных языков.
      При малом контингенте учащихся немецкой, польской, корейской и других национальностей в целях предоставления учащимся возможности изучения родных языков группы могут комплектоваться из учащихся 1-9 классов в количестве не менее 10 человек.
      Сноска. Пункт 22 с дополнениями - приказом  Министра образования и науки РК от 20 июля 2001 года N 595.
      23. С учетом интересов родителей (лиц, их заменяющих) по согласованию с местными органами управления образованием в общеобразовательной школе могут открываться классы компенсирующего обучения (компенсирующее обучение - это создание для детей, испытывающих затруднение в освоении общеобразовательных программ, адекватных их особенностям условий воспитания и обучения, позволяющих предупредить дезадаптацию в условиях общеобразовательного учреждения), а также специальные коррекционные классы для детей с ограниченными возможностями в развитии. Перевод (направление) обучающихся в специальные (коррекционные) классы и классы компенсирующего обучения осуществляется только с согласия их родителей (лиц, их заменяющих) на основании заключения психолого-медико-педагогической консультации.

                 3. Образовательный процесс

      24. Общеобразовательная школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с общеобразовательными программами трех ступеней образования:
      1 ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);
      2 ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);
      3 ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2-3 года).
      25. Для обучающихся в школах, обеспечивающих медико-социальную реабилитацию, образование и профессиональную подготовку, нормативные сроки освоения общеобразовательных программ могут быть увеличены.
      26. В общеобразовательных школах для детей пяти-шести лет могут открываться одногодичные предшкольные классы. Основными функциями предшкольных классов являются: подготовка детей к школе; охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; обеспечение интеллектуального и личностного развития детей, забота об их эмоциональном благополучии; коррекция нарушений развития детей, нуждающихся в этом; взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
      27. Начальное общее образование (1 ступень) обеспечивает овладение обучающимися чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
      28. Основное общее образование (2 ступень) закладывает основы специальных предметных знаний, обеспечивает условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению, получение ими базового образования.
      Получение основного общего образования в организации образования с отрывом от производства ограничивается 18-летним возрастом обучающегося.
      Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
      29. Среднее (полное) общее образование (3 ступень) является обязательным и завершающим этапом подготовки по общеобразовательным предметам, обеспечивает развитие устойчивых, познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. На этой ступени общеобразовательной школы осуществляется профильное обучение и обучение по выбору, направленное на реализацию интересов, способностей и профессиональной ориентации учащихся.
      30. Обучающиеся на ступени начального общего и основного общего образования, кроме учащихся 1 класса, не освоившие программу учебного года по трем и более предметам, оставляются на повторное обучение, или по усмотрению родителей переводятся в классы компенсирующего обучения, или продолжают обучение в форме семейного образования. Обучающиеся на начальных ступенях образования, имеющие по итогам учебного года академические задолженности по 1-2 предметам, переводятся в следующий класс после выполнения ими летних заданий и сдачи экзаменов.
      31. Освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников, порядок проведения которой определяется центральным исполнительным органом Республики Казахстан в области образования.
      Общеобразовательные школы самостоятельны в выборе форм, средств и методов обучения в пределах, определенных Законом  Республики Казахстан "Об образовании" и своим Уставом.
      32. Организация образовательного процесса в общеобразовательной школе строится на основе учебного плана и регламентируется годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий.
      33. Содержание образования в конкретной общеобразовательной школе определяется программами и учебными планами, реализуемыми с учетом государственных общеобязательных стандартов образования.
      Центральный исполнительный орган Республики Казахстан в области образования обеспечивает разработку программ, учебников и учебно-методических пособий по предметам, входящим в государственный базисный учебный план.
      Разработку рабочего учебного плана и программ по учебным предметам, входящим в состав вариативной части базисного учебного плана и отражающим специфику конкретной общеобразовательной школы, школа вправе осуществлять самостоятельно.
      34. Учебные занятия в общеобразовательных школах начинаются 1 сентября и заканчиваются 25 мая. Продолжительность учебного года в предшкольных классах - 32 учебные недели, первых - 33 учебные недели, во втором-одиннадцатом классах - 34 учебные недели. В течение учебного года в 1-11 классах проводятся каникулы осенние - 8 дней (с 5 по 12 ноября включительно), зимние - 10 дней (с 30 декабря по 8 января включительно), весенние - 12 дней (с 21 марта по 1 апреля включительно).
      В предшкольных классах устанавливаются каникулы осенние - 8 дней (с 5 по 12 ноября), зимние - 14 дней (с 28 декабря по 10 января), весенние - 15 дней (с 21 марта по 4 апреля включительно).
      В предшкольных и первых классах в середине третьей четверти вводится дополнительная каникулярная неделя, начало и окончание которой определяется местными органами управления образованием.
      Годовой календарный учебный график в негосударственных общеобразовательных школах определяется учреждением или Уставом учебного заведения.
      35. Расписание занятий в общеобразовательной школе разрабатывается и утверждается самостоятельно.
      В расписании указываются ежедневное количество, продолжительность и последовательность учебных занятий.
      Продолжительность урока в школах 45 минут (в классах компенсирующего обучения - не более 40 минут). В целях облегчения процесса адаптации детей к требованиям школы в 1-х классах должен применяться "ступенчатый" режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки: в сентябре - 3 урока 35-минутной продолжительности; со второй четверти - 4 урока по 35 минут каждый. Продолжительность перерыва между занятиями устанавливается с учетом организации активного отдыха и горячего питания учащихся, но не менее 10 минут.
      Учебные занятия в школах должны начинаться не ранее 8 часов.
      В общеобразовательных организациях, работающих в несколько смен, учащиеся начальной школы, 5-х, выпускных и классов компенсирующего обучения должны обучаться в первую смену.
      Продолжительность учебной недели устанавливается педсоветом учебного заведения по согласованию с соответствующим органом управления образованием и закрепляется в Уставе.
      36. Занятия в предшкольных классах общеобразовательных школ должны проводиться с учетом специфичных для детей пяти-шести лет видов деятельности: игры, конструирования, изобразительной, музыкальной, театрализованной и другой деятельности, а также предусматривать возможность реализации индивидуального подхода к ребенку, работу с разными подгруппами детей с учетом их возрастных и психологических особенностей.
      37. Язык (языки), на котором ведется обучение в государственной общеобразовательной школе, определяется местными исполнительными органами на основании предложений соответствующих органов управлений образованием по формированию сети школ, максимально удовлетворяющих потребности и права населения в обучении на родном языке или любом другом языке в рамках возможностей, предоставляемых системой образования в соответствии с законодательством Республики Казахстан.
      Независимо от языка обучения общеобразовательные школы должны обеспечить изучение государственного языка, согласно государственному общеобязательному стандарту образования.
      38. Общеобразовательные школы по договоренности и совместно с предприятиями, учреждениями, организациями, а также и самостоятельно могут проводить профессиональную подготовку в качестве дополнительных образовательных услуг, в том числе за плату, при наличии лицензии на данный вид деятельности.
      39. В соответствии с уставными целями и задачами общеобразовательная школа может реализовать дополнительные образовательные услуги за пределами, определяющими ее статус основных общеобразовательных программ.
      Платные образовательные услуги не могут быть оказаны взамен и в рамках основной образовательной деятельности, финансируемой из бюджета.
      Дополнительные платные образовательные услуги ни в коей мере не должны отрицательно влиять на состояние физического и психического здоровья детей.

             4. Участники образовательного процесса

      40. Участниками образовательного процесса в общеобразовательной школе являются обучающиеся, педагогические работники, родители обучающихся (лица, их заменяющие).
      41. Порядок приема граждан в государственные организации образования в части, не отрегулированной данным нормативно-правовым документом или документом о соответствующем типе общеобразовательных школ, определяется органами управления образования в соответствии с Законом Республики Казахстан "Об образовании" и закрепляется в Уставе организации.
      42. Прием граждан в школы с углубленным изучением отдельных предметов, в лицеи, гимназии для получения среднего общего образования производится по их заявлению на конкурсной основе.
      Условия конкурса, разработанные школой, должны гарантировать соблюдение прав граждан на получение среднего образования в одной из образовательных школ в любой форме.
      43. Ответственность за соблюдение прав граждан на получение среднего общего образования возлагается на руководителей школ и на местные органы управления образованием.
      44. При приеме гражданина в общеобразовательную школу руководство школы обязано ознакомить его и его родителей (или лиц, их заменяющих) с Уставом и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса в школе.
      45. В предшкольные классы общеобразовательных школ принимаются дети, которым на 1 сентября текущего года исполнилось пять или шесть лет; в первые классы - дети, которым на 1 сентября текущего года исполнилось шесть или семь лет.
      Прием осуществляется на основании письменного заявления родителей (или лиц, их заменяющих), медицинской справки и копии свидетельства о рождении.
      Прием заявлений в общеобразовательные школы проводится с 1 апреля, зачисление оформляется приказом по школе до 31 августа.
      Каждый ребенок имеет право поступать в любую общеобразовательную школу и переходить в течение учебного года в другую школу.
      46. При проверке готовности ребенка к школе не требуется знание букв и письма, так как обучение чтению и письму является прямой обязанностью учителя начальных классов.
      47. Права и обязанности обучающихся, их родителей (или лиц, их заменяющих) определяются Уставом общеобразовательной школы. Устав разрабатывается участниками образовательного процесса и утверждается соответствующим органом управления образованием.
      48. Обучающиеся в общеобразовательной школе имеют право:
      1) на получение бесплатного общего образования (начального, основного, среднего (полного) в соответствии с государственными общеобязательными стандартами образования;
      2) на поступление и перевод (по выбору) в учреждения общего среднего образования при соответствии уровня образования и уставных требований;
      3) на медицинское обслуживание, льготный проезд в государственном транспорте, кроме такси;
      4) на выбор формы образования (обучающиеся могут осваивать общеобразовательные программы как в общеобразовательной школе, так и в форме семейного образования, самообразования или экстерната);
      5) на обучение в рамках государственных общеобязательных стандартов образования по индивидуальному учебному плану; на ускоренный курс обучения. Условия обучения по индивидуальным учебным планам регламентируются Уставом учреждения и другими актами, принимаемыми учреждениями;
      6) на получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;
      7) на участие в управлении общеобразовательной школой, определенном Уставом учреждения;
      8) на уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений.
      49. Общеобразовательной школе не разрешается привлекать обучающихся к труду, не предусмотренному общеобразовательными программами, учебным планом и Уставом учреждения без их согласия, принуждать обучающихся к вступлению в общественные, общественно-политические и религиозные организации, партии и движения, а также привлекать их к деятельности этих организаций и к участию в агитационных компаниях и политических акциях.
      50. Общеобразовательная школа обязана соблюдать принцип раздельности светского и религиозного образования.
      Не допускается в общеобразовательной школе религиозное воспитание в любых формах.
      51. Выпускникам общеобразовательных школ, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдается документ государственного образца о соответствующем образовании, заверенный печатью общеобразовательной школы.
      Выпускникам, достигшим особых успехов при освоении общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования, выдаются документы с отличием.
      52. Учащиеся, получившие образование в негосударственных общеобразовательных школах, в форме семейного образования и самообразования имеют право на государственную аттестацию.
      53. Обучающиеся обязаны овладеть знаниями, умениями и практическими навыками в объеме государственных общеобязательных стандартов образования, заботиться о своем здоровье, стремиться к духовному и физическому самосовершенствованию. Обучающиеся обязаны выполнять Устав общеобразовательной школы; добросовестно учиться и бережно относиться к имуществу школы; уважать честь и достоинство других обучающихся и работников; выполнять требования работников учреждений в части, отнесенной Уставом и правилами внутреннего распорядка к их компетенции.
      54. По решению совета (педагогического совета) общеобразовательной школы за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения Устава допускается, как крайняя мера педагогического воздействия, исключение из данной общеобразовательной школы детей до 16-летнего возраста. Решение об исключении детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия органов опеки и попечительства.
      Об исключении учащегося общеобразовательная школа в 3-х дневный срок информирует органы местного управления образования, которые решают вопрос дальнейшего его трудоустройства в течение месяца.
      55. Родители (лица, их заменяющие) имеют право:
      1) выбирать формы обучения, общеобразовательную школу в рамках возможностей, представляемых системой образования;
      2) защищать законные права и интересы детей;
      3) участвовать в управлении общеобразовательной школой в форме, определяемой Уставом школы.
      56. Родители (лица, их заменяющие) имеют право дать ребенку предшкольную подготовку, начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, вправе на любом этапе обучения по решению родителей (лиц, их заменяющих) продолжить образование в общеобразовательной школе при положительной аттестации.
      57. Родители (лица, их заменяющие) обязаны выполнять Устав общеобразовательной школы и нести ответственность за воспитание и обучение своих детей, обеспечивать посещаемость детьми учебного заведения.
      58. Другие права и обязанности родителей (лиц, их заменяющих) могут закрепляться в заключенном между ними и учреждением договоре в соответствии с Уставом школы.
      59. Порядок комплектования персонала общеобразовательной школы регламентируется ее Уставом и соответствующими нормативными документами органов управления образованием.
      60. На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по специальности, подтвержденную документами об образовании.
      Лицам, не имеющим соответствующего специального образования, предоставляется право заниматься педагогической деятельностью по решению Совета (педсовета) общеобразовательной школы только при отсутствии необходимых специалистов.
      К педагогической деятельности в общеобразовательной школе не допускаются лица, которым она запрещена по приговору суда или медицинским показаниям.
      В случае несоответствия лиц, занимающихся профессиональной педагогической деятельностью, занимаемой должности вследствие недостаточной квалификации, а также в случае совершения противоправных поступков, несовместимых с продолжением педагогической деятельности, они освобождаются от педагогической работы.
      61. Работники общеобразовательной школы имеют право:
      1) на участие в управлении школой;
      2) на защиту профессиональной чести и достоинства.
      62. Педагогические работники общеобразовательной школы имеют право:
      1) на обеспечение условий для профессиональной деятельности;
      2) на свободный выбор форм и способов организации педагогической деятельности;
      3) на повышение в уставном порядке квалификационной категории и получении ее в случае успешного прохождения аттестации;
      4) на оплачиваемый ежегодный отпуск продолжительностью 56 календарных дней;
      5) на индивидуальную педагогическую деятельность;
      6) на жилище в соответствии с законодательством Республики Казахстан;
      7) на защиту наравне с другими видами собственности интеллектуальной собственности в форме материальных активов (научные, методические труды, патенты, программное обеспечение, образовательные и информационные технологии и другие);
      8) материальное и моральное поощрение за успехи в педагогической деятельности, награждение орденами, медалями, почетными званиями, знаками и грамотами;
      9) проживающие и работающие в сельской местности - на получение по решению местных представительных органов льгот (денежных компенсаций) по расходам за коммунальные услуги и топливо в размерах, устанавливаемых местными представительными органами за счет средств местных бюджетов;
      10) работающие в сельской местности - на повышение не менее чем на двадцать пять процентов окладов и тарифных ставок по сравнению со ставками специалистов, занимающихся этими видами деятельности в городских условиях в установленном порядке.
      63. Нормативная учебная нагрузка для учителей 2 и 3 ступеней образования составляет 18 часов в неделю, для учителей 1 ступени - 20 часов, для воспитателей предшкольных классов - 24 часа.
      Установленный за текущий год объем учебной нагрузки не может быть уменьшен до конца этого года по инициативе администрации. Уменьшение нагрузки разрешается только до ставки, за исключением случаев уменьшения количества часов по учебным планам и программам, сокращения количества часов (групп).
      64. Рабочее время учителя определяется согласно внутреннему трудовому распорядку общеобразовательной школы.
      Часы, свободные для данного учителя от проведения занятий и участия в мероприятиях, предусмотренных планом работы общеобразовательной школы (заседания, педагогического совета, родительского собрания и т.п.), учитель вправе использовать по своему усмотрению.
      65. Работники обязаны выполнять Устав общеобразовательной школы и удовлетворять требованиям соответствующих квалификационных характеристик.

          5. Управление общеобразовательной школой

      66. Управление общеобразовательной школой осуществляется в соответствии с Законом  Республики Казахстан "Об образовании" и Уставом общеобразовательной школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
      67. Общее руководство общеобразовательной школой осуществляет выборный представительный орган - Совет школы. Порядок выборов Совета и вопросов его компетенции определяются центральным исполнительным органом в области образования.
      68. Непосредственное руководство общеобразовательной школой осуществляет директор, назначаемый в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.
      Директор общеобразовательной школы ведет свою деятельность в соответствии с функциональными обязанностями, установленными Законом  Республики Казахстан "Об образовании" и другими нормативными актами.
      Разграничение полномочий между Советом школы и директором определяется Уставом общеобразовательной школы.
      69. Директор общеобразовательной школы по согласованию с уполномоченными органами управления назначает и освобождает от должности своих заместителей. Порядок их назначения и освобождения определяется уставом организации образования.

      6. Финансово-хозяйственное и правовое обеспечение
              деятельности общеобразовательной школы

      70. Общеобразовательная школа с момента регистрации является юридическим лицом, имеет Устав, печать со своим наименованием, бюджетные и другие счета в банке.
      71. Финансирование государственных общеобразовательных школ осуществляется в соответствии с законодательством Республики Казахстан.
      72. Финансирование негосударственных общеобразовательных организаций образования осуществляется за счет продажи образовательных услуг, средств учредителей и других источников, не запрещенных законодательством Республики Казахстан.
      Лицейским и гимназическим классам выделяются средства на факультативы и организацию дополнительных курсов по выбору учащихся из расчета 4 часа на каждый класс, а также 0,25 ставок учителей, на каждый класс для организации кружков, студий, научных обществ и других, а также для оплаты отдельных курсов и лекций на договорной основе со специалистами и высшей квалификации из расчета 1500 часов в год на школу. Факультативные занятия и курсы по выбору проводятся в группах при наличии в них не менее 10 человек.
      Сноска. Пункт 72 с дополнениями - приказом  Министра образования и науки РК от 20 июля 2001 года N 595.
      73. Работникам общеобразовательной школы заработная плата (должностной оклад) устанавливается на основе единой тарифной сетки в соответствии с тарифно-квалификационными требованиями с учетом рекомендаций аттестационной комиссии и в пределах выделенных бюджетных ассигнований на оплату труда.
      74. В целях поддержки негосударственных общеобразовательных школ им могут передаваться путем приватизации высвобождающиеся здания и соответствующая материальная база государственных организаций образования в установленном законодательством порядке по согласованию с центральными исполнительными органами Республики Казахстан в области образования.
      75. Организации образования имеют право владеть и пользоваться имуществом в порядке, определенном их уставами.
      76. Организации образования в соответствии с уставом могут заниматься деятельностью, приносящей доход, за счет предоставления образовательных и иных платных услуг.
      Цены на услуги и работы определяются в соответствии с законодательством Республики Казахстан.
      77. Взаимоотношения организации образования, реализующей платные образовательные услуги, и обучающегося, воспитанника, его родителей и иных законных представителей регулируются в соответствии с законодательством Республики Казахстан.
      78. При ликвидации или реорганизации общеобразовательной школы, осуществляемых, как правило, по окончании учебного года, учредитель берет на себя ответственность за перевод обучающихся в другие общеобразовательные школы по согласованию с их родителями (лицами, их заменяющими).
      79. Организации образования в соответствии со спецификой своей работой имеют право устанавливать прямые связи с зарубежными организациями образования, международными организациями и фондами, заключать двусторонние и многосторонние договоры о сотрудничестве, вступать в международные неправительственные организации (ассоциации) в области образования.

                                         Приложение N 3

                                            Утверждено
                                      приказом Министерства
                                       образования и науки
                                      Республики Казахстан
                                    от 10 июля 2000 г. N 708

                            Правила
          о порядке организации деятельности гимназий
                     Республики Казахстан

                    1. Общие положения

      1. Гимназия - среднее общеобразовательное учебное заведение, реализующее основные и дополнительные общеобразовательные программы, предусматривающие углубленное, профильное, дифференцированное обучение учащихся в соответствии с их склонностями и способностями.
      Гимназия осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом  Республики Казахстан "Об образовании", другими нормативными документами в области образования, настоящими Правилами и Уставом гимназии.
      2. Основные цели и задачи гимназии:
      1) формирование интеллектуальной личности с высоким уровнем культуры, адаптированной к жизни в обществе, готовой к осознанному выбору и освоению профильных и профессиональных образовательных программ;
      2) обеспечение качественного усвоения основных общеобразовательных программ;
      3) выявление одаренных, способных к учебной деятельности учащихся;
      4) обучение учащихся по профильным дисциплинам с превышением уровня государственного общеобязательного стандарта образования;
      5) ранняя профессиональная ориентация учащихся;
      6) развитие навыков самостоятельной познавательной деятельности и творческих способностей учащихся посредством применения инновационных методик и технологий обучения;
      7) использование отечественного и зарубежного передового педагогического опыта в общеобразовательном процессе, повышение профессиональной компетентности и творческой деятельности педагогов;
      8) ориентация учащихся на продолжении обучения в ВУЗах.
      3. Структура гимназии:
      I ступень - начальная ступень (1-4 классы начальной школы) обеспечивает овладение основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, умений самоконтроля и самокоррекции учебных действий, культурой речи и поведения, а также направлена на выявление степени индивидуальных способностей ребенка.
      II ступень - основная ступень (5-9 классы основной школы) обеспечивает условия становления и формирования личности учащегося на основе освоения основных и дополнительных общеобразовательных программ основной школы, формирования навыков саморазвития, самоориентации и творческой деятельности. На этой ступени гимназия обеспечивает завершение базовой подготовки учащегося на основе внутренней и внешней дифференциации.
      III ступень - старшая ступень (10-11 классы средней школы) обеспечивает завершение общеобразовательной подготовки учащегося на основе освоения основных и дополнительных общеобразовательных программ профильной школы, дифференцированного обучения, специализации, ориентации на подготовку к исследовательской работе, формирование навыков творческой самореализации учащихся.
      II и III ступени гимназии могут функционировать как самостоятельные учреждения образования.
      Гимназия может иметь направления: гуманитарное, лингвистическое, эстетическое, естественно-математическое, экономическое, а также быть многопрофильной.
      4. Выпускникам II и III ступеней выдаются свидетельства о получении основного общего образования и аттестаты о среднем общем образовании.
      5. Гимназия открывается при наличии высококвалифицированных кадров, необходимых учебно-методических условий, материальной базы и соответствующего социального запроса в соответствии с действующим законодательством.
      6. Гимназия является юридическим лицом, имеет имущество, печать с изображением государственного герба Республики Казахстан, штамп с наименованием, текущий счет и другие счета.
      7. Гимназия несет ответственность перед учащимися, родителями, педагогической общественностью и органами образования за реализацию конституционных прав личности на образование, соответствие выбранных форм и методов обучения возрастным и психолого-физиологическим особенностям учащихся и здоровья, качественное обучение и воспитание, соответствующее целям и задачам учреждения данного типа.
      8. По вопросам организации обеспечения учебно-воспитательного процесса гимназия может взаимодействовать с соответствующими ее профилю ВУЗами.
      9. Гимназия имеет свой устав, который принимается советом или педагогическим советом гимназии и утверждается ее учредителями.
      10. Гимназия организует поиск, разработку нового содержания развивающего обучения, форм и методов по его внедрению, апробацию экспериментальных учебных планов, программ учебных и факультативных курсов.
      11. Гимназия проходит государственную аттестацию один раз в пять лет.

        2. Организация учебно-воспитательного процесса

      12. Зачисление учащихся в гимназию производится на конкурсной основе без учета места жительства.
      13. Перевод из класса в класс, отчисление учащихся (после второй ступени) производится решением совета (педсовета) гимназии по результатам успеваемости (рейтингового балла).
      14. Отчисленные из III ступени гимназии учащиеся для продолжения образования определяются районным отделом образования в общеобразовательную школу по месту жительства.
      15. Организация учебного процесса, управление гимназией осуществляется в соответствии с настоящими правилами.
      16. Учебно-воспитательная деятельность гимназии осуществляется в соответствии с учебными планами и программами, разработанными на основе государственных общеобязательных стандартов образования и реализующих освоение общеобязательных основных и дополнительных программ.
      17. Индивидуальные учебные планы гимназии утверждаются областными, городскими управлениями (департаментами) образования один раз в три года и при внесении изменений.
      18. Учебные программы вариативных спецкурсов согласовываются с региональными институтами повышения квалификации учителей или соответствующими кафедрами вузов.
      19. Гимназический компонент обеспечивается:
      1) индивидуальным выбором каждой гимназией профилей обучения, индивидуальной программой развития, использованием инновационных методик и технологий обучения;
      2) введением новых учебных программ, профильных предметов для реализации дополнительных образовательных программ, отвечающих целям и задачам гимназии;
      3) введением предметов и курсов, способствующих общекультурному развитию личности, формирующих мировоззрение и гуманистическое сознание, направленных на усвоение универсальных способов познания действительности, развитию мыслительной деятельности учащихся.
      20. В гимназии количество учащихся в классах не более 25 человек. Классы делятся на две группы при изучении государственного и русского языков, информатики и вычислительной техники, ритмики, физической культуры, трудового обучения, а также при проведении лабораторных, практических работ по профильным предметам, на три группы - при изучении иностранного языка. Деление классов на подгруппы по другим предметам производится по решению Совета гимназии в пределах имеющихся бюджетных средств.
      21. В гимназии возможна организация платных дополнительных образовательных услуг, не заменяющих индивидуальную работу учащихся по предметам учебного плана, регулируемых договором между гимназией и обучающимся, воспитанником, его родителями и иными законными представителями, определяющих уровень образования, сроки обучения, размер платы за обучение, иные условия.
      22. Для организации приема учащихся, наблюдения за состоянием развития личности и коррекции поведения создается психолого-аналитическая служба за счет и в пределах предусмотренного на соответствующий год фонда заработной платы.
      23. Переводные и выпускные экзамены проводятся в соответствии с инструкцией "О порядке перевода, итоговой аттестации и выпуска учащихся организаций образования Республики Казахстан", утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан.
      24. Прием выпускников гимназии в высшие учебные заведения регулируются типовыми правилами приема в вузы.
      25. Ежегодно учащиеся гимназий проходят медосмотр.

             3. Правовое и финансовое обеспечение
                    деятельности гимназии

      26. Финансирование гимназии осуществляется в порядке, установленном Законом  РК "Об образовании", "Правилами о порядке организации деятельности средней общеобразовательной школы Республики Казахстан", настоящим документом и другими нормативными актами.
      27. Педагогическим работникам гимназии устанавливаются доплаты за ученые степени:
      а) кандидата наук - в размере одной месячной минимальной заработной платы;
      б) доктора наук - двух месячных минимальных заработных плат.
      28. Финансовые средства гимназии складываются из бюджетных ассигнований и внебюджетных средств, формируемых их других источников (оказание платных образовательных услуг, добровольных взносов шефствующих организаций, частных лиц, спонсоров, целевых взносов вузов соответствующего профиля и предпринимательской деятельности, не противоречащей законодательству).
      29. Нормативная учебная нагрузка для преподавателей гимназии определяется Правительством Республики Казахстан.
      30. Гимназии выделяются средства на факультативы и организацию дополнительных курсов по выбору учащихся из расчета 4 часа на класс. 0, 25 ставки на каждый класс и для организации кружков, клубов, научных обществ, студий и т.д., а также для оплаты элективных курсов, отдельных лекций на договорной основе со специалистами высшей квалификации из расчета 1500 часов в год на школу.
      31. Педагогические кадры комплектуются на конкурсной основе согласно Закону  Республики Казахстан "О труде" и Уставу гимназии.
      32. Факультативные курсы по выбору проводятся при наличии в группах не менее 8 человек.

                   4. Международное сотрудничество

      33. Гимназия имеет право:
      1) участвовать в международной деятельности по линии образования, науки, культуры;
      2) заключать соглашения с зарубежными образовательными заведениями о сотрудничестве, об обмене преподавателями и учащимися. Подбор учителей и учащихся для направления за границу осуществляет Совет гимназии;
      3) создавать совместные организации образования в соответствии с действующим законодательством.

                  5. Реорганизация и ликвидация гимназии

      34. Ликвидация и реорганизация гимназии осуществляется в соответствии с законодательством Республики Казахстан.

                                             Приложение N 4   

                                               Утверждено
                                        приказом Министерства
                                         образования и науки
                                         Республики Казахстан
                                        от 10 июля 2000 г. N 708

                           ПРАВИЛА
      о порядке организации деятельности интернатных
       организаций образования Республики Казахстан

                     1. Общие положения

      1. Настоящие Правила являются нормативно-правовым документом для интернатных организаций всех типов и видов независимо от форм собственности и ведомственной принадлежности. <*>
      Сноска. Пункт 1 с дополнениями - приказом  Министра образования и науки РК от 3 октября 2002 года N 713.
      2. Интернатные организации - организации системы среднего образования, обеспечивающие государственные гарантии прав на образование определенных категорий граждан с предоставлением места проживания.
      3. Интернатные организации могут создаваться следующих видов:
      1) школа-интернат общего типа - организация системы среднего образования, обеспечивающая государственные гарантии прав на образование детей из многодетных и малообеспеченных семей, сирот и оставшихся без попечения родителей, одиноких матерей (отцов) и нуждающихся в общественном воспитании по условиям жизни, труда, состояния здоровья родителей или лиц, их заменяющих с предоставлением места проживания;
      2) школа-интернат санаторного типа - организация системы среднего образования, обеспечивающая государственные гарантии прав на образование и проведение лечебно-профилактических мероприятий, направленных на предупреждение развития локального туберкулеза у детей и подростков, инфицированных туберкулезом из очагов туберкулезной инфекции и полное клиническое выздоровление их с малыми и затихающими формами туберкулеза с предоставлением места проживания;
      3) школа-интернат для детей с девиантным поведением - организация системы среднего образования особого содержания с гуманистическим характером, обеспечивающая воспитание и обучение, социальную реабилитацию детей и подростков на основании решения суда и через комиссии по защите прав несовершеннолетних с предоставлением места проживания;
      4) интернат при общеобразовательной школе - организация для
обеспечения права на получение среднего образования детьми,
проживающими в населенных пунктах, не имеющих соответствующих
общеобразовательных школ, а также оказания помощи малообеспеченным,
многодетным, неблагополучным семьям в обучении и воспитании их
детей;
      5) организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - организации образования (детский дом, школа-интернат, комплексы: "дом детства", "детский дом - школа - профессиональная школа", детский дом семейного типа, дом юношества, приют и др.), обеспечивающие благоприятные условия, приближенные к семейным, для воспитания, получения образования, оказания помощи в выборе профессии и подготовки их к самостоятельной жизни. <*>
      Сноска. Пункт 3 с изменениями - приказом  Министра образования и науки РК от 3 октября 2002 года N 713.
      4. Перед интернатными организациями стоят следующие задачи:
      1) создание условий для освоения образовательных программ среднего общего и начального профессионального образования детьми, нуждающимся в государственной помощи и поддержке, путем обеспечения необходимых условий для жизни, обучения и воспитания, предоставления места проживания;
      2) развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни, обогащение интеллекта путем создания условий для развития индивидуальности;
      3) воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине - Республике Казахстан, уважение к государственным символам, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям;
      4) формирование потребностей участвовать в общественно-политической, экономической и культурной жизни Республики, осознанного отношения личности к своим правам и обязанностям;
      5) приобщение к достижениям мировой и отечественной культуры; изучение истории, обычаев и традиций казахского и других народов Республики; овладение государственным, русским, иностранными языками;
      6) внедрение новых технологий обучения, информатизация образования, выход на международные глобальные коммуникационные сети. <*>
      Сноска. Пункт 4 с дополнениями - приказом  Министра образования и науки РК от 3 октября 2002 года N 713.
      5. Интернатные организации (кроме санаторного типа) могут быть государственными и негосударственными. <*>
      Сноска. Пункт 5 с изменениями - приказом  Министра образования и науки РК от 3 октября 2002 года N 713.
      6. Создание, реорганизация и ликвидация интернатных организаций производится в соответствии с законодательством Республики Казахстан.
      7. Лицензии на право ведения образовательной деятельности интернатным организациям выдается государственным органом управления (лицензиаром).
      8. Интернатные организации осуществляют свою деятельность в соответствии с Конституцией Республики Казахстан, нормативными правовыми актами, а также настоящими Правилами.
      9. Интернатные организации, кроме организаций, указанных в подпункте 4) пункта 3 настоящих Правил, являются юридическим лицом, имеют обособленное имущество, печать и штампы со своим наименованием на государственном языке, а также в соответствии с законодательством счет в банке. <*>
      Сноска. Пункт 9 с дополнениями - приказом  Министра образования и науки РК от 3 октября 2002 года N 713.
      10. Интернатные организации разрабатывают и утверждают на основе Закона  Республики Казахстан от 7 июня 1999 года "Об образовании" и настоящих Правил свой Устав, утверждаемый учредителем.

    2. Порядок приема, обучения и выпуска воспитанников

      11. Прием в интернатные организации детей и подростков, нуждающихся в государственной поддержке и помощи, осуществляется на основе полного или частичного государственного обеспечения в соответствии с видами организации и их Уставом.
      12. Направление детей в интернатные организации осуществляется в соответствии с видами интернатных организаций по направлениям центрального исполнительного органа управления в области образования, областных, города республиканского значения, столицы управлений (департаментов) образования и здравоохранения, органов и попечительства, психолого-медико- педагогических консультаций, решением суда.
      13. Исключение из государственных интернатных организаций допускается в исключительных случаях по решению органов управления образованием за совершением противоправных действий, грубое и неоднократное нарушение Устава интернатной организации. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, применяется с согласия органов опеки и попечительства. <*>
      Сноска. Пункт 13 с изменениями - приказом  Министра образования и науки РК от 3 октября 2002 года N 713.
      14. Воспитанники и обучающиеся в государственных интернатных организациях в соответствии с установленными нормами обеспечиваются одеждой, обувью, мягким и жестким инвентарем, предметами личной гигиены, учебниками, школьно-письменными принадлежностями, играми, игрушками и др.
      15. Освоение образовательных программ основного общего и среднего общего образования в интернатных организациях завершается обязательной итоговой государственной аттестацией воспитанников, обучающихся.
      Выпускные экзамены проводятся в соответствии с Инструкцией о порядке перевода, аттестации и выпуска учащихся, утверждаемого центральным исполнительным органом в области образования.
      16. Выпускникам интернатных организаций независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности, прошедшим итоговую государственную аттестацию, выдаются документы государственного образца об уровне образования.
      17. Воспитанникам, обучающимся, не завершившим образование, выдается справка установленного образца.
      18. По окончании интернатной организации воспитанникам выдается бесплатно комплект летней одежды и обуви, бывший в их пользовании в период обучения в интернатной организации, а по желанию родителей или лиц, их заменяющих, и с учетом материального положения семьи им может бесплатно выдаваться также комплект зимней одежды и обуви, бывший в их пользовании в период обучения.
      Воспитанникам, обучающимся, выбывшим из интернатных организаций по другим причинам, выдается бесплатно комплект сезонной одежды, обуви, находящийся в их пользовании в момент выбытия.

     3. Организация учебно-воспитательного процесса

      19. Учебно-воспитательная деятельность интернатных организаций осуществляется в соответствии с учебными планами и программами, разработанными на основе государственных общеобязательных стандартов образования.
      20. Продолжительность учебной недели устанавливается педагогическим советом по согласованию с соответствующим органом управления образования и закрепляется в Уставе интернатной организации.
      21. Интернатные организации, независимо от форм собственности, должны обеспечить знание и развитие казахского языка как государственного, а также изучение русского языка, одного из иностранных языков в соответствии с государственным общеобязательным стандартом для каждого уровня образования. Для национальных групп создаются условия для изучения родного языка.
      22. Трудовое воспитание воспитанников, обучающихся осуществляется на основе соединения обучения с общественно полезным, производительным трудом с учетом местных условий и потребностей, участием в мероприятиях по охране окружающей среды, работой в клубах и кружках по интересам, в учебных мастерских, подсобном хозяйстве, ученических кооперативах, других объединениях школьников, на предприятиях, фермерских хозяйствах и др.
      23. При наличии соответствующих условий может быть организовано профессиональное и производственное обучение воспитанников, обучающихся с выдачей свидетельства (удостоверения) о присвоении квалификации в установленном порядке, которое осуществляется в учебно-производственных мастерских, лабораториях, в учебных хозяйствах, на ученических местах, строительных объектах, полях, фермах предприятий-заказчиков, т.е. работодателей.
      В соответствии с содержанием учебных программ в процессе производственного обучения, а также во внеурочное время воспитанники, обучающиеся изготавливают промышленную и сельскохозяйственную продукцию, товары народного потребления, которые могут быть реализованы в розничной торговле.
      24. Виды, сроки и содержание профессиональной практики определяются учебными планами и программами учебных заведений начального профессионального образования.
      25. Интернатные организации организуют гигиенически обоснованный режим жизни, труда и отдыха воспитанников, обучающихся. Режим дня, обеспечивающий педагогически обоснованное сочетание обучения, труда и отдыха детей, составляется с учетом круглосуточного пребывания воспитанников в интернатных организациях и утверждается решением совета организации. <*>
      Сноска. Пункт 25 с изменениями - приказом  Министра образования и науки РК от 3 октября 2002 года N 713.
      26. Участие воспитанников, обучающихся в различной форме воспитательной, трудовой, спортивной, культурно-массовой работы строится на принципе сотрудничества детей и взрослых, на основе сочетания индивидуального и дифференцированного подходов к коллективной деятельности с учетом интересов, склонностей и психофизических особенностей.
      27. Воспитанники интернатных организаций могут посещать занятия в музыкальных, художественных, спортивных и других школах, занятия в различных кружках и секциях, создаваемых профсоюзными, культурно-просветительными, внешкольными, спортивными и другими организациями как на своей базе, так и в интернатном учреждении, участвовать в конкурсах, олимпиадах, спартакиадах, выставках, смотрах и других формах массовых мероприятий со школьниками.
      28. Интернатным организациям не разрешается привлекать воспитанников, обучающихся к труду, не предусмотренному образовательными программами, учебным планом и Уставом интернатной организации без их согласия; принуждать к вступлению в общественные, общественно-политические и религиозные организации, партии и движения, а также привлекать их к деятельности этих организаций, к участию в агитационных кампаниях и политических акциях.

            4. Управление интернатными организациями

      29. Управление интернатными организациями осуществляется в соответствии с законодательством Республики Казахстан, настоящими Правилами и Уставом интернатной организации.
      Управление интернатными организациями осуществляется на принципах коллегиальности и единоначалия.
      Формами коллегиального управления является педагогический совет.
      Непосредственное управление интернатной организацией (в том числе интернатом при школе) осуществляет директор, назначаемый учредителем, по согласованию с центральным исполнительным органом в области образования. <*>
      Сноска. Пункт 29 с изменениями и дополнениями - приказом  Министра образования и науки РК от 3 октября 2002 года N 713.
      30. Директор интернатной организации согласно Уставу учебного заведения по согласованию уполномоченным органом управления образованием назначает и освобождает от должности своих заместителей.
      31. Интернатные организации самостоятельны в осуществлении учебно-воспитательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в пределах, установленных законодательством Республики Казахстан.
      32. Права и обязанности работников интернатных организаций определяются Уставом учебного заведения, правилами внутреннего распорядка и должностными инструкциями.

     5. Финансово-хозяйственное и правовое обеспечение
       деятельности интернатных организаций образования

      33. Финансирование государственных интернатных организаций осуществляется в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.
      34. Государственные интернатные организации вправе оказывать платные услуги в порядке, определяемом Правительством Республики Казахстан.
      Платные образовательные услуги не могут быть оказаны взамен основной образовательной деятельности.
      35. Государственные интернатные организации вправе иметь иные финансовые и материальные поступления, в том числе валютные, в порядке, установленном Правительством Республики Казахстан.
      36. Формирование, использование, учет, отчетность и контроль за средствами, поступающими от оказания платных образовательных услуг, финансовых, материальных, в том числе валютных поступлений, определяются законодательством Республики Казахстан.
      37. Интернатные организации утверждают структуру управления учебным заведением, штатное расписание, распределяют должностные обязанности, устанавливают должностные оклады (ставки), надбавки и доплаты к должностным окладам, порядок и размер премирования работников в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.
      38. Финансирование негосударственных интернатных организаций осуществляется за счет продажи образовательных услуг, средств учредителей и других, не запрещенных законодательством Республики Казахстан, источников.
      Негосударственные интернатные организации имеют право взимать плату за образовательные услуги, в том числе в рамках государственных общеобязательных стандартов.

     6. Международная деятельность интернатных организаций

      39. Международное сотрудничество интернатных организаций осуществляется на основе законодательства Республики Казахстан и международных договоров, соглашений, конвенций.
      40. Интернатные организации имеют право в соответствии со спецификой своей работы устанавливать прямые связи с зарубежными организациями образования, науки и культуры, международными организациями и фондами, заключать двусторонние и многосторонние договоры о сотрудничестве, вступать в международные неправительственные организации (ассоциации) в области образования.

                                         Приложение N 5          

                                           Утверждено
                                     приказом Министерства
                                      образования и науки
                                     Республики Казахстан
                                   от 10 июля 2000 г. N 708

                             ПРАВИЛА
               о порядке организации деятельности
    специальных (коррекционных) организаций образования
                      Республики Казахстан

                      1. Общие положения

      1. Настоящие Правила являются нормативным документом для специальных (коррекционных) образовательных организаций независимо от форм собственности и ведомственной принадлежности.
      2. Для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями в развитии создаются следующие специальные (коррекционные) организации образования, обеспечивающие государственные гарантии прав на образование детей и подростков с ограниченными возможностями в развитии:
      1) коррекционные (компенсирующие) организации дошкольного образования;
      2) коррекционные образовательные организации;
      3) коррекционные организации начального профессионального образования.
      3. Коррекционные организации образования для детей и подростков с ограниченными возможностями в развитии реализуют программы начальной, основной и старшей ступеней образования.
      Решая основные с общеобразовательной организацией задачи, они одновременно выполняют специфические, направленные на восстановление утраченных функций, коррекцию первичных и вторичных нарушений, развитие функций сохранных анализаторов и формирования компенсаторных навыков, способствующих реабилитации, социально-трудовой адаптации и интеграции детей и подростков в обществе. Кроме них перед коррекционными организациями стоят также следующие задачи:
      1) воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине - Республике Казахстан, уважение к государственным символам, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям;
      2) формирование потребностей участвовать в общественно-политической, экономической и культурной жизни Республики, осознанного отношения личности к своим правам и обязанностям;
      3) приобщение к достижениям мировой и отечественной культуры; изучение истории, обычаев и традиций казахского и других народов Республики; овладение государственным, русским, иностранными языками;
      4) внедрение новых технологий обучения, информатизация образования, выход на международные глобальные коммуникационные сети.
      4. В зависимости от конкретных задач и специфики образовательного процесса, направлений деятельности по реабилитации обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями в развитии, а также уровней реализуемых образовательных программ, специальные (коррекционные) образовательные организации создаются следующих видов:
      1) коррекционные организации двух видов - для слепых и слабовидящих детей и подростков для обучения, воспитания, коррекции первичных и вторичных отклонений в развитии у воспитанников с нарушениями зрения, развития сохранных анализаторов, формирования коррекционно-компенсаторных навыков, способствующих социальной адаптации обучающихся в общество;
      2) коррекционные организации для обучения и воспитания неслышащих детей (глухих), их всестороннего развития в тесной связи с формированием словесной речи как средства общения и мышления на слухо-зрительной основе, коррекции и компенсации отклонений в их психофизическом развитии, для получения общеобразовательной, трудовой и социальной подготовки к самостоятельной жизни;
      3) коррекционная организация для обучения и воспитания слабослышащих детей (имеющих частичную потерю слуха и различную степень недоразвития речи) и позднооглохших детей (оглохших в дошкольном возрасте, но сохранивших самостоятельную речь), всестороннего их развития на основе формирования словесной речи, подготовки к свободному речевому общению на слуховой и слухо-зрительной основе.
      Для обеспечения дифференцированного подхода в обучении слабослышащих и позднооглохших детей создаются два отделения:
      1 отделение - для воспитанников, обучающихся с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха;
      2 отделение - для воспитанников, обучающихся с глубоким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха;
      4) коррекционная организация для обучения и воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи, оказания им специализированной помощи, способствующей преодолению нарушений речи и связанных с ними особенностей психического развития, которая имеет в своем составе два отделения:
      1 отделение - для воспитанников, обучающихся, имеющих общее недоразвитие речи тяжелой степени (алалия, дизартрия, ринолалия, афазия), а также дети, страдающие общим недоразвитием речи, сопровождающимся заиканием;
      2 отделение - для воспитанников, обучающихся с тяжелой формой заикания при нормальном развитии речи;
      5) коррекционная организация для обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с двигательными нарушениями различной этиологии и степени выраженности, детским церебральным параличом, с врожденными и приобретенными деформациями опорно-двигательного аппарата, вялыми параличами верхних и нижних конечностей, парезами и парапарезами нижних и верхних конечностей), для восстановления, формирования и развития двигательных функций, коррекции недостатков психического и речевого развития детей, их социально-трудовой адаптации и интеграции в общество на основе специально организованного двигательного режима и предметно-практической деятельности;
      6) коррекционная организация для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития, у которых при потенциально сохранных возможностях интеллектуального развития наблюдаются слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повышенная истощаемость, несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоциональная неустойчивость, для обеспечения коррекции их психического развития и эмоционально-волевой сферы, активизации познавательной деятельности, формирования навыков и умений учебной деятельности;
      7) коррекционная организация для обучения и воспитания детей с умственной отсталостью с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, а также социально-психологической реабилитации для последующей интеграции в общество.
      5. Коррекционные организации могут быть государственными и негосударственными.
      6. Создание, реорганизация и ликвидация коррекционных организаций образования производится в соответствии с законодательством Республики Казахстан.
      7. Лицензии на право ведения образовательной деятельности коррекционных организаций выдаются управлениями (департаментами) образования областей, города республиканского значения и столицы.
      8. Коррекционные организации осуществляют свою деятельность в соответствии с Конституцией Республики Казахстан, иными нормативными правовыми актами, а также настоящими Правилами.
      9. Коррекционные организации являются юридическим лицом, имеют обособленное имущество, печать и штампы со своим наименованием на государственном языке, а также в соответствии с законодательством счет в банке.
      10. Коррекционные организации разрабатывают и утверждают в соответствии с Законом  Республики Казахстан от 7 июня 1999 года "Об образовании" и настоящими Правилами свой Устав, утверждаемый учредителем.
      11. С учетом потребностей и возможностей личности обучающегося с ограниченными возможностями в развитии образовательные программы осваиваются ими в следующих формах (коллективной и индивидуальной): коррекционная организация, коррекционный класс при общеобразовательной школе, центре, индивидуальное обучение в организации и на дому.

    2. Организация деятельности коррекционной организации

      12. В коррекционных организациях могут создаваться отделения или группы для детей дошкольного возраста с соответствующими отклонениями в развитии. Работа этих отделений или групп строится в соответствии с нормативно-методическими документами, регламентирующими деятельность специальных дошкольных организаций (групп) компенсирующего типа.
      В коррекционных организациях также могут открываться, при необходимости, консультационные пункты для родителей, подростков и молодежи с проблемами в развитии, специальные группы профессиональных школ, центры дополнительной трудовой подготовки и переподготовки для выпускников.
      13. В составе коррекционных образовательных организаций (школ) для детей с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата могут создаваться специальные классы для умственно отсталых детей и детей с задержкой психического развития, во всех видах специальных организаций - специальные классы для детей со сложной структурой дефекта. Предельная наполняемость - не более 6 человек.
      14. По решению Совета коррекционной организации для умственно отсталых детей и при наличии необходимых условий могут открываться специальные классы для глубоко умственно отсталых детей. Предельная наполняемость таких классов - не менее 10 человек.
      15. Количество классов в коррекционной организации определяется Уставом организации в зависимости от санитарных норм и условий для осуществления образовательного процесса.
      16. При проведении факультативных занятий и занятий по социально-бытовой ориентировке класс делится на две группы. При организации общественно полезного производительного труда, начиная с 5 класса, класс делится на группы с учетом профилей трудовой подготовки обучающихся.
      Для занятий по профессионально-трудовому обучению классы, начиная с 5, а умственно отсталых - с 4, делятся на две группы. Комплектование групп по видам труда осуществляется на основании рекомендаций врача с учетом психофизического состояния и возможностей учащихся.
      Наполняемость групп при проведении факультативных занятий, кружковой работы, спортивных секций - не менее 6 человек.
      17. Коррекционная организация должна располагать необходимым набором помещений, сооружений и оборудования для организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с учебным планом и программами, организации досуга и отдыха воспитанников, проведения спортивных и массовых мероприятий, оказания медицинской помощи, хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического обслуживания, а также других помещений и сооружений, связанных со спецификой организации (кабинеты: логопедический, ритмики, лечебной физкультуры, социально- бытовой ориентировки, тифлографии, слуховой работы и др.).

       3. Организация учебно-воспитательного процесса

      18. Содержание образования в коррекционной организации определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей воспитанников, принимаемой и реализуемой коррекционной организацией самостоятельно.
      19. Учебно-воспитательный процесс осуществляется на основе принципов дифференцированного и индивидуального подхода, обусловленного данными психолого-медико-педагогического и клинического изучения ребенка. Систематическое изучение особенностей речи, внимания, работоспособности детей, динамики их развития, выявления физических знаний учащихся, возможностей и особенностей усвоения ими учебного материала проводится для определения перспективы развития учащегося и выбора средств коррекционной работы.
      20. Продолжительность учебной недели устанавливается педагогическим советом по согласованию с соответствующим органом управления и закрепляется в Уставе.
      21. Предельная наполняемость класса (группы), группы продленного дня зависит от вышеуказанных видов коррекционных организаций.
      22. В целях преодоления отклонений в развитии воспитанников в коррекционной организации проводятся групповые и индивидуальные коррекционные занятия.
      23. Язык обучения в коррекционных организациях определяется местными органами власти на основании предложений соответствующих органов образования, максимально удовлетворяющих потребности и права лиц с ограниченными возможностями в развитии. Независимо от языка обучения коррекционная организация должна обеспечить изучение государственного языка.
      24. Педагогический совет коррекционной организации утверждает индивидуальные программы обучения и учебные планы как для учащихся, имеющих трудности в обучении, так и для наиболее способных детей.
      25. Трудовое обучение в коррекционной организации осуществляется исходя из региональных, местных условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах и с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов воспитанников и их родителей (законных представителей) на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку воспитанника для индивидуальной трудовой деятельности.
      Для организации трудового обучения мастерские коррекционных организаций обеспечиваются необходимым оборудованием, инструментом со специальными приспособлениями, предупреждающими травматизм и позволяющими преодолевать сенсорные и двигательные нарушения, имеющиеся у воспитанников.
      26. Выпускникам коррекционных организаций для детей с нарушениями зрения, слуха, речи, опорно-двигательного аппарата и с задержкой психического развития выдается документ государственного образца о соответствующем образовании, заверенный печатью организации.
      Выпускники коррекционной организации для умственно отсталых детей получают свидетельство установленного для этого вида организации образца.

          4. Участники образовательного процесса

      27. Участниками образовательного процесса являются педагогические и медицинские работники коррекционной организации, обучающиеся, воспитанники и их родители (законные представители).
      28. Направление детей в коррекционную организацию осуществляется органами управления образованием только с согласия родителей (законных представителей) и по заключению психолого-медико-педагогической консультации.
      Во вспомогательный класс (группу) коррекционной организации воспитанники переводятся с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения психолого-медико-педагогической консультации только после первого года обучения в коррекционной организации.
      Классы (группы) для воспитанников со сложной структурой дефекта комплектуются в коррекционной организации по мере выявления таких воспитанников в ходе психолого-медико-педагогического наблюдения в условиях образовательного процесса.
      29. Перевод воспитанника из коррекционной организации в другую образовательную организацию осуществляется органами управления образованием с согласия родителей (законных представителей) и на основании заключения психолого-медико-педагогической консультации.
      30. Руководство и обеспечение образовательного процесса в коррекционной организации осуществляется специалистами в области коррекционной педагогики, а также опытными педагогами, прошедшими соответствующую переподготовку по профилю деятельности специального (коррекционного) образовательной организации и аттестацию.
      Психологическое обеспечение образовательного процесса в коррекционной организации осуществляет психолог, входящий в штат организации.
      31. При проведении аттестации руководителей и педагогических работников коррекционных организаций особо должно учитываться наличие у педагогов специального образования.
      32. Медицинское обеспечение в коррекционной организации осуществляют штатные медицинские работники, которые совместно с администрацией коррекционной организации отвечают за охрану здоровья воспитанников и укрепление их психофизического состояния, диспансеризацию, проведение профилактических мероприятий и контролируют соблюдение санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима, организацию физического воспитания и закаливания, питания, в том числе диетического.
      33. Медицинские работники оказывают помощь педагогам в организации индивидуального и дифференцированного подхода к воспитанникам с учетом здоровья и особенностей их развития, дают им рекомендации по медико-педагогической коррекции, подбору профиля трудового обучения, профессиональной ориентации, трудоустройству воспитанников, а также родителям (законным представителям) о необходимости соблюдения охранительного режима в домашних условиях в целях профилактики заболеваний.
      34. В коррекционных организациях всех видов проводятся медикаментозное и физиотерапевтическое лечение, климатолечение и закаливание, лечебная физкультура, массаж и психотерапия.

     5. Управление коррекционной организации образования

      35. Управление коррекционной организацией осуществляется в соответствии с законодательством Республики Казахстан, настоящими Правилами и Уставом учебного заведения.
      Управление коррекционной организацией осуществляется на принципах коллегиальности и единоначалия.
      Формами коллегиального управления является совет коррекционной организации, попечительский совет, общее собрание, педагогический (методический) совет и другие формы.
      Непосредственное управление коррекционной организацией осуществляет директор, назначаемый учредителем, по согласованию с центральным исполнительным органом в области образования.
      36. Директор коррекционной организации согласно Уставу учебного заведения по согласованию с уполномоченным органом управления образованием назначает и освобождает от должности своих заместителей.
      37. Коррекционные организации самостоятельны в осуществлении учебно-воспитательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в пределах установленных законодательством Республики Казахстан.
      38. Права и обязанности работников коррекционных организаций определяются Уставом учебного заведения, правилами внутреннего распорядка и должностными инструкциями.

     6. Финансово-хозяйственное и правовое обеспечение
      деятельности коррекционных организаций образования

      39. Финансирование государственных коррекционных организаций осуществляется в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.
      40. Государственные коррекционные организации вправе оказывать платные образовательные услуги в порядке, определяемом Правительством Республики Казахстан.
      Платные образовательные услуги не могут быть оказаны взамен основной образовательной деятельности.
      41. Государственные коррекционные организации вправе иметь иные финансовые и материальные поступления, в том числе валютные, в порядке, установленном Правительством Республики Казахстан.
      42. Формирование, использование, учет, отчетность и контроль за средствами, поступающими от оказания платных образовательных услуг, финансовых, материальных, в том числе валютных поступлений, определяется законодательством Республики Казахстан.
      43. Коррекционные организации утверждают структуру управления учебным заведением, штатное расписание, распределяют должностные обязанности, устанавливают должностные оклады (ставки), надбавки и доплаты к должностным окладам, порядок и размер премирования работников в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.
      44. Финансирование негосударственных коррекционных организаций осуществляется за счет продажи образовательных услуг, средств учредителей и других, не запрещенных законодательством Республики Казахстан, источников.
      Негосударственные коррекционные организации имеют право взимать плату за образовательные услуги, в том числе в рамках государственных общеобязательных стандартов.

         7. Международная деятельность коррекционных
                           организаций

      45. Международное сотрудничество коррекционных организаций осуществляется на основе законодательства Республики Казахстан и международных договоров, соглашений, конвенций.
      46. Коррекционные организации в соответствии со спецификой своей работы имеют право устанавливать прямые связи с зарубежными организациями образования, науки и культуры, международными организациями и фондами, заключать двусторонние и многосторонние договоры о сотрудничестве, вступать в международные неправительственные организации (ассоциации) в области образования.

                                          Приложение N 6      

                                            Утверждено
                                      приказом Министерства
                                       образования и науки
                                      Республики Казахстан
                                    от 10 июля 2000 г. N 708

                             Правила
              о порядке организации деятельности
                  лицеев Республики Казахстан

                      I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

      1. Лицей - среднее общеобразовательное учебное заведение, реализующее основные и дополнительные общеобразовательные программы, осуществляющее профессионально ориентированное обучение учащихся старшей ступени.
      2. Основные цели и задачи лицея:
      1) формирование интеллектуальной личности с высоким уровнем культуры, адаптированной к жизни в обществе, готовой к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ;
      2) создание оптимальных условий для получения общего среднего образования наиболее способным и подготовленным учащимся;
      3) подготовка учащихся по дисциплинам, ориентированным на профессиональное обучение;
      4) ориентация учащихся на получение высшего образования соответствующего профиля;
      5) создание благоприятных условий для развития творческого потенциала и воспитания интеллектуальной, высокоразвитой личности.
      3. Лицей организуется на базе 10-11 классов и осуществляет свою деятельность на основе Закона  Республики Казахстан "Об образовании", настоящего документа и Устава лицея. Настоящие Правила являются обязательными для всех лицеев, независимо от форм собственности.
      4. Лицеи создаются самостоятельно, в составе общеобразовательной школы или при ВУЗах соответствующего профиля при наличии высококвалифицированных педагогических кадров, необходимых научно-методических, учебных, материальных условий в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.
      5. Лицей несет ответственность перед учащимися, родителями, педагогической общественностью и органами образования за реализацию конституционных прав личности на среднее общее образование, соответствие выбранных форм, содержания и методов обучения возрастным, психолого-физиологическим особенностям детей, качественное обучение и воспитание в соответствии целям и задачам учреждения данного типа.
      6. Лицей является юридическим лицом, имеет имущество, штампы, печать со своим наименованием, Устав, текущий счет и другие счета.
      7. Устав лицея принимается советом (педсоветом) лицея и утверждается органами управления образованием местной исполнительной власти.
      8. На базе лицея может осуществляться опытная проверка научно-методических рекомендаций, моделей учебно-воспитательных учреждений нового типа, структуры, содержания и форм организации учебной деятельности.
      9. Учредителями лицея являются органы управления образованием местной исполнительной власти, высшие и другие профессиональные учебные заведения по профилю, частные юридические и физические лица.
      10. Лицей проходит государственную аттестацию раз в пять лет.

              2. ПОРЯДОК ПРИЕМА И ВЫПУСКА УЧАЩИХСЯ

      11. В лицей принимаются учащиеся на конкурсной основе и независимо от места жительства, завершившие основную ступень среднего общего образования.
      12. Зачисление, перевод из класса в класс производится решением Совета (педсовета) лицея по результатам успеваемости (рейтингового балла).
      13. Отчисленные учащиеся продолжают образование в общеобразовательных классах школы-лицея или переводятся районным (городским) отделом образования в общеобразовательную школу по месту жительства.
      14. Порядок зачисления, перевода учащихся из класса в класс и отчисление учащихся определяется Уставом лицея.
      15. Переводные и выпускные экзамены проводятся в соответствии с Инструкцией "О порядке перевода, итоговой аттестации и выпуска учащихся организаций образования Республики Казахстан", утвержденной приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан.
      16. Выпускникам лицея выдаются аттестаты о получении среднего общего образования установленного образца с указанием названия учебного заведения.
      17. Прием выпускников лицея в высшее учебное заведение регулируется Правилами приема в высшее учебное заведение.

                3. УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

      18. Организация учебно-воспитательного процесса в лицее и управление лицеем осуществляется в соответствии с настоящими Правилами.
      19. Индивидуальные учебные планы лицея утверждаются администрацией организации образования.
      20. Учебные программы профессионально ориентированных спецкурсов согласовываются соответствующими кафедрами ВУЗов.
      21. Учащимся, достигшим высоких результатов в учении, проявляющим склонности к творческой и научно-исследовательской деятельности, может назначаться стипендия из имеющихся в лицее фондов, поступлений из ВУЗов и других средств.
      22. Внеурочная деятельность учащихся осуществляется в клубах, научных обществах, различных лабораториях ВУЗов и других объединениях.
      23. Количество учащихся в классах лицея не должно превышать 25 человек.
      24. Классы делятся на две группы при проведении уроков и лабораторных занятий по профилирующим и специальным предметам, при изучении казахского, русского и иностранного языков, физической культуры, информатики и вычислительной техники.
      25. При составлении учебных планов, расписания уроков необходимо соблюдать санитарные правила и нормы по устройству и содержанию общеобразовательных школ.
      26. Лицей работает по индивидуальному штатному расписанию, составленному на основе типового штата.
      27. Общее руководство лицеем осуществляет Совет или педагогический совет лицея, в состав которого входят и представители соответствующего ВУЗа.
      28. Непосредственное руководство лицеем осуществляет руководитель лицея, назначаемый соответствующим органом управления образованием в условиях государственной формы собственности. В негосударственных лицеях руководитель назначается областным, гг. Астаны, Алматы управлениями (департаментами) образования.
      29. Для организации приема учащихся, наблюдения за состоянием развития и коррекции поведения создается психолого-аналитическая служба за счет и в пределах предусмотренного на соответствующий год фонда оплаты труда.
      30. Педагогические кадры могут комплектоваться на конкурсной основе, согласно Закону Республики Казахстан "О труде"  Z990493_   и Уставу лицея.
      31. Ежегодно проводится углубленный медосмотр учащихся лицея.

               4. ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ И ФИНАНСОВОЕ
                         ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЦЕЯ

      32. Финансирование лицея осуществляется в порядке установленном законодательством Республики Казахстан.
      33. Финансовые средства государственного лицея образуют:
      1) ассигнования государственного бюджета;
      2) добровольные взносы физических и юридических лиц;
      3) внебюджетные средства, в том числе от оказания платных услуг и других видов деятельности, разрешенных действующим законодательством.
      34. Педагогическим работникам лицея устанавливается доплата за ученые степени кандидата наук и доктора наук в размере одной месячной минимальной заработной платы для кандидатов наук и двух месячных минимальных заработных плат для докторов наук.
      35. Нормативная учебная нагрузка в неделю для преподавателя лицея определяется Правительством Республики Казахстан.
      36. Лицею выделяются средства на факультативы и организацию дополнительных курсов по выбору учащихся из расчета 4 часа на каждый класс, а также 0,25 ставок учителей, на каждый класс для организации кружков, студий, научных обществ и других, а также для оплаты отдельных курсов и лекций на договорной основе со специалистами высшей квалификации из расчета 1500 часов в год на школу. Факультативные занятия и курсы по выбору проводятся в группах при наличии в них не менее 10 человек.
      37. Платные образовательные услуги в государственных лицеях не могут быть оказаны взамен и в рамках основной образовательной деятельности, финансируемой из бюджета.

                 5. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО

      38. Лицей имеет право:
      1) участвовать в международной деятельности по линии образования, науки, культуры;
      2) заключать соглашения с зарубежными образовательными заведениями о сотрудничестве, об обмене преподавателями и учащимися. Подбор учителей и учащихся для направления за границу осуществляет совет лицея;
      3) создавать совместные организации образования в соответствии с действующим законодательством.

                6. РЕОРГАНИЗАЦИЯ, ЛИКВИДАЦИЯ ЛИЦЕЯ

      39. Ликвидация и реорганизация лицея осуществляется в соответствии с законодательством Республики Казахстан.