Наименование разделов, подразделов и тем

Всего

Количество часов

Занятия

Теретические

Практические

Раздел 1. Функция, ее свойства и графики.

1.1. Функция и ее свойства.

+

+

+

Тема 1.1.1. Функция и способы ее задания. Преобразования графиков функций.

Тема 1.1.2. Свойства функции.

Раздел 1.2. Виды функции.

+

+

+

Тема 1.2.1. Понятие обратной функции.

Тема 1.2.2. Сложная функция.

Раздел 2. Тригонометрические функции.

2.1. Тригонометрические функции и их графики.

+

+

+

Тема 2.1.1. Тригонометрические функции, их свойства и графики.

Тема 2.1.2. Построение графиков тригонометрических функций с помощью преобразований.

2.2. Обратные тригонометрические функции, их свойства и графики.

+

+

+

Тема 2.2.1. Арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс.

Тема 2.2.2. Обратные тригонометрические функции, их свойства и графики.

2.3. Тригонометрические уравнения и неравенства.

+

+

+

Тема 2.3.1. Простейшие тригонометрические уравнения.

Тема 2.3.2. Методы решения тригонометрических уравнений и их систем.

2.4. Тригонометрические неравенства.

+

+

+

Тема 2.4.1. Решение простейших тригонометрических неравенств.

Раздел 3. Степени и корни. Степенная функция.

3.1. Степени и корни.

+

+

+

Тема 3.1.1. Корень n-ой степени и его свойства. Преобразование иррациональных выражений.

Тема 3.1.2. Степень с рациональным показателем. Преобразование выражений, содержащих степень с рациональным показателем.

3.2. Степенная функция, ее свойства и график.

+

+

+

Тема 3.2.1. Степенная функция, ее свойства и график.

4. Иррациональные уравнения и неравенства.

4.1. Иррациональные уравнения и системы.

+

+

+

Тема 4.1.1. Иррациональные уравнения и их системы.

Тема 4.1.2. Методы решения иррациональных уравнений.

4.2. Иррациональные неравенства.

+

+

+

Тема 4.2.1. Иррациональные неравенства и методы их решений.

Раздел 5. Показательная и логарифмическая функция.

5.1. Показательная функция.

+

+

+

Тема 5.1.1. Показательная функция, ее свойства и график.

5.2. Логарифмическая функция.

+

+

+

Тема 5.2.1. Логарифм числа и его свойства.

Тема 5.2.2. Логарифмическая функция, ее свойства и график.

Раздел 6. Показательные, логарифмические уравнения и неравенства.

6.1. Показательные уравнения и неравенства.

+

+

+

Тема 6.1.1. Показательные уравнения и их системы. Система уравнений, используемая в прикладных проектах, описывающая математическую модель.

Тема 6.1.2. Показательные неравенства.

6.2. Логарифмические уравнения и неравенства.

+

+

+

Тема 6.2.1. Логарифмические уравнения и их системы.

Тема 6.2.2. Логарифмические неравенства.

Раздел 7. Предел функции и непрерывность.

7.1. Предел функции.

+

+

+

Тема 7.1.1. Предел функции в точке и на бесконечности.

Тема 7.1.2. Нахождение пределов.

7.2. Непрерывность функции и числовой последовательности.

+

+

+

Тема 7.2.1. Непрерывность функции в точке и на бесконечности. Асимптоты графика функции.

Тема 7.2.2. Предел числовой последовательности. Непрерывность функции в точке и на множестве.

Раздел 8. Производная и ее применение.

8.1. Производная .

+

+

+

Тема 8.1.1. Определение производной. Понятие дифференциала функции. Правила нахождения производных.

Тема 8.1.2. Производная степенной функции с действительным показателем.

Тема 8.1.3. Производная сложной функции.

Тема 8.1.4. Производные тригонометрических функций.

Тема 8.1.5. Производные показательной и логарифмических функции.

Тема 8.1.6. Физический и геометрический смысл.

8.2. Применение производной производной. Уравнение касательной к графику функции.

+

+

+

Тема 8.2.1. Признаки возрастания и убывания функции. Критические точки и точки экстремума.

Тема 8.2.2. Исследование функции с помощью производной и построение еҰ графика.

Тема 8.2.3 Наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке. Решение прикладных задач на нахождение максимальных (минимальных) значений функции.

Раздел 9. Первообразная и интеграл. Определенный интеграл.

9.1. Первообразная и неопределенный интеграл.

+

+

+

Тема 9.1.1. Первообразная и неопределенный интеграл. Свойства неопределенного интеграла.

Тема 9.1.2. Интеграл элементарных функций.

9.2. Определенный интеграл.

+

+

+

Тема 9.2.1. Криволинейная трапеция и ее площадь. Определенный интеграл.

9.3. Применение определенного интеграла при решении геометрических и физических задач.

+

+

+

Тема 9.3.1. Вычисление площадей плоских фигур с помощью определенного интеграла. Вычисление площади учебных аудиторий по количеству обучающихся.

Тема 9.3.2. Вычисление объемов тел вращения с помощью определенного интеграла.

Раздел 10. Математическая статистика и теория.

10.1. Вероятность вероятностей.

+

+

+

Тема 10.1.1. Элементы комбинаторики и их применение к нахождению вероятностей. Бином Ньютона (с натуральным показателем) для приближенных вычислений.

Тема 10.1.2. Вероятность события и ее свойства. Условная вероятность. Правила сложения и умножения вероятностей.

Тема 10.2. Элементы математической статистики.

+

+

+

Тема 10.2.1. Генеральная совокупность и выборка. Дискретные и интервальные вариационные ряды. Оценка числовых характеристик случайной величины по выборочным данным. Решение задач по вычислению результатов исследования с использованием средней арифметической величины, частоту изменений.

Тема 10.2.2. Случайные величины. Дискретные и непрерывные случайные величины. Числовые характеристики дискретных случайных величин. Виды распределения дискретных случайных величин. Показать результаты защиты проектов обучающихся через полигон частот и гистограмму.

Раздел 11. Аксиомы стереометрии. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве.

+

+

+

11.1. Аксиомы стереометрии. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве".

+

+

+

Тема 11.1.1. Аксиомы стереометрии и их следствия. Взаимное расположение двух прямых в пространстве.

Тема 11.1.2. Взаимное расположение прямой и плоскости.

Тема 11.1.3. Взаимное расположение двух плоскостей. Решение практических задач (доска, парта, стенды).

11.2. Углы в пространстве.

+

+

+

Тема 11.2.1. Угол между прямыми в пространстве. Перпендикуляр и наклонная. Перпендикулярность прямой и плоскости.

Тема 11.2.2. Угол между прямой и плоскостью. Теорема о трҰх перпендикулярах.

Тема 11.2.3. Угол между двумя плоскостями. Двугранный угол. Расстояние в пространстве.

Тема 11.2.4. Перпендикулярность плоскостей. Ортогональная проекция плоской фигуры на плоскость и ее площадь.

Раздел 12. Прямоугольная система координат и векторы в пространстве.

12.1. Векторы в пространстве.

+

+

+

Тема 12.1.1. Векторы в пространстве и действия над ними. Коллинеарность и компланарность векторов.

12.2. Прямоугольная система координат в пространстве.

+

+

+

Тема 12.2.1. Координаты вектора в пространстве. Сложение и вычитание векторов в координатах, умножение вектора на число в координатах.

Тема 12.2.2. Скалярное произведение векторов. Длина вектора. Разложение вектора по трем некомпланарным векторам.

Тема 12.2.3. Расстояние между двумя точками. Деление отрезка в данном отношении. Координаты середины отрезка.

Тема 12.2.4. Уравнение сферы. Уравнение прямой в пространстве.

Тема 12.2.5. Расстояние между двумя точками. Координаты середины отрезка.

Раздел 13. Многогранники и тела вращения.

13.1. Многогранники.

+

+

+

Тема 13.1.1. Понятие о многогранном угле, геометрическом теле. Понятие многогранника. Многогранники. Сечение многогранников плоскостью.

13.2. Призма и ее элементы.

+

+

+

Тема 13.2.1. Прямоугольный параллелепипед и его свойства. Куб.

Тема 13.2.2. РазвҰртка, площадь боковой и полной поверхностей призмы.

13.3. Пирамида и ее элементы.

+

+

+

Тема 13.3.1. Пирамида и ее элементы. Усеченная пирамида.

Тема 13.3.2. РазвҰртка, площадь боковой и полной поверхностей пирамиды. Площадь поверхности усечҰнной пирамиды.

Раздел 14. Тела вращения и их элементы.

14.1. Цилиндр и его элементы.

+

+

+

Тема 14.1.1. Цилиндр и его элементы. РазвҰртка, площадь боковой полной поверхности цилиндра. Применение цилиндра и его элементов.

14.2. Конус и его элементы.

+

+

+

Тема 14.2.1. Конус и его элементы. РазвҰртка, площадь боковой и полной поверхности конуса.

Тема 14.2.2. Усеченный конус и его элементы. Площадь поверхности усечҰнного конуса.

14.3. Сфера, шар и их элементы.

+

+

+

Тема 14.3.1. Сфера, шар и их элементы. Площадь поверхности сферы.

Тема 14.3.2. Касательная плоскость к сфере. Сечения тел вращений плоскостью.

Раздел 15. Объемы тел.

15.1. Общие свойства объемов тел. Объемы многогранников.

+

+

+

Тема 15.1.1. Объем тела. Общие свойства объемов тел. Объем призмы.

Тема 15.1.2. Объемы пирамиды. Объем усеченной пирамиды.

15.2. Объемы тел вращения.

+

+

+

Тема 15.2.1. Объем цилиндра.

Тема 15.2.2. Объем конуса. Объем усечҰнного конуса.

Тема 15.2.3. Объем шара и его частей.

Тема 15.2.4. Подобие пространственных фигур. Комбинации геометрических тел.

Наименование раздела

Наименование подраздела

Результаты обучения

Критерии оценивания

Функция, ее свойства и график

Функция и свойства

1) Характеризовать понятие, виды функции для отработки навыков построения графика и исследования функций;
2) раскрыть свойства функций на основе аналитического определения и графического изображения.

1) Разъясняет определение функции;
2) различает способы задания и виды функции;
3) выполняет преобразования для заданных функций;
4) находит область определения и область значений заданной функции.

Виды функции

1) Распознавать сложную функцию f(g(x));
2) сравнивать
графики взаимно обратных функций.

1) Объясняет содержание формулы сложной функции;
2) составляет композицию функций;
3) объясняет последовательность определения обратной функции.

Тригонометрические функции

Тригонометрические функции и их графики

1)Объяснить тригонометрические функции;
2)читать свойства по графикам тригонометрических функции.

1) Определяет тригонометрические функции;
2) объясняет свойства тригонометрических функций;
3) строит графики и описывает свойства тригонометрических функций по графику;
4) выполняет преобразования выражений, содержащие тригонометрические функции.

Обратные тригонометрические функции

1) Объяснить обратные тригонометрические функции;
2) читать свойства по графикам обратных тригонометрических функции.

1) Определяет значения арксинуса, арккосинуса, арктангенса, арккотангенса;
2) объясняет свойства обратных тригонометрических функций;
3) строит графики и описывает свойства обратных тригонометрических функций по графику.

Тригонометрические уравнения

1)Решать тригонометрические уравнения;
2)решать тригонометрические системы.

1) Знает методы решения
тригонометрических уравнений и систем.

Тригонометрические неравенства

1) Решать простые тригонометрические неравенства.

1) Объясняет решение тригонометрических неравенств;
2) изображает на координатной плоскости множества решений простейших тригонометрических неравенств и их систем.

Степени и корни.
Иррациональные уравнения и неравенства.

Степенная функция

1) Преобразовать алгебраические выражения.

1) Устанавливает соответствие
определения корня п-ой степени и арифметического корня п-ой степени;
2) применяет свойства корня п-ой степени и степени с рациональным показателем для преобразования иррациональных и алгебраических выражений.

Степенная функция, ее свойства и график

1) Строить график степенной функции.

1) Использует свойства степенной функции для отработки навыков построения графика;
2) исследует свойства степенной функции по заданному графику.

Иррациональные уравнения и системы

1) Усвоить алгоритм решения иррациональных уравнений и систем уравнений.

1) Объясняет содержание определения иррационального уравнения и
находит область допустимых значений иррационального уравнения;
2) решает иррациональные уравнения методом возведения обеих частей уравнения в n-ую степень;
3) решает иррациональные уравнения методом замена переменной.

Иррациональные неравенства и системы

1) Усвоить алгоритм решения иррациональных неравенств и систем неравенств.

1) Объясняет содержание определения иррационального неравенства, систем и
находит область допустимых значений иррационального неравенств, систем;
2) решает иррациональные неравенства методом возведения обеих частей уравнения в n-ую степень;
3) решает иррациональные неравенства и методом замена переменной.

Показательная и логарифмическая функция

Показательная функция

1) Описывать по графику свойства показательной функции.

1) Разъясняет определение показательной функции и строит ее график;
2) применяет свойства показательной функции в зависимости от основания;
3) строит графики показательных функций.

Логарифмическая функция

1) Вычислять значения выражений, содержащих логарифм;
2) описывать по графику свойства логарифмической функции в зависимости от основания.

1) Определяет логарифм числа, значения десятичного и натурального логарифма;
2) применяет свойства логарифмов для преобразования логарифмических выражений;
3) строит график логарифмической функции.

Показательные, логарифмические уравнения и неравенства

Показательные уравнения и неравенства

1) Решать показательные уравнения, системы уравнений и неравенств.

1) Использует алгоритм решения показательного уравнения;
2) применяет свойства показательной функции в зависимости от основания
при решении показательных уравнений, неравенств;
3) называет способы решения показательных уравнений и систем;
4) решает показательные неравенства.

Логарифмические уравнения и неравенства

1) Решать логарифмические уравнения, их системы уравнений и неравенства.

1) Объясняет способы решения логарифмических уравнений и систем;
2) решает логарифмические неравенства.

Предел функции и непрерывность

Предел функции

1) Определять непрерывность функции в точке и на промежутке.

1) Вычисляет предел функции в точке, на бесконечности;
2) умеет использовать свойства пределов при решении задач.

Непрерывность функции и числовой последовательности

1) Строить асимптоты графика функции.

1) Применяет свойства непрерывности функции;
2) вычисляет предел последовательности.

Производная и ее применение

Производная

1)Вычислять производные функций;
2)усвоить геометрический и физический смысл производной;
3)находить производные сложных функций.

1) Находит производную функции по определению;
2) применяет правила дифференцирования функций;
3) раскрывает физический и геометрический смысл производной функции;
4) вычисляет скорость и ускорение движения;
5) определяет и конструирует сложную функцию;
6) применяет правило вычисления производной сложных функций.

Применение производной

1) Исследовать функции на монотонность;
2) создать математические модели задач на
определение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке.

1)Составляет уравнение касательной к графику функции по алгоритму;
2)применяет необходимое и достаточное условие возрастания (убывания) функции на интервале;
3)анализирует свойства функции с помощью производной и строит еҰ график;
4) находит наибольшее и наименьшее значения функции.

Первообразная и интеграл

Первообразная и неопределенный интеграл

1) Находить первообразную функции и неопределенный интеграл.

1) Раскрывает содержание понятия первообразной функции и неопределенного интеграла;
2) применяет формулы нахождения неопределҰнных интегралов;
3) использует таблицу неопределенных интегралов при решении задач.

Определенный интеграл

1) Вычислять определенный интеграл.

1) Применяет формулу Ньютона-Лейбница для нахождения площади криволинейной трапеции;
2) вычисляет площадь плоской фигуры, ограниченной заданными линиями;
3) вычисляет объем тела вращения.

Математическая статистика и теория вероятностей

Вероятность

1)Решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов и с использованием правила умножения;
2) объяснить основы теории вероятности, теоремы сложения и умножения вероятностей.

1) Применяет для вычислений Бином Ньютона (с натуральным показателем);
2)вычисляет вероятность случайных событий, применяя свойства вероятностей;
3)объясняет правила сложения и умножения вероятностей.

Элементы математической статистики

1)Объяснять взаимосвязь между математическим ожиданием дискретной случайной величиной, дисперсии и среднее квадратическое (стандартное) отклонение;
2) характеризовать случайные величины по выборочным данным.

1) Характеризует случайные величины по выборочным данным;
2) вычисляет
математическое ожидание дискретной случайной величины;
3) вычисляет дисперсию и среднее квадратическое (стандартное) отклонение дискретной случайной величины;

Случайные величины

1)Объяснить понятия
дискретной, непрерывной случайной
величины;
2)решать задачи с применением дискретной случайной величины.

1) Сопоставляет дискретные и непрерывные случайные величины;
2) составляет таблицу закона распределения некоторых дискретных случайных величин.

Аксиомы стереометрии. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве

Аксиомы стереометрии. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве

1)Объяснить аксиомы стереометрии и их следствия;
2)представлять взаимное расположение прямых, плоскостей, прямой и плоскости в пространстве.

1)Поясняет содержание аксиом стереометрии, их следствий;
2)применяет знание о свойствах параллельных и скрещивающихся прямых в пространстве при решении задач;
3)объясняет признаки, свойства параллельности и перпендикулярности прямых, применяет их при решении задач.

Углы в пространстве

1)Усвоить понятие угла между двумя прямыми в пространстве, угла между прямой и плоскостью;
2)объяснить теорему о трех перпендикулярах.

1) Раскрывает смысл перпендикуляра, наклонной и проекции наклонной в пространстве;
2) объясняет признаки, свойства параллельности и перпендикулярности прямой и плоскости;
3) применяет признаки параллельности и перпендикулярности плоскостей при решении задач;
4) определяет угол между двумя прямыми в пространстве;
5) изображает угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями;
6) применяет теорему о трех перпендикулярах при решении задач.

Прямоугольная система координат и векторы в пространстве

Векторы в пространстве

1) Усвоить определение вектора и действий с векторами в пространстве;
2) выполнять расчеты расстояния между двумя точками, середины отрезка.

1) Изображает вектор на плоскости и в пространстве, описывает его;
2) находит координаты и длину вектора;
3) выполняет сложение и вычитание векторов, умножение вектора на число;
4) находит скалярное произведение векторов;
5) определяет расстояние между двумя точками;
6) находит координаты середины отрезка в пространстве.

Прямоугольная система координат в пространстве

1)Усвоить условие коллинеарности и компланарности векторов;
2)разлагать вектор по трем некомпланарным векторам;
3)составлять уравнение сферы.

1) Определяет коллинеарность и компланарность векторов в пространстве;
2) применяет условие коллинеарности и компланарности векторов при решении задач;
3) решает задачи на уравнение сферы.

Многогранники и тела вращения

Многогранники

1)Усвоить понятие многогранника, правильного многогранника, призмы, параллелепипеда, куба, пирамиды, усеченной пирамиды;
2) решать задачи на нахождение элементов многогранников, построение сечении многогранников.

1) Раскрывает содержание
понятия многогранника и его элементов;
2) объясняет свойства многогранников по видам;
3) изображает многогранники и выполняет их развҰртки;
4) определяет виды правильных многогранников;
5) решает задачи на нахождение элементов многогранников.

Призма и ее элементы

1) Усвоить определение призмы и ее элементов;
2) вычислять площади боковой поверхности, полной поверхности призмы.

1) Применяет формулы площади боковой и полной поверхности призмы при решении задач.

Пирамида и ее элементы

1) Усвоить определение пирамида, усеченной пирамиды и их элементов;
2) вычислять площади боковой поверхности, полной поверхности тел пирамиды, усеченной пирамиды.

1) Применяет формулы площади боковой и полной поверхности пирамиды и усеченной пирамиды при решении задач.

Тела вращения и их элементы

Цилиндр и его элементы

1) Определять виды тела вращения (цилиндр);
2) решать стереометрические задачи на нахождение элементов цилиндра.

1) Определяет
цилиндр и его элементы;
2) распознает на чертежах и моделях цилиндр;
3) изображает цилиндр на плоскости и различает его развҰртки;
4) изображает
сечения цилиндра плоскостью;
5) решает задачи на нахождение элементов цилиндра.

Конус и его элементы

1) Определять виды тела вращения (конус, усеченный конус);
2) решать стереометрические задачи на нахождение элементов конуса, усеченного конуса.

1) Определяет
конус, усеченный конус и их элементы;
2) распознает на чертежах и моделях конус, усеченный конус;
3) изображает конус, усеченный конус на плоскости и различает их развҰртки;
4) решает задачи на нахождение элементов конуса, усеченного конуса.

Сфера, шар и их элементы

1) Определять виды тела вращения (сфера, шар и их элементы);
2) решать стереометрические задачи на нахождение элементов сферы, шара.

1) Распознает на чертежах и моделях сферу, шар;
2) изображает сферу, шар на плоскости и различает их развҰртки;
3) решает задачи на нахождение элементов сферы, шара.

Объемы тел

Общие свойства объемов тел. Объемы многогранников

1) Усвоить определение объема призмы, пирамиды и усеченной пирамиды.

1) Применяет формулу нахождения объема призмы, пирамиды и усеченной
пирамиды.

Объемы тел вращения

1) Усвоить определение объема цилиндра, конуса, усеченного конуса, шара.

1) Использует формулу нахождения объема цилиндра, конуса и усеченного конуса, шара;
2) решает основные типы базовых стереометрических задач на вычисление объемов тел вращения.

Наименование разделов, подразделов и тем

Всего

Количество часов

Занятия

Теоретические

Практические

Раздел 1. Здоровье и безопасность

1.1 Эргономика и безопасность.

+

+

+

Тема 1.1.1. Эргономика рабочего места. Техника безопасности в рабочем месте.

Тема 1.1.2. Информационная безопасность.

Тема 1.1.3. Информационная безопасность. Защита информации и интеллектуальной собственности.

Тема 1.1.4. Кибербезопасность. Правила и методы защиты информации в глобальной сети.

Тема 1.1.5. Киберкультура. Правила и поведение общения в сети. Сетевой этикет.

Раздел 2. Аппаратно-техническое и программное обеспечение.

2.1 Аппаратно-техническое обеспечение.

+

+

+

Тема 2.1.1. Аппаратно-техническое обеспечение современных цифровых устройств. Мобильные устройства. Иммерсивные технологии обучения.

2.2 Программное обеспечение.

Тема 2.1.2. Виды программных средств (программного обеспечения) в области образования.

Тема 2.1.3. Программные средства для управления образовательным процессом.

Тема 2.1.4. Программные средства для организации дистанционного обучения. Использование общедоступных и коммерческих программных средств в процессе обучения.

Раздел 3. Представление данных.

3.1 Системы счисления.

+

+

+

Тема 3.1.1. Кодирование информации. Двоичная система счисления.

Тема 3.1.2. Перевод чисел в различные системы счисления.

3.2 Логика.

+

+

+

Тема 3.2.1. Логические операции. Таблица истинности и ее создание.

Раздел 4. Информационные процессы и системы.

4.1. База данных.

+

+

+

Тема 4.1.1. Структура информационной системы. Основные понятия базы данных: данные и атрибуты, ключи, поле, запись и связь.

Тема 4.1.2. Виды базы данных. Реляционная база данных.

Тема 4.1.3. Создание реляционной базы данных: типы данных, создание структуры баз данных, определение связей между данными.

Тема 4.1.4. Формы. Расчеты.

+

+

+

Тема 4.1.5. Запросы. Структурированные запросы: создание запросов выбора в режиме дизайнера, SQL, связь с базой данных на веб-страницах.

Тема 4.1.6. Примеры создания и использования базы данных в образовании.

4.2 Информационные процессы.

+

+

+

Тема 4.2.1. Наука о данных (Data Science). Аналитика больших данных. Использование методов машинного обучения для анализа больших данных.

Тема 4.2.2. Основы искусственного интеллекта. Перспективы искусственного интеллекта в образовании.

Тема 4.2.3. Современные цифровые технологии. Технология блокчейн (Blockchain). Перспективы, опыт и проблемы использования блокчейн в открытом образовании.

4.3. Цифровизация в Казахстане.

+

+

+

Тема 4.3.1. Современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане. Электронное правительство.

Тема 4.3.2. Цифровая трансформация системы образования Казахстана.

Тема 4.3.3. Влияние глобальной цифровизации на социально-экономическое развитие казахстанского общества.

4.4 Компьютерные сети.

+

+

+

Тема 4.4.1. Компьютерные сети. Организация компьютерных сетей.

Тема 4.4.2. Классификация сетей. Протоколы передачи данных. Система адресации в сети. Доменные имена, IP-адрес, DNS.

Тема 4.4.3. Локальные и глобальные сети.

Раздел 5. Создание и преобразование информационных объектов.

5.1. Облачные технологии.

+

+

+

Тема 5.1.1. Задачи и классификация облачных технологий.

Тема 5.1.2. Области применения облачных технологий.

Тема 5.1.3. Области применения облачных технологий. Сервисы облачных технологий.

Тема 5.1.4. Облачные сервисы Google.

5.2. Создание видео контента.

Тема 5.2.1. Программы для работы с видеоконтентами.

Тема 5.2.2. Съемка, монтаж и редактирование видеоконтентов.

Тема 5.2.3. Программы редактирования видеоконтентов.

Тема 5.2.4. Стандартные программы просмотра видеоконтентов.

Тема 5.2.5. Практикум. Разработка и защита проекта.

5.3. Создание и преобразование информационных объектов.

Тема 5.3.1. 3D представление объектов. 3D-моделирование.

Тема 5.3.2. 3D - панорама и виртуальный тур.

Тема 5.3.3. Создание 3D-панорамы. Панорамное 3D видео.

Тема 5.3.4. Создание виртуального тура и сферической панорамы.

Тема 5.3.5. Виртуальная реальность (VR, Virtual reality) и дополненная реальность (AR, Augmented reality).

Тема 5.3.6. Применение технологий VR и AR в образовании. Введение в иммерсивное обучение.

5.3.7. Реализация конструктивисткого подхода к обучению с помощью VR/AR.

5.4. Дизайн в образовании.

+

+

+

Тема 5.4.1. Принципы и подходы цифрового дизайна. Основы компьютерного дизайна.

Тема 5.4.2. Структура сайта: главная страница сайта, содержание контента, элементы мультимедиа.

Тема 5.4.3. Web-дизайн. Шаблоны и дизайн образовательных сайтов.

Тема 5.4.4. Практикум. Дизайн сайта.

5.5. Проектирование и разработка Web-сайта.

Тема 5.5.1. Создание дизайна сайта. Проектирование главной страницы сайта.

Тема 5.5.2. Проектирование содержания сайта и выбор образовательных контентов.

Тема 5.5.3. Включение таблицы, графических объектов и мультимедиа элементов.

Тема 5.5.4. Публикация и продвижение сайта.

Раздел 6. Разработка приложений.

6.1. Алгоритмизация и программирование.

+

+

+

Тема 6.1.1. Пользовательские функции и процедуры.

Тема 6.1.2. Работа с файлами.

Тема 6.1.3. Методы сортировки.

Тема 6.1.4. Программирование графических объектов.

6.2. Разработка мобильных приложений.

Тема 6.2.1. Основные этапы проектирования и разработки приложений. Среды разработки.

+

+

+

Тема 6.2.2. Современные мобильные приложения. История мобильного интернета и мобильных приложений. Виды мобильных приложений.

Тема 6.2.3. Конструкторы для разработки мобильных приложений.

Тема 6.2.4. Дизайн интерфейса мобильного приложения.

Тема 6.2.5. Разработка и установка мобильных коннекторов.

Тема 6.2.6. Обзор рынка мобильных приложений, используемых в педагогическом направлении.

Тема 6.2.7. Разработка мобильных приложений для образовательных целей.

6.3. IT-стартап.

+

+

+

Тема 6.3.1. Цели и задачи стартап проектов обучающихся. Особенности стартапов с использованием IT в области образования.

Тема 6.3.2. Основы коммерциализации стартап-проектов: запуск, продвижение и маркетинг.

Тема 6.3.3. Практикум по проектированию и разработке образовательных стартапов.

+

+

+

Раздел 7. Компьютерные сети.

7.1 Сетевые компоненты и безопасность.

+

+

+

Тема 7.1.1. Компьютерные сети. Организация компьютерных сетей.

Тема 7.1.2. Классификация сетей. Протоколы передачи данных. Система адресации в сети. Доменные имена, IP-адрес, DNS.

Тема 7.1.3. Локальные и глобальные сети.

Название раздела

Название подраздела

Результаты обучения

Критерии оценивания

Здоровье и безопасность

Эргономика и безопасность

1) Применять здоровье сберегающие способы при работе с различными электронными устройствами;
2) соблюдать правила безопасности в сети;
3) использовать антивирусные программы для защиты компьютера;
4) объяснять значение терминов
"Информационная
безопасность", "конфиденциальность" и "целостность информации".

1) Эффективно использует методы защиты от нежелательных эффектов, исходящих от различных электронных устройств;
2) использует антивирусное программное обеспечение для защиты компьютера от вредоносных программ;
3) раскрывает содержание понятий "информационная безопасность", "конфиденциальность" и "неприкосновенность";
4) меры безопасности, в том числе описывает концепции резервного копирования и шифрования данных;
5) изучает процесс обеспечения доступности, целостности и конфиденциальности информации.

Аппаратно-техническое и программное обеспечение

Аппаратное обеспечение

1) Описать функции и принцип работы компонентов центрального процессора;
2) объяснять характеристики основных компонентов мобильных устройств.

1) Описывает функции (устройство управления), АЛК (арифметико-логическое устройство) и регистра памяти как отдельных частей процессора;
2) сравнивает характеристики основных компонентов мобильных устройств (планшетов, телефонов).

Программное обеспечение

1) Объяснять использование виртуальной памяти; обоснование выбора программного обеспечения для конкретных целей.

1) Описывает работу виртуальных машин;
2) приводит примеры программного обеспечения в образовании.

Представление данных

Система счисления

1) Переводить числа из одной системы счисления в другую.

1) Преобразовывает целые числа от десятичной системы счисления в двоичные, восьмеричные, шестнадцатеричные.

Логика

1) Понимать суть основных логических операции: "и", "или", "обратное";
2) создать логические схемы и выражения.

1) Использует логические операции (дизъюнкция, конъюнкция, инверсия);
2) создает таблицы истинности для заданного логического выражения;
3) преобразует логические выражения в логические схемы и наоборот;
4) сравнивает
таблицы кодировки
символов
Unicode (юникод) и ASCII (аск(и)и́).

Информационные процессы и системы

База данных

1) Описывать основные понятия базы данных;
2) создать простую однотабличную базу данных;
3) создать многотабличные базы данных; систематизация типов данных;
4) создает отчеты, формы, запросы в базе данных.

1) Объясняет понятие "реляционная база данных";
2) формулирует определения терминов: поле, запись, индекс;
3) создает многотабличные базы данных;
4) создает образец запроса с помощью конструктора.

Информационные процессы

1) Знать ответы на вопросы "Что такое искусственный интеллект и блокчейн-технология?";
2) описать области применения и и искусственного интеллекта, и технологии блокчейн;
3) представить перспективы применения искусственного интеллекта и технологии блокчейн в образовании.

1) Объясняет принципы машинного обучения, нейронные сети (нейроны и синапсы);
2) описывает возможности использования искусственного интеллекта в педагогическом направлении;
3) описывает области применения метода "Обучение с учителем" при разработке искусственного интеллекта.

Цифровизация в Казахстане

1) Объяснить тенденции цифровизации казахстанского общества;
2) применять электронные услуги, в том числе в области образования, предоставляемые е –правительством Казахстана;
3) использовать
цифровые ресурсы и услуги казахстанских разработчиков.

1) Анализирует современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане;
2) использует виды услуг, предоставляемые в педагогическом направлении портала электронного правительства.

Создание и преобразование информационных объектов

Облачные технологии

1) Дифференцировать облачные технологий по задачам;
2) уметь открывать доступ к своим документам для удаленного редактирования, с применением облачных технологий;
3) совместно редактировать документы.

1) Знает понятия "облачные вычисления", "облачные технологии";
2) знает виды и описывает области облачных технологий;
3) умеет организовать работу с облачными сервисами;
3) рассматривает модели внедрения облачных технологий, обсуждает их использование в личной жизни и бизнесе;
4) использует удаленно и совместно обрабатывает файлы специальных возможностей (текстовые документы, календари, презентации, таблицы);
5) различает преимущества и недостатки облачных технологий.

Создание видео контента

1) Создать видеоконтент;
2) создать видеоклипы по сценарию редактировать и добавлять звуки, изображения, эффекты, переходы и текст;
3) исследовать и использовать программы для работы с видео;
4) освоить способы и функции монтажа видеороликов;
5) различать форматы графических файлов.

1) Называет основные принципы киносъемки и видеомонтажа;
2) знакомится с программами для работы с видео и правилами видеомонтажа;
3) следует основным принципам видеомонтажа и видеозаписи;
4) использует программы для работы с видео; редактирует видеоклипы;
5) различает форматы графических файлов и конвертирует их;
6) создает ролики по собственному сценарию, добавляя звуки, картинки, эффекты, движение и текст;
7) сравнивает возможности программ для работы с видео;
8) использует на практике программы видеомонтажа.

3D моделирование

1) Создать 3D панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица;
2) объяснять принцип работы виртуальной реальности и эффекты от нее;
3) объяснять принцип работы дополненной реальности;
4) понимать отличия виртуальной реальности от 360 видео, виртуальной реальности от дополненной реальности.

1) Объясняет влияние виртуальной дополненной реальности на психическое и физическое здоровье человека;
2) сравнивает позитивы и негативы "виртуальной жизни";
3) описывает понятие виртуального тура;
4) знакомится с этапами создания 3D панорамы;
5) использует программные приложения для создания виртуальных туров;
6) объясняет возможности использования технологий VR и AR в педагогическом направлении;
7) создает 3D-панораму - виртуальный тур.

Web - дизайн

1) Разработать дизайн-макета сайта с использованием графического редактора с учетом особенностей веб-эргономики;
2) создать сайт с помощью конструктора сайтов для образовательных целей;
3) включать элементов мультимедии на веб-страницу (аудио и видео);
4) опубликовать веб страницу;
5) объяснить методы продвижения сайта.

1) Объясняет понятия "педагогический дизайн";
2) различает понятия "сайт" и "дизайн";
3) знает принципы и подходы к дизайну сайта;
4) разрабатывает макет сайта с использованием различных элементов дизайна;
5)создает образовательный сайт с помощью конструкторов сайтов.

Разработка приложений

Алгоритмизация и программирование

1) Разработать алгоритм с использованием функции и процедур;
2) разработать алгоритмы с использованием различных методов сортировки.

1) Использует функции и процедуры при решении задач;
2) решает задачи с использованием алгоритмов сортировки.

Мобильные приложения

1) Разработать интерфейс мобильного приложения, используя компоненты конструктора приложений;
2) создать проект "Умный дом";
3) разработать мобильное приложение для обучения.

1) Разрабатывает интерфейс мобильного приложения в конструкторе;
2) разрабатывает программу для управления устройством умного дома;
3) организует передачу данных с датчиков умного дома;
3) разрабатывает приложение, используемое в педагогическом направлении.

IT Startup

1) Описать концепцию стартап проектов;
2) объяснить особенности стартапов с использованием IT в области образования.

1) Представляет концепцию стартап;
2) объясняет принципы работы краудфандинговых платформ;
3) представляет основных этапов коммерциализации стартап-проектов.

Компьютерные сети

Сетевые компоненты и безопасность

1) Описывать работу сетевых компонентов (сетевые узлы, маршрутизаторы, коммутаторы);
2) разъяснять систему адресации в сети.

1) Знает классификацию компьютерных сетей;
2) объясняет систему адресации в сети;
3) определяет доменные имена, IP-адрес, DNS;
4) объясняет предназначения, возможности и функции глобальных и локальных сетей.

Наименование разделов, подразделов и тем

Всего

Количество часов

Занятия

Теоретические

Практические

1 Раздел. Тіл және алаш идеясы. Фонетика.

1.1.Қоғамдық құндылық.

+

+

+

Тема 1.1.1. Алаш идеясы мен қозғалысы, ұраны, кітаби тілге қатысты белгілер. Дауысты, дауыссыз дыбыстардың жасалу жолдары.

Тема 1.1.2. Алаш арыстары тіл туралы. Тілдің адам өміріндегі рөлі. Буын түрлері.

Тема 1.1.3. Ахмет Байтұрсынов "Тіл құралы", Мағжан Жұмабаев "Педагогика" оқу-ағартуға қатысты еңбектері. Үндестік заңы, буын үндестігі.

Тема 1.1.4. Ж. Аймауытов "Тәрбие жетекшісі", "Психология" еңбектері. Дыбыс үндестігі, ықпал түрлері.

2 Раздел. Әлем жаңалықтары: өнер және мәдениет. Лексика. сөз мағыналары фразеологизмдер, тұрақты сөз тіркестері.

2.1. Қазақ халқының мәдениеті.

+

+

+

Тема 2.1.1. Мұхит асқан туынды, сөз байлығы. Омоним, синоним, антонимдер.

Тема 2.1.2. Әбу Насыр әл-Фарабидің "Музыканың үлкен кітабы" атты еңбегі. Кәсіби сөздер, неологизмдер.

Тема 2.1.3. Қазақ өнерінің әлемге танылуы. Ә.Қашаубаев., Шара Жиенқұлова, Отырар тарихы, өркениеті. Қазақ отбасының құндылықтары. Термин, диалект сөздер.

3 Раздел. Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет. Сөзжасам.

3.1.Қазіргі қоғам.

Тема 3.1.1. Қазақ мәдениеті мен ақыл-ойының заңғар биігі. Шәкәрім, Мағжан мен Жүсіпбек.Сөз құрамы.

Тема 3.1.2. Отырар тарихы, өркениеті. Қазақ отбасының құндылықтары. Сөз тудырушы,сөз түрлендіруші жұрнақтар.

Тема 3.1.3. Көшпенділер өркениеті. Жалғау, оның түрлері.

Тема 3.1.4. Әншілер мектебі. Сөз таптары.

4 Раздел. Қазақ тәрбие мектебі. Синтаксис. Сөйлем мүшелері.

4.1. Қазақ халық педагогикасы.

+

+

+

Тема 4.1.1. Қазақ халық педагогикасы.Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері.

Тема 4.1.2. Асанқайғы, Мұхамед-Хайдар Дулати еңбектері. Сөйлем тұрлаусыз мүшелері, толықтау.

Тема 4.1.3. Жүсіп Баласағұн "Құтты білік", Ахмет Жүгнеки "Ақиқат сыйы" еңбектері. Анықтауыш, пысқтауыш.

Тема 4.1.4. Қазақ музыкалық шығармашылығындағы тәрбие мазмұны; халық күйлері, халық әндері. Сөйлем мүшелерінің орын тәртібі.

5 Раздел. Ұлттық тәлім-тәрбие. Сөйлем түрлері.

5.1.А.Құнанбаев шығармаларының тәрбиелік мәні.

+

+

+

Тема 5.1.1 А. Құнанбаев шығармаларының тәрбиелік мәні. Жай сөйлем, жақты, жақсыз, толымды, толымсыз түрлері.

Тема 5.1.2. Ы. Алтынсарин шығармаларындағы білім-ғылым тақырыбы; тәрбиелік мәні.Жалаң, жайылма, атаулы сөйлемдер.

Тема 5.1.3. Салт-дәстүр –тәрбие көзі. Құрмалас сөйлем.

Тема 5.1.4. Қыз бала тәрбиесі. Салалас құрмалас сөйлем.

Тема 5.1.5. Ер бала тәрбиесі. Сабақтас, аралас, құрмалас сөйлемдер.

6 Раздел. Сәулет өнері. Пунктуация.

6.1. Қазақстан сәулет өнерінің дамуы.

+

+

+

Тема 6.1.1. Қожа Ахмет Ясауи кесенесі. Сөйлем соңында қойылатын тыныс белгісі.

Тема 6.1.2. Киіз үй – ғажап сәулет туындысы. Сұрау белгісі.

Тема 6.1.3. Қазақ жеріндегі ежелгі кесенелер. Леп белгісі.

Тема 6.1.4. Әлемнің жеті кереметі. Нүктелі үтір, қос нүкте.

7 Раздел. Сөз мәдениеті және шешендік өнер.

7.1. Шешендік өнер тарихы мен зерттелуі.

+

+

+

Тема 7.1.1. Шешендік өнер тарихы мен зерттелуі. Майқы би, Аяз би. Сөйлеу шеберлігіне қойылатын талаптар.

Тема 7.1.2. Жиренше шешен, Асан қайғының нақыл сөздері. Сөйлеу мәдениетінің зерттелуі. Сөз дәлдігі.

Тема 7.1.3. Шалкиз жырау, Бұқар жырау. Тіл – тарихтың айнасы. Қазақ әліпбиінің даму кезеңдері. Шешендік сөзер туралы жалпы түсінік.

Тема 7.1.4. Қазақ билері. Бабалар сөзі – даналық көзі. Ауызекі сөйлеу тілі.

Тема 7.1.5. М. Жүсіп Көпейұлының насихат сөздері.Сөз дәлдігі.

8 Раздел. Адам өмірін сақтау. Тілдік жүйе және норма.

8.1.Адам өмірін қорғау – басты міндет.

+

+

+

Тема 8.1.1. Адам өмірін қорғау – басты міндет. Әбети тіл.

Тема 8.1.2. Адамның денсаулығы – қоғам байлығы. Тіркестердің мағыналық байланысы.

Тема 8.1.3. Адам өмірі және қоршаған орта. Сөйлем мүшелерінің орын тәртібі.

Тема 8.1.4. Спорттың адам өміріне пайдасы. Мәтіндегі сөйлемдердің орын тәртібі.

9 Раздел. Жастар мәдениеті және мәселесі.Стиль түрлері.

9.1. Ел тірегі – білімді жастар.

+

+

+

Тема 9.1.1. Ел тірегі – білімді жастар. "Болашақ" бағдарламасы. Ауызекі сөйлеу стилі.

Тема 9.1.2. "Тәрбиеші", "Мұғалім" мамандықтарының қыр-сыры. Публицистикалық стиль.

Тема 9.1.3. Қазақстан жастарын қауымдастығы. Көркем әдебиет тілінің стилі.

10 Раздел.. Қазіргі қоғам. Миграция. Зияткерлік миграция. Тіркес түрлері.

10.1. Қазіргі қоғам.

+

+

+

Тема 10.1.1. Қоғам. Қазіргі қоғам.Тұрақты сөз тіркесі.

Тема 10.1.2. Еуропамен миграциялық байланыс. Зияткерлік миграция. Еркін тіркес.

Тема 10.1.3. Жастардың зияткерлік бағдарламасы. Жай сөз және күрделі сөз тіркестері.

11 Раздел. Әлемді өзгерткен өнертабыстары.
Ресми іс -қағаздар стилі.

11.1. Әлемді өзгерткен ұлы жаңалықтар.

+

+

+

Тема 11.1.1. Әлемді өзгерткен ұлы жаңалықтар. Өмірбаян.

Тема 11.1.2. Әлемді таңқалдырған қазақ өнерпаздары. Мінездеме.

12 Раздел. Ұлттың тарихи жәдігерлерін сақтау. Стиль ерекшеліктері.

12.1.Тарихи жәдігерлер. "Мәдени мұра" бағдарламасы.

+

+

+

Тема 12.1.1. Тарихи жәдігерлер. "Мәдени мұра" бағдарламасы. Ғылыми, ресми стиль ерекшелігі.

Тема 12.1.2. Ұлы даланың жеті қыры. Публицистикалық, көркем әдебиет стилінің ерекшеліктері.

13 Раздел. Табиғат және экология. Мәтін.

13.1. Қазақстанның табиғаты.

+

+

+

Тема 13.1.1. Қазақстанның табиғаты.Әңгімелеу мәтін, сипаттамылқ мәтін.

Тема 13.1.2. Туған жер табиғаты. Баянауыл өңірі. Дәлелді мәтін.

Тема 13.1.3. Семей полигоны. О.Сүлейменов үлесі. Жарнамалық мәтін.

Тема 13.1.4. Арал теңізінің проблемасы. Газет мәтіні.

14 Раздел. Еңбек нарығы және сұраныс Сөйлеу мәнерлігі.

14.1. Еңбек нарығы және сұраныс.

+

+

+

Тема 14.1.1. Еңбек нарығы және сұраныс. Болашақтың мамандығы. Жазбаша сөйлеу.

Тема 14.1.2. Цифрлы Қазақстан: мамандыққа сұраныс. Ауызша сөйлеу, диалог.

Тема 14.1.3. Қазақстандағы жұмыс күші қозғалысы. Ауызша сөйлеу, монолог.

Тема 14.1.4. Педагог мәртебесі туралы. Дикция.

Название раздела

Название подраздела

Результаты обучения

Критерии оценивания

Тіл және алаш идеясы. Орфография

Қоғамдық құндылық

1) Алаш арыстары тіл туралы нақыл сөздерін жаттау. Тілдің адам өміріндегі рөлін ұғу;
2) А.Байтұрсынов, М.Жұмабаев, Ж.Аймауытовтың оқу-ағартуға қатысты еңбектерімен танысу.

1) Алаш арыстары тіл туралы нақыл сөздерін ұғады, жаттайды. Тілдің адам өміріндегі рөлін ұғады;
2) А. Байтұрсынов, М.Жұмабаев, Ж.Аймауытовтың оқу-ағартуға қатысты еңбектерін оқиды, түсінеді.

Әлем жаңалықтары: өнер және мәдениет. Лексика. сөз мағыналары фразеологизмдер тұрақты сөз тіркестері

Қазақ халқының мәдениеті

1) Мұхит асқан туынды, мамандандырылған сөздерді меңгеру;
2) Әбу Насыр әл-Фарабидің
"Музыканың үлкен кітабы" атты еңбегімен танысу;
2) 3) Қазақ өнерін әлемге танытқан өнер иелірімен танысу.

1) 1) Өнер және мәдениет қайраткерлерінің еңбектеріне шолу жасай біледі; 2) ұсынылған материалдармен жұмыс істеуге үйренеді.

Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет. Сөзжасам

Қазіргі қоғам

1) Халқымыздың ұлттық болмысын көрсететін мәдениеті, өнері, көшпенділер өркениеті, сөзжасам туралы мағлұмат алу;
2) мәтіндегі негізгі ойды анықтау; сөзжасам туралы жалпы түсінік қалыптастыру.

1) Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдейді;
2) мәтін үзінділері бойынша өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады;
3) мәтін бойынша тілдік бірліктерді сөзжасамдық нормаға сай жазады.

Қазақ тәрбие мектебі.Синтаксис. Сөйлем мүшелері

Қазақ халық педагогикасы

1) Қазақ тәрбие мектебінің незігін қалаған зиялы қауым өкілдерін туралы білім жинақтау; 2) оқылым материалдары бойынша негізгі ақпаратты іріктей отырып, түртіп жазуға дағдылану.

1)Ұсынылған материалдармен шығармашылық жұмыстар жасай біледі;
2) мәтін бойынша негізгі ойды анықтап, өз тұжырымымен бөліседі;
3) мәтін бойынша сөйлем түрлерін анытайды, талдайды;
4) тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелердің жасалу жолдарын біледі.

Ұлттық тәлім-тәрбие. Сөйлем түрлері

А.Құнанбаев шығармаларының тәрбиелік мәні

1) Ұлттық тәлім-тәрбие туралы түсінігін кеңейту;
2) Ұлы ағартушылардың еңбектерінмен танысу, салт-дәстүрдің тәрбиедегі рөлін білу.

1) Тақырып бойынша білімдерін жетілдіреді;
2) шығармашылық бағытта әрекет ету дағдысы қалыптасады;
3) сөйлем түрлері туралы жалпы түсініктері қалыптасады.

Сәулет өнері. Пунктуация

Қазақстан сәулет өнерінің дамуы

1) Сәулет өнері туралы кең түрде түсінік алу, Қазақ елінің, әлемнің сәулет өнерімен таныссу, киіз үйдің ерекшелігімен меңгеру;
2) оқылым және тыңдалым материалдары негізінде өз ойын еркін жазып, жетізе білу.

1)БАҚ (Бұқаралық ақпараттық құралдар), энциклопедиялық,ғылыми-көпшілік, ғылыми еңбектерден деректерді ала біледі, сілтеме жасайды;
2)қажетті моқу материалдарын қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады;
3) оқылым және тыңдалым материалдары бойынша түртіп жазудың (конспектілеудің) әртүрлі жолдарын меңгеру арқылы негізгі ақпаратты іріктейді;
4) мәтіндерді түзетеді және редакциялайды.

Сөз мәдениеті және шешендік өнер

Шешендік өнер тарихы мен зерттелуі

1) Сөз мәдениеті, шешендік өнер туралы жалпы мәлеметпен, белгілі Майқы би, Аяз, Жиренше шешен, Шалкиз жырау, Бұқар жырау, Қазақ билері, М.Көпеев қалдырған ұлы мұралармен танысу.

1) Алған білімді тәжірибеде ұштастырады;
2) мәтін бойынша негізгі ойды анықтйды, тұжырым жасайды;
3) сөйлеу мәдениетін меңгереді.

Адам өмірін сақтау. Тілдік жүйе және тілдік норма

Адам өмірін қорғау – басты міндет

1) Адам өмірінің маңыздылығы және осы бағытта атқарылатын іс-шаралар туралы мағлұмат алу;
2) көпшілікке арналған очерктің жанрлық ерекшелігін талдау.

1) Әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми іс - қағаздар, публицистикалық, көркем әдебиет, ауызекі сөйлеу стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстырады;
2) синтаксистік нормаларды сақтайды.

Жастар мәдениеті және мәселесі.Стиль түрлері

Ел тірегі – білімді жастар

1) Қазіргі кездегі жастар мәселесін білу, жастарға арналған түрлі бағдарламалармен танысу;
2)болашақ мамандықтың қыр-сырын меңгеру.

1)Оқылым, жазылым материалдарымен жұмыс істей біледі;
2) шығармашылық бағытта топта әрекет ете білу, эссе жазуға машықтанады;
3) стиль түрлерін қолданып шығармашылық жұмыс жасайды.

Қазіргі қоғам. Миграция. Зияткерлік миграция. Шешендік сөздер. Тіркес түрлері

Қазіргі қоғам

1) Қазіргі қоғам, ондағы өзгерістер мен миграция мәселесімен танысу;
2) жастардың зияткерлік бағдарламасын іске асыру жолдарын білу,
тіркес түрлерін меңгеру.

1)Тыңдалған мәтіндегі, астарлы ойды бағалайды;
2)тақырыпта көтерілген мәселені сыни бағалайды;
3)тыңдалым материалы бойынша сұрақтар құрастырады және бағалайды;
4)мәтін бойынша тіркес түрлерін анықтай біледі.

Әлемді өзгерткен өнертабыстары.
Ресми іс -қағаздар стилі

Әлемді өзгерткен ұлы жаңалықтар

1) Дүниежүзіне белгілі өнер иелері және ұлы жаңалықтармен танысу;
2) ресми іс-қағаз түрлері туралы түсіну.

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды, тиісті ақпаратты анықтайды;
2) таза ғылыми стильдегі мінездеме, өмірбаян құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық ерекшеліктерін талдайды;
3) тыңдалым материалы бойынша сұрақтар құрастырады және бағалайды;
4) мәтіннің стильдік ерекшелігін анықтайды.

Ұлттың тарихи жәдігерлерін сақтау. Стиль ерекшеліктері

Тарихи жәдігерлер. "Мәдени мұра" бағдарламасы

1) Қазақ елінің тарихи жәдігерлері, Ұлы дала жеті қырмен тансысу;
2)стиль ерекшеліктерін меңгереді, деректерді талдайды мәтін құрылымен меңгеруі, деректерді талдау.

1) Тарихи жәдігерлердің өз тарихымызға қосқан үлесін біледі, болашаққа апарар жол Ұлы даланың жеті қырының әлеуметтік жағдайды көтеру жолы екендігін түсінеді.

Табиғат және экология. Мәтін

Қазақстанның табиғаты

1)Қазақстанның табиғаты, Семей полигоны, Арал теңізі жайында білімдерін толықтау;
2) мәтін ерекшеліктерін меңгереді, деректерді талдайды мәтін құрылымен меңгеру.

1)Мәтінде көтерілген мәселеге баға береді;
2) Қазақстан экологиясын жақсарту жолдарын меңгереді, өз үлестерін қосуға талпынады.

Еңбек нарығы және сұраныс. Шешендік сөздер. Сөйлеу мәнерлілігі

Еңбек нарығы және сұраныс

1) Еңбек нарығы, Қазақстанды цифрландыру, педагог мәртебесімен танысу;
2)сөйлеу мәнерлігіне қойылатын талаптарды меңгеру.

1) Берілген материал көздерінен қажетті деректерді ала біледі;
2) сөйлеу мәнерлігіне қойылатын талаптарды меңгереді, ауызша сөйлеу түрлерін біледі;
3)болашақта маман ретінде педагог мәртесі бойынша ой бөліседі.

Количество часов

Наименования разделов, подразделов и тем

Всего

Занятия

Теоретические

Практические

1 Раздел. Қалың елім, қазағым

+

+

+

Тема 1.1.Абай шығармашылығы. "Сегіз аяқ" өлеңі.

Тема 1.2. Абай "Қалың елім, қазағым, қайран жұртым" өлеңі.

Тема 1.3. Масғұт" поэмасы. Тәрбиелік мәні, адамның мінез-құлқы.

Тема 1.4.А.Құнанбаевтың он жетінші қарасөзі.

Тема 1.5. Отыз екінші қарасөзі.

Тема 1.6. "Масғұт" поэмасы.

2 Раздел. ҚазақтыңҚанышы

+

+

+

Тема 2.1. М.Сәрсеке. "Қаныш Сәтбаев" роман-эссе.

Тема 2.2. М.Сәрсеке. "Қаныш Сәтбаев", І бөлім. "Кенжетай".

Тема 2.3. М.Сәрсекенің "Қаныш Сәтбаев" роман эссесінің ІІ бөлімі. "Үлкен Жезқазған".

Тема 2.4.М.Сәрсекенің "Қаныш Сәтбаев" роман эссесінің ІІІ бөлімі. "Бәрі де майдан үшін".

3 Раздел. Парасат пайымы.

+

+

+

Тема 3.1. А.Кемелбаева. "Шашты" әңгімесі.

Тема 3.2. Тасқұл қарттың арманы.

Тема 3.3. Т.Сұлтанбеков. "Көшпелі алтын" ғылыми фантастикалық әңгіме.

Тема 3.4. Шайтантауға сапар.

Тема 3.5.Үңгірдегі сыр.

Тема 3.6. Оразақын Асқар. "Шетте жүрген бауырларға" өлеңі.

4 Раздел. Тарих тағылымы.

+

+

+

Тема 4.1. Ш. Мұртаза. "Бесеудің хаты" драмасы.

Тема 4.2. Үй толы тозақ ІҮ сурет.

Тема 4.3. Рысқұлов пен Мүсірепов.

Тема 4.4. Ж.Бөдеш "Жалғыз" поэмасы.

Тема 4.5. Бұл жалғанда кім жалғыз?

5 Раздел. Кеңістік пен уақыт.

+

+

+

Тема 5.1. О.Бөкей. "Атау кере" повесі.

Тема 5.2. Ж.Әбдірашев. "Дала, сенің ұлыңмын" өлеңі.

6 Раздел. Зобалаң заман шындығы.

+

+

+

Тема 6.1. Б.Мұқай."Өмірзая" романы.

Тема 6.1.2. Ш.Айтматов "Боранды бекет" романы. Алғашқы ұстаз. Адам бойындағы қатыгездік".

Тема 6.1.3 М.Мағауин "Шақан - шері" романы. Бастау. Кейіпкердің обрзын сомдау.

7 Раздел. Ғасырлық туынды.

+

+

+

Тема 7.1. М. Әуезов. "Абай жолы" роман-эпопеясы 1, 2-том.

Тема 7.8. М. Әуезов. "Абай жолы" роман-эпопеясы 3, 4-том.

8 Раздел. Табиғат және адам.

+

+

+

Тема 8.1. Қ.Мырзалиев. "Қызыл кітап" поэмасы.

Тема 8.2. С.Эрнест Хемингуэй "Шал мен теңіз" повесі. Психологиялық жағдайдан жол таба білу.

Тема 8.3. 3-5-көрініс.

Наименование раздела

Наименование подраздела

Результаты обучения

Критерии оценивания

Қалың елім, қазағым

Түсіну және жауап беру

1) Әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну;
2) әдеби шығарманың жанрлық табиғатына талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну;
3) көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;
4) көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану;
5) ұлттық құндылықтардың маңыздылығын контекстермен үндестіру.

1) Шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды;
2) өлеңде көтерілген мәселені анықтайды;
3) жанрлық табиғатын талдайды және идеясын түсінеді;
4) шығарма кейіпкерлерін жинақтайды, салыстырмалы талдау жасайды;
5) көркем шығармадан алған үзінділерді, қанатты сөздер, дәйексөздерді шығармашылық жұмыстарда қолданады;
6) шығармадағы ұлттық құндылықтардың маңыздылығын ғаламдық тақырыптағы контекстермен байланыстырады.

Анализ және интерпретация

1) Әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау;
2) шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау;
3) көркем шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;
4) қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтау.

1) Шығарманың композициялық ерекшелігін талдайды;
2) көркемдегіш құралдарды табады, орны мен қызметін талдайды;
3) шығармада көтерліген мәселелерге талдау жасайды;
4) көтерілген мәселелер бойынша шығармашалық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазады;
5) қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтайды, оларға сипаттама жасайды.

Бағалау және салыстыру

1) Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау;
2) көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру;
3) шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.

1) Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, өзіндік баға береді;
2) шығармада көтерілген мәселелердің жаңашылдығын сипаттайды және өзіндік көзқарасы тұрғысынан баға береді;
3) көркем шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, жаңашылдығына баға беріп, сипаттамалық эссе жазады.

Қазақтың Қанышы

Түсіну және жауап беру

1) Әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну,
2) әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;
3) көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;
4) көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану;
5) ұлттық құндылықтардың маңыздылығын контекстермен үндестіру.

1) Шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды;
2) сюжет желісін негізге алып, идеялық мазмұнын түсінеді;
3) шығарманың жанрын ажыратады;
4) көркем шығармадағы кейіпкерлерге тән ортақ мінез-құлықтарды анықтайды, көркем шығармадан үзінді келтіре отырып салыстырады;
5) шығармадан үзінді таңдап, шығармашылық жұмыстарда қолданады;
6) шығармадағы ұлттық құндылықтардың маңыздылығын ғаламдық тақырыптағы контекстермен байланыстырады.

Анализ және интерпретация

1)Әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау;
2) көркем шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме) жазу.

1) Шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдайды, өзі пікірін айтады;
2) шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасайды;
3) өз ойларын дәлелдеп, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме) жазады.

Бағалау және салыстыру

1) Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау;
2) көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру.

1) Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, тарихи маңыздылығын талдайды, көркемдік ерекшелігін анықтайды;
2) шығармада көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға береді.

Парасат пайымы

Түсіну және жауап беру

1) Әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну;
2) әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;
3) көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;
4) көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;
5) ұлттық құндылықтардың маңыздылығын контекстермен үндестіру.

1) Шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды;
2) өлеңде көтерілген мәселені анықтайды;
3) жанрлық табиғатын талдайды және идеясын түсінеді;
4) шығарма кейіпкерлерін жинақтайды, салыстырмалы талдау жасайды;
5) көркем шығармадан алған үзінділерді, қанатты сөздер, дәйексөздерді шығармашылық жұмыстарда қолданады;
6) шығармадағы ұлттық құндылықтардың маңыздылығын ғаламдық тақырыптағы контекстермен байланыстырады.

Анализ және интерпретация

1) Әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау;
2) шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау;
3) көркем шығармадада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;
4) қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтау.

1) Шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдайды, өзі пікірін айтады;
2) шығармадағы көркемдегіш құралдардың қызметін талдайды;
3) шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасайды;
4) өз ойларын дәлелдеп, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме) жазады;
5) қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтайды, оларға сипаттама жасайды.

Бағалау және салыстыру

1) Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау;
2) көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру;
3) шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.

1) Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, тарихи маңыздылығын талдайды, көркемдік ерекшелігін анықтайды;
2) шығармада көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға береді;
3) шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады.

Тарих тағылымы

Түсіну және жауап беру

1) Әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну;
2) әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;
3) көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;
4) көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану.

1) Шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды;
2) өлеңде көтерілген мәселені анықтайды;
3) жанрлық табиғатын талдайды және идеясын түсінеді;
4) шығарма кейіпкерлерін жинақтайды, салыстырмалы талдау жасайды;
5) көркем шығармадан алған үзінділерді, қанатты сөздер, дәйексөздерді шығармашылық жұмыстарда қолданады.

Анализ және интерпретация

1) Әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау;
2) шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау;
3) көркем шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (өлең, әңгіме ) жазу;
4) қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтау.

1) Шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдайды, өзі пікірін айтады;
2) шығармадағы көркемдегіш құралдардың қызметін талдайды;
3) шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасайды;
4) өз ойларын дәлелдеп, шығармашылық жұмыс (өлең, әңгіме) жазады;
5) қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтайды, оларға сипаттама жасайды.

Бағалау және салыстыру

1) Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау;
2) шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.

1) Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, тарихи маңыздылығын бағалайды, көркемдік ерекшелігін анықтайды;
2) шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады.

Кеңістік пен уақыт

Түсіну және жауап беру

1) Әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы жанрлық ерекшелігін түсіну;
2) көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету;
3) әдеби шығарманың жанрлық ерекшелігін өзге жанрлармен салыстыра отырып талдау;
4) көркем шығармалардан алған үзінділерді, қанатты сөздер, дәйексөздерді шығармашылық жұмыстарда қолдану;
5) көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету;
6) ұлттық құндылықтардың маңыздылығын ғаламдық тақырыптағы контекстермен байланыстыру.

1) Шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды, жанрын және оның ерекшелігін түсінеді;
2) шығарма кейіпкерлерін жинақтайды, салыстырмалы талдау жасайды және өмірмен байланыстырады;
3) шығарманың жанрлық табиғатын талдайды және идеясын түсінеді;
4) шығарма кейіпкерлерін жинақтайды, салыстырмалы талдау жасайды;
5) көркем шығармадан алған үзінділерді, қанатты сөздер, дәйексөздерді шығармашылық жұмыстарда қолданады;
6) шығармадағы ұлттық құндылықтардың маңыздылығын ғаламдық тақырыптағы контекстермен байланыстырады.

Анализ және интерпретация

1) Әдеби шығарманың жанрына қарай композициялық ерекшеліктерін айқындау;
2) шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын анықтау;
3) шығарма идеясы мен көркемдегіш құралдардың байланысын талдау;
4) әдеби туындыдағы көтерілген мәселелерге өзіндік көзқарас тұрғысынан шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең) жазу;
5) әлем және қазақ әдебиетіндегі ортақ құндылықтардың үндестігін талдау.

1) Шығарманың жанрын анықтайды және композициялық ерекшеліктерін талдайды, өзі пікірін айтады;
2) шығармадағы автордың идеясын өмір шындығымен байланыстырады;
3) шығарманың идеясы мен көркемдегіш құралдарың байланысын талдайды;
4) шығармадағы көтерілген мәселелерге өз көзқарасын дәлелдеп, шығармашылық жұмыс (өлең, әңгіме) жазады;
5) әлем әдебиеті мен қазақ әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтайды, олардың үндестігін талдайды.

Бағалау және салыстыру

1) Шығарманы әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;
2) көркем шығармадағы заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырып бағалау;
3) шығарманы көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.

1) Шығарманы әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын анықтайды, тарихи маңыздылығын бағалайды, көркемдік құндылығын анықтайды;
2) шығармадағы заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырып бағалайды;
3) шығарманы көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады.

Зобалаң заман шындығы

Түсіну және жауап беру

1) Әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы жанрлық ерекшелігін түсіну;
2) әдеби шығарманың жанрлық ерекшелігін өзге жанрлармен салыстыра отырып талдау;
3) көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету;
4) ұлттық құндылықтардың маңыздылығын ғаламдық тақырыптағы контекстермен байланыстыру.

1) Шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды, жанрын және оның ерекшелігін түсінеді;
2) әдеби шығарманың жанрлық ерекшелігін өзге жанрлармен салыстыра отырып талдайды;
3) көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмірмен байланыстырады;
4) шығармадағы ұлттық құндылықтардың маңыздылығын ғаламдық тақырыптағы контекстермен байланыстырады.

Анализ және интерпретация

1) Әдеби шығарманың жанрына қарай композициялық ерекшеліктерін айқындау;
2) шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын анықтау;
3) шығарма идеясы мен көркемдегіш құралдардың байланысын талдау;
4) әдеби туындыдағы көтерілген мәселелерге өзіндік көзқарас тұрғысынан шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;
5) әлем және қазақ әдебиетіндегі ортақ құндылықтардың үндестігін талдау.

1) Шығарманың жанрын анықтайды және композициялық ерекшеліктерін талдайды, өзі пікірін айтады;
2) шығармадағы автордың идеясын өмір шындығымен байланыстырады;
3) шығарманың идеясы мен көркемдегіш құралдарың байланысын талдайды;
4) шығармадағы көтерілген мәселелерге өз көзқарасын дәлелдеп, шығармашылық жұмыс (өлең, әңгіме) жазады;
5) әлем әдебиеті мен қазақ әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтайды, олардың үндестігін талдайды.

Бағалау және салыстыру

1) Шығарманы әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;
2) көркем шығармадағы заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырып бағалау.

1) Шығарманы әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын анықтайды, тарихи маңыздылығын бағалайды, көркемдік құндылығын анықтайды;
2) көркем шығармадағы заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырады, бағалайды.

Ғасырлық туынды

Түсіну және жауап беру

1) Әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы жанрлық ерекшелігін түсіну;
2) әдеби шығарманың жанрлық ерекшелігін өзге жанрлармен салыстыра отырып талдау;
3) көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету;
4) көркем шығармалардан алған үзінділерді, қанатты сөздер, дәйексөздерді шығармашылық жұмыстарда қолдану;
5) ұлттық құндылықтардың маңыздылығын ғаламдық тақырыптағы контекстермен байланыстыру.

1) Шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды, жанрын және оның ерекшелігін түсінеді;
2) әдеби шығарманың жанрлық ерекшелігін өзге жанрлармен салыстыра отырып талдайды;
3) шығарма кейіпкерлерін жинақтайды, салыстырмалы талдау жасайды;
4) көркем шығармадан алған үзінділерді, қанатты сөздер, дәйексөздерді шығармашылық жұмыстарда қолданады;
6) шығармадағы ұлттық құндылықтардың маңыздылығын ғаламдық тақырыптағы контекстермен байланыстырады.

Анализ және интерпретация

1) Әдеби шығарманың жанрына қарай композициялық ерекшеліктерін айқындау;
2) шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын анықтау;
3) шығарма идеясы мен көркемдегіш құралдардың байланысын талдау;
4) әдеби туындыдағы көтерілген мәселелерге өзіндік көзқарас тұрғысынан шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;
5) әлем және қазақ әдебиетіндегі құндылықтардың үндесуін талдау.

1) Шығарманың жанрын анықтайды және композициялық ерекшеліктерін талдайды, өзі пікірін айтады;
2) шығармадағы автордың идеясын өмір шындығымен байланыстырады;
3) шығарманың идеясы мен көркемдегіш құралдарың байланысын талдайды;
4) шығармадағы көтерілген мәселелерге өз көзқарасын дәлелдеп, шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазады;
5) әлем әдебиеті мен қазақ әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтайды, олардың үндестігін талдайды.

Бағалау және салыстыру

1) Шығарманы әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;
2) көркем шығармадағы заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырып бағалау;
3) шығарманы көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.

1) Шығарманы әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын анықтайды, тарихи маңыздылығын бағалайды, көркемдік құндылығын анықтайды;
2) көркем шығармадағы заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырады, бағалайды;
3) шығарманы көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады.

Табиғат және адам

Түсіну және жауап беру

1) Әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы жанрлық ерекшелігін түсіну;
2) әдеби шығарманың жанрлық ерекшелігін өзге жанрлармен салыстыра отырып талдау;
3) көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету;
4) көркем шығармалардан алған үзінділерді, қанатты сөздер, дәйексөздерді шығармашылық жұмыстарда қолдану.

1) Шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды, жанрын және оның ерекшелігін түсінеді;
2) әдеби шығарманың жанрлық ерекшелігін өзге жанрлармен салыстыра отырып талдайды;
3) шығарма кейіпкерлерін жинақтайды, салыстырмалы талдау жасайды;
4) көркем шығармадан алған үзінділерді, қанатты сөздер, дәйексөздерді шығармашылық жұмыстарда қолданады.

Анализ және интерпретация

1) Әдеби шығарманың жанрына қарай композициялық ерекшеліктерін айқындау;
2) шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын анықтау;
3) шығарма идеясы мен көркемдегіш құралдардың байланысын талдау;
4) әдеби туындыдағы көтерілген мәселелерге өзіндік көзқарас тұрғысынан шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;
5) әлем және қазақ әдебиетіндегі ортақ құндылықтардың үндестігін талдау.

1) Шығарманың жанрын анықтайды және композициялық ерекшеліктерін талдайды, өзі пікірін айтады;
2) шығармадағы автордың идеясын өмір шындығымен байланыстырады;
3) шығарманың идеясы мен көркемдегіш құралдарың байланысын талдайды;
4) шығармадағы көтерілген мәселелерге өз көзқарасын дәлелдеп, шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазады;
5) әлем әдебиеті мен қазақ әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтайды, олардың үндестігін талдайды.

Бағалау және салыстыру

1) Көркем шығармадағы заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырып бағалау.

1) Көркем шығармадағы заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырады, сыни баға береді;
2) шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды.

Наименования разделов, подразделов и тем

Количество часов

Всего

Занятия

Теоретические

Практичечкие

1.Раздел. Еңбек нарығы және сұраныс.

1.1. Қазақстандағы еңбек нарығы.

+

+

+

Тема 1.1.1. Қазақстандағы еңбек нарығы: сұраныс пен ұсыныс.

Тема 1.1.2. Іскерлік әлемі. Келіссөз жүргізу әдебі.

Тема 1.1.3. Әлеуметтік сұраныс және отандық өнім.

1.2 Еңбек ер атандырады.

+

+

+

Тема 1.2.1. Балғабек Қыдырбекұлы – танымал жазушы. Еңбек ер атандырады.

Тема 1.2.2. Нәтиже сабақ. Ел болашағы - білікті маман қолында (конференция сабақ).

2. Раздел. Отандық өнеркәсіп өнімі.

2.1. Отандық өнімді пайдаланамыз.

+

+

+

Тема 2.1.1. Отандық өнімді пайдаланамыз.

Тема 2.1.2. Орталық Қазақстан – кенді аймақ .

Тема 2.1.3 Қарағанды – кеншілер қаласы. Ғабиден Мұстафин. "Қарағанды" романынан үзінді.

Тема 2.1.4. Нәтиже сабақ. Жарнама жасау. (сынақ сабақ).

3. Раздел. Қазақ киносы мен театрының қазіргі келбеті.

3.1 Қазақ киносы.

+

+

+

Тема 3.1.1. Қазақ киносының атасы.

Тема 3.1.2. Қазақстанның мәдени өмірі.

3.2 Қазақ театры.

Тема 3.2.1 Театр фестивальдары.

Тема 3.2.2. Дулат Исабеков "Әпке" шығармасы.

Тема 3.2.3. Нәтиже сабақ. "Қазақ киносының қазіргі келбеті" эссе жазу.

4. Раздел. Ұлттық экологиялық мәдениет.

4.1 Ұлттық экология.

+

+

+

Тема 4.1.1. Ұлттық экология бастаулары.

Тема 4.1.2. Қадыр Мырза Әлі – философ ақын. "Аралым..." өлеңі.

4.2 Экологиялық мәдениет.

+

+

+

Тема 4.2.1. Экологиялық мәдениет және тыйым сөздер.

Тема 4.2.2. Экология және кәсіби маман мәдениеті.

Тема 4.2.3 Нәтиже сабақ. "Қазіргі экологияның өзекті мәселелері" (диспут сабақ).

5. Раздел. Мұхит – тіршілік мекені.

5.1 Мұхит әлемі.

+

+

+

Тема 5.1.1. Мұхиттағы жануарлар әлемі. Мұхиттағы өсімдік әлемі.

5.2 Мұхиттағы экологиялық проблемалар.

+

+

+

Тема 5.2.1. Мұхит және экологиялық проблемалар.

Тема 5.2.2. Әбдіжәміл Нүрпейісов. "Қан мен тер" романы.

Тема 5.2.3. Нәтиже сабақ." Адамзат тағдырының жыршысы" (талқылау сабағы).

6. Раздел. Ұлттық таным және мерекелер.

6.1 Ұлттық мерекелер.

+

+

+

Тема 6.1.1. Ұлттық мерекелер. Айт қабыл болсын!

Тема 6.1.2. Жүсіпбек Аймауытов. "Әнші" әңгімесі.

Тема 6.1.3. Нәтиже сабақ. "Қазақстандағы діни мерекелер". Интервью алу.

7. Раздел. Сауда мен көмек: екі жақты келісімді сауда.

7.1 Сауда тарихы.

+

+

+

Тема 7.1.1. Сауда тарихы. Ұлы Жібек жолы – сауда мәдениетінің өркендеу биігі.

Тема 7.1.2. Екіжақты келісімді сауда.

7.2 Сауда мәдениеті.

+

+

+

Тема 7.2.1. Сауда мәдениеті және тұтынушы құқығы.

Тема 7.2.2. Ыбырай Алтынсарин. "Дүние қалай етсең, табылады?".

Тема 7.2.3. Нәтиже сабақ. "Ұлы Жібек жолы тарихы" Саяхат сабақ.

8. Раздел. Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне.

8.1 Қазақстандағы бұқаралық ақпарат құралдары.

+

+

+

Тема 8.1.1. Радиоарналарды тыңдаймын.

Тема 8.1.2. Қазақтың тұңғыш журналист қыздары.

Тема 8.1.3. Қазақтың тұңғыш дикторы.

8.2 Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік саясат.

+

+

+

Тема 8.2.1. Отбасы және гендерлік саясат.

Тема 8.2.2. Телефон – байланыс құралы.

Тема 8.2.3. Нәтиже сабақ. "Гендерлік саясат – мемлекет пен қоғам ісі" аргументативті эссе жазу.

9. Раздел. Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар.

9.1 Қауіпті қалдықтар.

+

+

+

Тема 9.1.1. Тұрмыстық қалдықтар.

Тема 9.1.2. Өндірістік қалдықтар. Қауіпті қалдықтар.

9.2 Жер тағдыры- ел тағдыры.

+

+

+

Тема 9.2.1. Қайнар Олжай. "Жер мен аспан арасындағы дастан" .

Тема 9.2.2. Думан Рамазан. "Соңғы дем" әңгімесі.

Тема 9.2.3. Нәтиже сабақ. "Жер тағдыры – ел тағдыры. Шағын мақала жазу.

10. Раздел. Әлеуметтік теңсіздік: адам құқықтары және көмек.

10.1 Әлеуметтік теңсіздік.

+

+

+

Тема 10.1.1. Қоғамдағы әлеуметтік теңсіздіктің жіктелуі. Әлеуметтік теңсіздік және әлеуметтік топтар.

Тема 10.1.2. Жұмыссыздық және әлеуметтік теңсіздік.

10.2 Әлеуметтік теңсіздік тудыратын факторлар.

Тема 10.2.1. Ұлықбек Есдәулет – ақын, қайраткер. "Қара пима" поэмасы.

Тема 10.2.2. "Қара пима" – трагедиялық шығарма.

Тема 10.2.3. Нәтиже сабақ. "Әлеуметтік теңсіздік тудыратын факторлар". Пікірталас-полилог ұйымдастыру.

11. Раздел. Жастардың денсаулығы - қоғам байлығы.

11.1 Зиянды әдеттер.

+

+

+

Тема 11.1.1. Нашақорлық – қоғамдық дерт.

Тема 11.1.2. Темекі тарту – зиянды әдет.

11.2 Салауатты өмір салты.

Тема 11.2.1. Бердібек Соқпақбаев. "Он алты жасар чемпион" (әңгіме).

Тема 11.2.2. Саламатты өмір салтын ұстанамын.

Тема 11.2.3. Нәтиже сабақ. "Дұрыс тамақтану – денсаулық кепілі". Аргументативті эссе.

12. Раздел. Сандық технологияны пайдаланудағы теңсіздік.

12.1 Сандық технология.

+

+

+

Тема 12.1.1. Сандық технология. Сандық теңсіздік. Электронды үкімет.

12.2 Интернеттің пайдасы мен зияны.

Тема 12.2.1. Мұхтар Шахановтың "Компьютербасты жарты адамдар" романындағы адам концепциясы.

Тема 12.2.2. "Өркениеттің адасуы" (романнан үзінді).

Тема 12.2.3. Нәтиже сабақ. "Интернет кітапты алмастыра ала ма?" Дебат-сабақ.

13. Раздел. Қоғам және заң .

13.1 Ата Заң.

+

+

+

Тема 13.1.1. "Тәртіпке бағынған ел құл болмайды".

Тема 13.1.2. Ата Заң.

Тема 13.1.3. Ермек Өтетілеуұлы "Ата Заң " өлеңі.

13.2 Құқықбұзушылық және қылмыс.

+

+

+

Тема 13.2.1. Құқықбұзушылық, қылмыс жақсылыққа апармайды.

Тема 13.2.2. Тәртіпсіздік неден басталады?

Тема 13.2.3. Нәтиже сабақ. "Заңды білу – заман талабы". Конференция сабақ.

14. Бөлім. Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік.

14.1 Әлеуметтік теңсіздік.

+

+

+

Тема 14.1.1. Әлеуметтік мәселе туралы не білесің? Лексика-грамматикалық омонимдер.

Тема 14.1.2. Отбасы – құндылық.

14.2 Қоғамның әлеуметтік құрылымы.

Тема 14.2.1. Қоғамның әлеуметтік құрылымы.

Тема 14.2.2. Ерболат Әбікенұлы. "Пәтер іздеп жүр едік" әңгімесі.

Тема 14.2.3. Нәтиже сабақ. "Жігітті намыс өлтірер..." сұхбат сабақ.

15. Раздел. Экология. Мұнай және атомдық индустрия.

15.1 Қазақстандағы мұнай өндірісі.

+

+

+

Тема 15.1.1. Табиғатты аяла.

Тема 15.1.2. "Жасыл ел" бағдарламасына қатысaмын.

Тема 15.1.3. Мұнай – еліміздің шикізат байлығы.

Тема 15.1.4. Гүлжауһар Сейітжан. "Қара алтыны халқымның...".

15.2 Қазақстандағы атом өнеркәсібі.

+

+

+

Тема 15.2.1. Атомдық индустрияның болашағы.

Тема 15.2.2. Туған өлкенің экологиясы.

Тема 15.2.3. Нәтиже сабақ. "Қазақстандағы атом өнеркәсібі" пікірталас ұйымдастыру.

16. Раздел. Тіл. Өнер. Әдебиет.

16.1 Өнер алды – қызыл тіл.

+

+

+

Тема 16.1.1. Екі тілді білген – екі адам.

Тема 16.1.2. Қазақ тілі – қандай тіл?

Тема 16.1.3 Шешендік сөз өнері.

16.2 Әдебиет – өнер айнасы.

+

+

+

Тема 16.2.1. Қазақ поэзиясының сұлу сарайы. Ілияс Жансүгіров.

Тема 16.2.2. Ілияс Жансүгіров. "Күй" поэмасы (үзінді) .

Тема 16.2.3. Нәтиже сабақ. "Мен қазақ тілін үйреніп жүрмін" эссе жазу.

17. Раздел. Қоғамдағы жұмыссыздық мәселесі.

17.1 Жұмыссыздық мәселесі.

+

+

+

Тема 17.1.1. Жұмыс және табыс. Жұмыс табу – мәселе. Сан есім.

Тема 17.1.2. Қоғамның әлеуметтік құрылымы.

Тема 17.1.3. Кедейлік неден туады?

17.2 Еңбек етсең ерінбей.

+

+

+

Тема 17.2.1. Ыбырай Алтынсарин. "Атымтай Жомарт" әңгімесі.

Тема 17.2.2. Қазіргі заманның атымтайлары.

Тема 17.2.3. Нәтиже сабақ. "Жұмыссыздық - әлеуметтік мәселеле". Рөлдік ойын.

18. Раздел. Тәуелсіз еліміздің өткені мен келешегі.

18.1 Тәуелсіздік тарихы.

+

+

+

Тема 18.1.1. Ұлы даланың жеті қыры.

Тема 18.1.2. Атқа міну мәдениеті. Заманауи ат спорты.

Тема 18.1.3. Құсбегілік – ұлттық өнер.

18.2 Тәуелсіз ел келешегі.

+

+

+

Тема 18.2.1. Дүкенбай Досжан. "Төрт патшаны көрген кейуана" (хикаят).

Тема 18.2.2. Нәтиже сабақ. "Жаңа Қазақстанның келешегі". Пікір алмасу.

19. Раздел. Ұлттық театр – өнер ордасы.

19.1 Сахна –өмір айнасы.

+

+

+

Тема 19.1.1. Қазақ театрының қайнары. Көсемше.

Тема 19.1.2. Сахна – өмір айнасы.

Тема 19.1.3. Ұлттық өнердің тарландары

Тема 19.1.4. Сәбит Оразбай. "Өмірдің өзі – театр" (үзінді).

Тема 19.1.5. Нәтиже сабақ. "Өзің кездескің келетін театр тарланы". Шағын әңгіме құрастыру.

20. Раздел. Туризм: Экотуризм.

20.1 Туризм.

+

+

+

Тема 20.1.1. Туризм тарихын білесің ба? Туризмнің түрі көп... Көсемше.

20.2 Қазақстандағы экотуризм.

+

+

+

Тема 20.2.1. Қазақстандағы экотуризмнің дамуы. Ойталқы.

Тема 20.2.2. Сені экстремалды туризм қызықтыра ма?

Тема 20.2.3. Сәкен Сейфуллин. "Көкшетау" поэмасы.

Тема 20.2.4. Ілияс Жансүгіров. "Жетісу" суреттері.

Тема 20.2.5. Нәтиже сабақ. "Қазақстанда экотуризм саласының даму мүмкіндіктері". Аргументативті эссе жазу.

21. Раздел. Әлемдегі ерлер мен әйелдердің құқықтары мен теңдігі.

21.1 Отбасы құрылымы.

+

+

+

Тема 21.1.1. Әкеге қарап ұл өсер... Үстеудің мағыналық түрлері.

Тема 21.1.2. Асыл текті аналар.

21.2 Қазақ отбасыларындағы гендерлік мәселелер.

Тема 21.2. Гендер және тіл.

+

+

+

Тема 21.2.1. Қазақ отбасындағы гендерлік ерекшеліктер.

Тема 21.2.2. Мұхтар Әуезов. "Абай жолы" роман-эпопеясы, 1-кітап. Қайтқанда.

Тема 21.2.3. Мұхтар Әуезов. "Абай жолы" роман-эпопеясы, 2-кітап. Тайғақта.

Тема 21.2.4. Нәтиже сабақ. "Атасын сыйлаған абыройға бөленер". Эссе жазу.

22 Раздел. Жастар мәселесінің түйіткілдері.

22.1 Ел болашағы – жастар.

+

+

+

Тема 22.1.1. Ел болашағы. Шылаулар және мағыналық түрлері.

Тема 22.1.2. Талаптыға нұр жауар. Наноспутник жасаған жас ғалымдар. Септеулік шылаулар.

22.2 Жастар мәселесінің түйіткілдері.

+

+

+

Тема 22.2.1. Жастар мәселесінің түйіткілдері. Демеулік шылаулар.

Тема 22.2.2. Мұхтар Әуезов. "Абай жолы" (романнан үзінді), 3-кітап.

Тема 22.2.3. Нәтиже сабақ. "Бүгінгі жастарға сенуге бола ма?" презентация дайындау.

23. Раздел. Жаһандық мәселелер: көші-қон саясаты.

23.1 Жаһандық миграция.

+

+

+

Тема 23.1.1. "Жаһандық миграция" деген не?

Тема 23.1.2. Иммиграция – үздіксіз процесс.

23.2 Қазақ халқының көші-қон тарихы.

+

+

+

Тема 23.2.1. Көші-қон тарихы.

Тема 23.2.2. Қабдеш Жұмаділов – қаламгер.

Тема 23.2.3. "Қаздар қайтып барады" повесі.

Тема 23.2.4. Нәтиже сабақ. "Жаһандық миграция жағдайы". Баспасөз конференция сабағы.

24. Раздел. Толеранттылық-ел бірлігі.

24.1 . Толеранттылық – бейбітшілік кепілі.

+

+

+

Тема 24.1.1. Толеранттылық – бейбітшілік кепілі. Оқшау сөздер.

Тема 24.1.2. Береке басы бірлікте. Ел бірлігін сақтау – бабалар аманаты.

Тема 24.1.3. Сайын Мұратбеков – шығармашыл тұлға.

Тема 24.1.4. Сайын Мұратбеков. "Телі өскен ұл" повесі.

Тема 24.1.5. Нәтиже сабақ. "Қазақстан – біздің ортақ үйіміз". Фотоколлаж дайындау.

25. Раздел. Ұлт мұраты - ұлттық қауіпсіздік.

25.1 Отан қорғау – парыз.

+

+

+

Тема 25.1.1. Ұлттық қауіпсіздік қызметкері болғым келеді.

Тема 25.1.2. Отан қорғау – парызым.

Тема 25.1.3. Сағадат Нұрмағамбетов – халық қаһарманы.

25.2 Қазақстанның ұлттық қауіпсіздігі.

+

+

+

Тема 25.2.1. Білім – мемлекеттің қауіпсіздігі.

Тема 25.2.2. Тыныштық – елге аманат.

Тема 25.2.3. Несіпбек Айтұлы. "Бәйтерек" поэмасы.

Тема 25.2.4. Нәтиже сабақ. "Ұлт қауіпсіздігі – ұрпаққа қызмет". Диспут сабақ.

26. Раздел. Бос уақыт – қоғам дамуының көрсеткіші.

26.1 Бос уақытты жоспарлау

+

+

+

Тема 26.1.1. Бос уақытты жоспарлау. Уақыт – сыншы. Айқындауыш.

Тема 26.1.2. Демалыс мәдениеті.

Тема 26.1.3. Мұқағали Мақатаев. "Сағатым қайда, сағатым?" өлеңі.

Тема 26.1.4. Нәтиже сабақ. "Бос уақыт". Ойкөкпар.

Наименование раздела

Наименование подраздела

Результаты обучения

Критерии оценивания

Еңбек нарығы және сұраныс

Қазақстандағы еңбек нарығы

1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру.

1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасап, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады;
2) сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады;
3) мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады.

Еңбек ер атандырады

1)Стильдер ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазу.

1) Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазады;
2) мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрастырады.

Отандық өнеркәсіп өнімі

Отандық өнімді пайдаланамыз

1) Мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді тірек-схема, менталды карта, презентация түрінде ұсыну.

1)Тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап тірек-схема, менталды карта,жарнама, презентация қорғайды;
2) көптік мәнді есімдер мен көптік жалғауларды ажырата танып, дұрыс қолдана алады.

Қазақ киносы мен театрының қазіргі келбеті

Қазақ киносы

1) Автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау. Көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолдану.

1) Драмалық шығарманы тыңдайды;
2) драмалық шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;
3) мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдайды, астарлы ойды анықтайды;
4) шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазады.

Қазақ театры

1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету.

1) Мәтін мазмұны бойынша монолог және диалог құрастырады;
2) сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданады.
3) интонацияның құрамдас бөліктерін сөйлеу мәнеріне сай қолданады;

Ұлттық экология
лық мәдениет

Ұлттық экология

1) Поэзиялық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау.

1) Мәтіннің негізгі идеясын (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазады (конспектілейді), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіреді;
2) поэзиялық шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;
3) сан есімнің жасалу жолдарын біледі; 4) мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазады (конспектілеу).

Экологиялық мәдениет

1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау.

1)Сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданады;
2) "Пікірталас -монолог", "пікірталас-диалог", "пікірталас-полилог" түрлерінде сенімді және еркін сөйлейді;
3) сан есімнің жасалу жолдарын біледі, мәтін құрауда орынды
қолданады.

Мұхит – тіршілік мекені

Мұхит әлемі

1) Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіру.

1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтін-
дердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін, жанрлық
және тілдік ерекшеліктерін біледі;
2)оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздерді орынды пайдаланады.

Мұхиттағы экологиялық проблемалар

1) Мәтін ішіндегі күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.

1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2) әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстырады, негізгі идеясын айқындайды;
3) есімдіктердің жасалу жолдарын мәтін құрауда орынды қолданады;
4) публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданады.

Ұлттық таным және мерекелер

Ұлттық мерекелер

1) Прозалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау.

1)Шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;
2) автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтайды;
3) ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интервью) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасайды.

Сауда мен көмек: екі жақты келісімді сауда

Сауда тарихы

1)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында
қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді.

1)Қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын талдайды;
2) ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтін-
дердің (мақала, баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін біледі.

Сауда мәдениеті

1)Мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау.

1) Бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтайды, оған түсініктеме береді;
2)әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстырады, негізгі идеясын түсіндіреді;
3)жанрлық және тілдік ерекшеліктерін айыра алады;
4)оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне

Қазақстандағы бұқаралық ақпарат құралдары

1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру.

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады;
2)автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтайды;
3)мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды.

Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік саясат

1) Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау.

1)Негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды;
2) мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындылар жасайды;
3) шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданады;

Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар

Қауіпті қалдықтар

1) Прозалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау.

1)Прозалық шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;
2) негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша конспектілейді, жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіреді;
3) ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады.

Жер тағдыры - ел тағдыры

1) Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазу.

1)Деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды;
2) ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастырады;
3) публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазады.

Әлеуметтік теңсіздік: адам құқықтары және көмек

Әлеуметтік теңсіздік

1) Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында
қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын ажырату.

1)Мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтайды;
2) мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды.

Әлеуметтік теңсіздік тудыратын факторлар

1) Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.

1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрайды, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер етеді;
2)әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдайды және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды;
3)тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсынады (тірек-схема, менталды карта, презентация);
4)оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Жастардың денсаулығы - қоғам байлығы

Зиянды әдеттер

1) Прозалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау.

1) Шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;
2) шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;
3) ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды.

Салауатты өмір салты

1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.

1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2)мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтап, түсініктеме береді.

Сандық технологияны пайдаланудағы теңсіздік

Сандық технология

1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру.

1)Мәтін бойынша болжам жасайды, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді;
3) әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстырады, негізгі идеясын түсіндіреді;

Интернеттің пайдасы мен зияны

1)Пікірталастың "пікірталас -монолог", "пікірталас-диалог", "пікірталас-полилог" түрлерінде сенімді және еркін сөйлеу.

1)Пікірталастың түрлері бойынша сенімді және еркін сөйлеу;
2) негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды;
3)тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсынады (тірек-схема, менталды карта, презентация).

Қоғам және заң

Ата Заң

1)Драмалық, прозалық, поэзиялық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау.

1)Драмалық, прозалық, поэзиялық шығарманы тыңдайды, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдайды және салыстырады, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдейді;

Құқықбұзушылық және қылмыс

1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.

1)Күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2) мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтайды, оған түсініктеме береді;
3) ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интервью, баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасайды.

Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік

Әлеуметтік теңсіздік

1) Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.

1) Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені анықтайды және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырады;
2) ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды қолданады, шағын мақала мәтінін құрайды.

Қоғамның әлеуметтік құрылымы

1) Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау.

1)Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты анықтайды, қолданылу мақсатын талдайды;
2) көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолдана алады;
3) мақала құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктеріне талдау жасайды.

Экология. Мұнай және атомдық индустрия

Қазақстандағы мұнай өндірісі

1) Мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау.

1)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді;
2)мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдайды, негізгі ойды табады.

Қазақстандағы атом өнеркәсібі

1) Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау.

1) Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдерді ажыратады, ауызша мәтін құрауда дұрыс қолданады;
2) кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпараттардың (деректер, сипаттамалар, сандық көрсеткіштер, сілтемелер) қолданылу мақсатын айқындайды.

Тіл. Өнер. Әдебиет.

Өнер алды – қызыл тіл

1) Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау.

1) Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша жазады (конспектілейді);
2) көркем шығарманы басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырады, тақырып ортақтығын анықтай алады;
3)Мәтіндегі ақпарат бойынша өзіндік пікір білдіреді.

Әдебиет – өнер айнасы

1)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.

1)Мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтайды;
2) сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданады;
3) мәтін мазмұны бойынша монолог және диалог құрайды.

Қоғамдағы жұмыссыздық мәселесі

Жұмыссыздық мәселесі

1) Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу) және берілген ақпараттарды жүйелеу.

1) Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қанықтайды, қысқаша түртіп жазды (конспектілейді);
2) көтерілген мәселе бойынша берілген ақпараттарды анықтайды.

Еңбек етсең ерінбей

1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (үндеу) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау.

1)Берілген мәтіннің стилін анықтап, құрылымы мен рәсімделуін нақтылайды;
2) тақырып бойынша мәтінге жоспар құрады, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтайды;
3) мәтінді жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды, өзіндік пікір білдіреді.

Тәуелсіз еліміздің өткені мен келешегі

Тәуелсіздік тарихы

1) Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау, негізгі ойды анықтау.

1)Көркем шығарманы тыңдайды, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасайды;
2)мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды саралайды.

Тәуелсіз ел келешегі

1) Ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монолог пен диалог құрастыру, көпшілік алдында сөз сөйлеуде сенімді және еркін сөйлеу.

1)Ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монолог пен диалог құрастырады;
2)сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнатады;
3)көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданады.

Ұлттық театр – өнер ордасы

1Сахна –өмір айнасы

1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу.

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтайды;
2)көркем шығарманы тыңдап, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттайды.

Туризм: Экотуризм

Туризм

1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу.

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтайды;
2)көркем шығарманы тыңдап, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттайды.

Қазақстандағы экотуризм

1) Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.

1)Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады;
2) көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлейді.

Әлемдегі ерлер мен әйелдердің құқықтары мен теңдігі

Отбасы құрылымы

1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу.

1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды, тиісті ақпаратты анықтайды;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Қазақ отбасыларындағы гендерлік мәселелер

1) Мәтінді тыңдай отырып, негізгі берілген ақпараттарды жүйелеу.

1)Мәтінді тыңдай отырып, негізгі берілген ақпараттарды жүйелейді;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Жастар мәселесінің түйіткілдері

Ел болашағы - жастар

1) Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау.

1)Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттайды;
2)көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдайды және салыстырады, өз ойын логикалық дұрыс, аргументті және айқын жеткізеді.

Жастар мәселесінің түйіткілдері.

1) Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.

1) Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға береді, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізеді;
2) қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады.

Жаһандық мәселелер: көші-қон саясаты

Жаһандық миграция

1) Мәтінді тыңдай отырып, негізгі берілген ақпараттарды жүйелеу.

1)Мәтінді тыңдай отырып, негізгі берілген ақпараттарды жүйелейді;
2)оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Қазақ халқының көші-қон тарихы

1) Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау.

1)Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтап, олардың қолданылу мақсатын талдайды;
2) әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдап, негізгі үрдістерді анықтайды.

Толерант
тылық – ел бірлігі

Толеранттылық – бейбітшілік кепілі

1) Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау.

1)Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасайды;
2)мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтайды.

Ұлт мұраты - ұлттық қауіпсіздік

Отан қорғау - парыз

1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу.

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтайды;
2)оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегісөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Қазақстанның ұлттық қауіпсіздігі

1) Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.

1)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға береді және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырады;
2)мәтіннен берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылайды;
3)ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастырады.

Бос уақыт – қоғам дамуының көрсеткіші

Бос уақытты жоспарлау

1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды, тиісті ақпаратты анықтай біледі;
2)көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасайды.

Наименования разделов, подразделов и тем

Количество учебного времени

Всего

Занятия

Теоретические

Практические

Раздел 1. Имидж Казахстана: современный и исторический обзор.

1.1. Культура речи. Морфология. Синтаксис.

+

+

+

Тема 1.1.1. Что такое имидж страны. Пассивные конструкции. Употребление возвратных глаголов в пассивных конструкциях.

Тема 1.1.2. Имидж Казахстана в истории. Превосходная степень имен прилагательных. Устойчивые словосочетания. Изобразительно-выразительные средства.

Тема 1.1.3. Имидж современного Казахстана. Употребление устойчивых словосочетаний, изобразительно-выразительных средств в тексте.

Тема 1.1.4. Образование как составляющая имиджа государства в педагогическом процессе.

Раздел 2. Искусство и литература: различные формы художественного выражения.

2.1. Орфография. Словообразование и
морфология. Стилистика.

Тема 2.1.2. Что такое искусство. Художественное слово. Литература и живопись. Способы словообразования. Словообразование имен существительных, глаголов. Окказионализмы. Употребление форм числа имен существительных.

Тема 2.1.2. Литература и музыка. Литература и танец. Императивные (побудительные) предложения. Словообразование имен прилагательных. Правописание слов и принципы русской орфографии.

Тема 2.1.3. Педагогические условия формирования художественного восприятия через искусство и литературу.

Раздел 3. Этические нормы в научных открытиях. Человек и право.

3.1. Лексика и культура речи. Словообразование и морфология.

+

+

+

Тема 3.1.1. Что такое этика науки? Этика клонирования. Этические проблемы появления киборгов. "Права" искусственно созданного человека. Специальная лексика. Термины. Стилистическая окраска слов. Лексика научно-популярного стиля.

Тема 3.1.2. Что такое права и обязанности человека. Глаголы несовершенного вида настоящего времени. Употребление императивных (побудительных) предложений в речи.

Тема 3.1.3. Конституция Республики Казахстан о правах и свободах человека. Употребление глаголов несовершенного вида настоящего времени. Способы образования.

Тема 3.1.4. Педагогическая этика в сфере научных исследований.

Раздел 4. Tуризм: экотуризм.

4.1. Синтаксис. Пунктуация.

+

+

+

Тема 4.1.1. Туризм в Казахстане. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Тема 4.1.2. Туристический имидж Казахстана. Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями, с обособленными определениями и обстоятельствами.

Тема 4.1.3. Экотуризм в Казахстане. Экологические маршруты Казахстана. Знаки препинания в сложносочиненных, сложноподчиненных и бессоюзных предложениях.

Тема 4.1.4. Педагогическое воздействие на подрастающее поколение в процессе изучения развития туризма.

Раздел 5. Экология души.

5.1. Синтаксис. Пунктуация.

+

+

+

Тема 5.1.1. Мир – наш дом. Знаки препинания в сложных предложениях.

Тема 5.1.2. Что такое экология души. Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями, с обособленными обстоятельствами и дополнениями.

Тема 5.1.3. Твори добро. Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями, с однородными и неоднородными определениями.

Тема 5.1.4. Экология культуры. Знаки препинания в предложениях со вставными конструкциями, обособленными приложениями.

Тема 5.1.5. Будущее без книг? Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами, выраженными существительными с предлогами.

Тема 5.1.6. Педагогические основы развития экологической культуры.

Раздел 6. Свободное время как показатель развития общества.

6.1. Орфография.

+

+

+

Тема 6.1.1. Что такое свободное время. Основные правила орфографии. Принципы орфографии.

Тема 6.1.2. Как провести свободное время. Употребление прописных букв в словах.

Тема 6.1.3. Организационно-педагогические условия проведения свободного времени для развития культуры общества.

Раздел 7. Толерантность и диалог межнациональных культур. Социальное неравенство как глобальная проблема общества.

7.1. Лексика. Синтаксис. Стилистика.

+

+

+

Тема 7.1.1. Диалог культур в Казахстане. Толерантность в межкультурном диалоге. Толерантная личность. Стилистически окрашенная лексика. Термины. Узкоспециальная терминология. Употребление общенаучной лексики.

Тема 7.1.2. Социальное неравенство в современном мире. Опорная схема. Пассивные конструкции с возвратными глаголами.

Тема 7.1.3. Решение проблем социального неравенства. Образование как возможность преодоления социального расслоения общества. Безличные предложения. Возвратные глаголы.

7.1.4. Педагогические аспекты воспитания толерантности и культуры межнационального общения.

Раздел 8. Научно-технический прогресс: интеллект искусственный и естественный.

8.1. Орфография. Синтаксис. Стилистика.

+

+

+

Тема 8.1.1. Научно-технический прогресс. Орфографические нормы. Активные и пассивные конструкции с краткими страдательными причастиями.

Тема 8.1.2. Искусственный интеллект. Миф и реальность. Пассивные конструкции с краткими страдательными причастиями.

Тема 8.1.3. Будущее искусственного интеллекта. Правописание глаголов, причастий. Знаки препинания при цитировании.

Тема 8.1.4. Педагогические поиски решения проблем социального неравенства.

Раздел 9. Театр в современном мире.

9.1. Стилистика. Культура речи.

+

+

+

Тема 9.1.1. Театр в жизни человека. Изобразительно-выразительные средства.

Тема 9.1.2. Театр и кино. Устойчивые словосочетания.

Тема 9.1.3. Актуален ли сейчас театр? Фразеологизмы. Пословицы.

Тема 9.1.4. Современный театр. Театр в жизни города и страны. Употребление изобразительно-выразительных средств в тексте.

Тема 9.1.5. Педагогические принципы воспитания через театральное искусство.