"Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту, орта, арнаулы, қосымша, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы

      БҰЙЫРАМЫН:

      1. "Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту, орта, арнаулы, қосымша, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығына (Нормативтік құқықтық актлерді тіркеу тізілімінде № 20317 болып тіркелген) мынадай өзгерістер енгізілсін:

      көрсетілген бұйрықпен бекітілген Орта және арнаулы білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесінде:

      3 және 4-тармақтар мынадай редакцияда жазылсын:

      "3. Әлеуметтік педагог:

      оқу жылы басталғанға дейін:

      әлеуметтік педагогтің оқу жылына арналған жұмыс жоспарын (қағаз немесе электрондық форматта word (ворд) немесе pdf (пдф) бір рет әзірлейді және оқу жылы ішінде жүзеге асырады;

      оқу жылы ішінде:

      1) мектептің әлеуметтік паспортын "Ұлттық білім беру деректер қоры" ақпараттық жүйесінде (электронды форматта);

      2) мектептегі білім алушылар туралы мәліметті "Ұлттық білім беру деректер қоры" ақпараттық жүйесінде (электронды форматта) жүргізеді.

      4. Педагог-психолог:

      оқу жылы басталғанға дейін бір рет және оқу жылы ішінде:

      педагог-психологтің оқу жылына арналған жұмыс жоспарын (қағаз немесе электрондық word (ворд) немесе pdf (пдф) форматында) әзірлейді және іске асырады;

      оқу жылы ішінде педагог-психологтің консультацияларын есепке алу журналын (қағаз немесе электрондық форматта word (ворд) немесе pdf (пдф) форматында) жүргізеді.".

      Көрсетілген бұйрыққа 4-қосымша осы бұйрыққа қосымшаға сәйкес жаңа редакцияда жазылсын.

      2. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Балалардың құқықтарын қорғау комитеті Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен:

      1) осы бұйрықты Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуді;

      2) осы бұйрық ресми жарияланғаннан кейін оны Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің интернет-ресурсында орналастыруды;

      3) осы бұйрық мемлекеттік тіркелгеннен кейін он жұмыс күні ішінде Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту Министрлігінің Заң департаментіне осы тармақтың 1) және 2) тармақшаларында көзделген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтер ұсынуды қамтамасыз етсін.

      3. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау жетекшілік ететін Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту вице-министріне жүктелсін.

      4. Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.

Орта және арнаулы білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың нысандары

      Нысан

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі 1-4-сыныптарға арналған сынып журналы

      _________________________________________________________

      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)

      _________________________________________________________

      (аудан, қала (ауыл)

      _________________________________________________________

      (орта білім беру ұйымының атауы)

      _____________________________________________________

      (сынып) __________________________________________________ оқу жылы

      Ескерту: Сынып журналы – әрбір педагог жүргізуге міндетті болып табылатын қатаң есептіліктегі құжат.

      Сынып журналы орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта ғана толтырылады, оны қағаз нұсқада толтыруға жол берілмейді.

      Барлығы

      (сол жақ беті)

      Нысан

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі 5-11 (12)-сыныптарға арналған сынып журналы

      ____________________________________________________________

      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)

      ________________________________________________________________

      (аудан, қала (ауыл)

      ________________________________________________________________

      (орта білім беру ұйымының атауы)

      _______________________________________________________сынып

      __________________________________________________ оқу жылы

      Ескерту: Сынып журналы әрбір педагог және сынып жетекшісі үшін жүргізуге міндетті қатаң есептіліктегі құжат болып табылады.

      Сынып журналы білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта ғана толтырылады, оны қағаз нұсқада толтыруға жол берілмейді.

      Одан әрі

      (оң жақ беті)

      Кестенің жалғасы

      Дене шынықтыру дайындығынан Президенттік тест тапсыру туралы мәлімет (5, 10 және 12-сыныптарда дене тәрбиесі пәнінің педагогі толтырады).

      Одан әрі

      (сол жақ беті)

      Нысан

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

Факультативтік сабақтар, үйде оқыту журналы

      __________________________________________________________

      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)

      __________________________________________________________

      (аудан, қала (ауыл)

      __________________________________________________________

      (орта білім беру ұйымының атауы)

      __________________ сынып

      __________________ оқу жылы

      (сол жақ беті)

      Факультативтік курстың атауы _____________________

      Одан әрі беттің соңына дейін

      (оң жақ беті)

      Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

      _____________________

      Одан әрі, беттің соңына дейін

      Ескерту: Факультативтік сабақтар немесе үйде оқыту журналы факультативтік топтардың жұмысын есепке алатын негізгі құжат болып табылады және әрбір факультативтік курс бойынша негізгі және орта мектептерде жүргізіледі. Факультативтік сабақтар/үйде оқыту журналы білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда, электрондық форматта ғана толтырылады, оның қағаз нұсқада толтырылуына жол берілмейді.

      Нысан

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

      ___________________________________________

      (білім беру ұйымының атауы)

Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары

      ___________________________________________

      (сабақтың тақырыбы)

      Сабақтың барысы

      Сабақ жоспарының аталған тармақтары міндетті болып табылады. "Педагог мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасының 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 293-VІ Заңының 7-бабы 1-тармағының 1) тармақшасына сәйкес педагог кәсіптік қызметін жүзеге асыру кезінде "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен (Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерін мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген) бекітілген тиісті білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптары сақталған кезде кәсіптік қызметті ұйымдастырудың тәсілдері мен нысандарын өз еркімен таңдайды.

      Егер сыныпта мүмкіндігі шектеулі оқушылар болса, әдістемелік бірлестіктермен мақұлданған жеке бағдарламаларды бейімдеу және жүзеге асыру бойынша әрекет қарастырылған.

      Нысан

Пәндер бойынша орта мерзімді (күнтізбелік-тақырыптық) жоспар

      ____________пәні___________сыныбы

      Барлығы:____сағат, аптасына:___сағат

      Нысан

Тәлімгерлік жоспары

      ___________ оқу жылы

Жас маман туралы мәлімет

Тәлімгерлікті іске асыратын педагог туралы мәлімет

Тәлімгерлікті іске асыратын педагогтің қызметін жоспарлау, ұйымдастыру және оның мазмұны бойынша іс-шаралар

      Нысан

      ____________________________________________

      (білім беру ұйымының атауы)

      Автоматтандырылған ақпараттық жүйеден автоматты түрде жасалатын түсініктемелері бар бөлім бойынша жиынтық бағалау (бұдан әрі - БЖБ) мен тоқсандық жиынтық бағалау (бұдан әрі - ТЖБ) нәтижелері бойынша талдау (ақпараттық жүйе болмаған жағдайда, қағаз түрінде)

      ______ тоқсан ____________ пәні бойынша

      Сынып:

      Оқушылар саны:

      Педагог:

      Мақсаты:

      БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

      1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

      жоғары (В): 85-100%;

      орта (С): 40-84%;

      төмен (Н): 0-39%.

      2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

      _____________________________________________________________________

      3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

      _____________________________________________________________________

      4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың тегін, атын, әкесінің атын көрсетумен):_____________________________________________

      Күні________________

      Педагогтің (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)________________________

      Нысан

      Сынып жетекшісінің жұмыс жоспары

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

      1-4 сынып білім алушысының үлгерім табелі

      __________________________________________________________

      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана, аудан, қала, ауыл)

      __________________________________________________________

      (орта білім беру ұйымының атауы)

      __________________________________________________________

      (білім алушының тегі және аты)

      "_______"______________ сынып

      ______________ оқу жылы

      (сол жақ беті)

      Жалғасы

      Орта білім беру ұйымының басшысы ___________________________________

      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)

      Сынып жетекшісі __________________________________________________

      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)

      Мөрдің орны

      (оң жақ беті)

      Ескерту: Білім алушылардың үлгерімі туралы табельдер орта білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған болса, электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыруға жол берілмейді.

      Оқу жылының қорытындысы бойынша білім алушылардың үлгерімі туралы табельдер ақпараттық жүйеден жүктеліп, оған директордың қолы қойылады және білім беру мекемесінің мөрі басылады.

      Нысан

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

      5-11 (12) сынып білім алушысының үлгерім табелі

      __________________________________________________________

      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана, аудан, қала, ауыл)

      __________________________________________________________

      (орта білім беру ұйымының атауы)

      __________________________________________________________

      (білім алушының тегі, аты)

      "___"______________ сынып

      ______________ оқу жылы

      (сол жақ)

      Жалғасы

      Орта білім беру ұйымының директоры _________________________________

      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)

      Сынып жетекшісі ____________________________________________________

      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)

      Мөрдің орны

      (оң жақ)

      кестенің жалғасы

      кестенің жалғасы

      Ескерту: Білім алушының үлгерім табелі орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыруға жол берілмейді.

      Оқу жылының қорытындысы бойынша білім алушының үлгерім табелі ақпараттық жүйеден жүктеліп, оған директордың қолы қойылады және білім беру мекемесінің мөрі басылады.

      Нысан

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

      Суреттің орны

      Білім алушының жеке іс қағазы

      Тегі__________________________________________________________

      Аты __________________________________________________________

      Әкесінің аты (болған жағдайда)___________________________________

      Туған күні, айы, жылы __________________________________________

      Мекен-жайы ___________________________________________________

      1. Жынысы: ер, әйел _______ (астын сызу)

      2.___________________________________________________ туған (күні, айы, жылы)

      Негізі:

      Туу туралы куәлік № ___ берілген күні __________ серия №_______

      3. Ата-анасының тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

      _________________________________________________

      немесе заңды өкілдерінің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

      _________________________________________________________________

      4. Ұлты ______________________________________________________

      5. Бірінші сыныпқа қабылданғанға дейін қай жерде тәрбиеленді/оқыды/

      ______________________________________________________________

      ______________________________________________________________

      6. Орта білім беру ұйымынан кету туралы белгі (қашан, қайда, себептері)

      ______________________________________________________________

      Ескерту: Білім алушының жеке іс қағазы (бұдан әрі – Жеке іс қағазы) орта білім беру ұйымына қабылданған кезден бастап мектеп бітіргенше (мектептен шыққанша) әрбір оқушыға жүргізіледі.

      10-11 (12) сынып оқушыларының білім алу кезеңінде негізгі орта мектепті бітіргені туралы аттестат Жеке іс қағазында болады.

      1-4 сынып оқушыларының жеке іс қағаздарын педагогтер, 5-11 (12) сыныптарда сынып жетекшілері жүргізеді.

      Білім алушының жеке іс қағазы оқушының білім алуы кезінде және мектепті бітіргеннен кейін үш жылға дейін мектепте сақталады.

      Білім алушының Жеке іс қағазына:

      1) Туу туралы куәліктің көшірмесі;

      2) 2 дана 3х4 көлеміндегі фотосурет;

      3) мектептің медициналық кабинетінде сақталатын медициналық карта (мектепке қабылданған кезде талап етіледі);

      4) әрбір сыныптағы үлгерім табелі тіркеледі.

      Оқу жылының соңында Жеке іс қағазына барлық пәндер бойынша бағалары туралы жазбалар, білім алушылардың жетістіктері мен жіберген сабақтарының саны жазылады.

      Бір мектептен екінші мектепке ауысқан кезде "_________мектептен кетті" деген жазба жазылып, директордың қолы қойылып, мектептің мөрі басылып, Жеке іс қағазы ата-анаға немесе өзге де заңды өкіліне беріледі.

      "Алфавиттік кітапқа" тіркеу үшін әрбір білім алушының Жеке іс қағазы нөмірленеді.

      Жеке іс қағаздары мектеп директорының бұйрығымен бекітілген жауапты адамда сақталады.

      Білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған жағдайда Жеке іс қағазы электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыру талап етілмейді.

      Нысан

      Әлеуметтік педогогтің оқу жылына арналған жұмыс жоспары

      Нысан

      Мектептің әлеуметтік паспорты

      Нысан

      Мектептегі оқушылар туралы мәлімет

      Нысан

      Педагог-психологтің оқу жылына арналған жұмыс жоспары

      Мақсаттар:

      Міндеттер:

      Нысан

      Педагог-психологтің консультацияларын есепке алу журналы

      "Ұсыныстар" бағанында жұмыстың процесі мен нәтижесі қысқаша сипатталады.

      Білім беру ұйымдарындағы педагог-психологтардың санына қарамастан бірыңғай журнал жүргізіледі.

      ____________________________________________

      (білім беру ұйымының атауы)

      Тәрбие жұмысының жоспары

      (орта, техникалық және кәсіптік білім, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарына арналған)

      _______________ оқу жылына

      Педагог____________________________________________________________

      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

      Тобы/сыныбы_______________________________________________________ (топтың/сыныбын атауын көрсету)

      Тәрбие жұмысының бағыттары бойынша іс-шаралар жоспары

      Нысан

      Мектептің даму бағдарламасы (5 жылға арналып жасалады)

      Бағдарлама паспорты

      Кіріспе

      Бағдарламаның мақсаты

      Бағдарламаның даму кезеңдері

      Бағдарлама мониторингі

      Мектептің оқу-әдістемелік кеңесі әзірлейді және қадағалайды;

      онда мониторинг нәтижелері, сондай-ақ мемлекеттің әлеуметтік-экономикалық, білім беру саясатының басым бағыттарындағы ықтимал өзгерістер негізінде Бағдарламаны іске асыру жөніндегі іс-шараларға түзетулер енгізу көзделеді.

      I. Мектеп қызметінің ағымдағы жағдайына қысқаша сипаттама

      II. Мектептің 20.__.-20.__. жылдардағы білім беру жүйесінің жағдайына талдау

      Мектептің сыртқы және ішкі даму перспективаларын бағалау

      III. Мектептің миссиясы, мақсаттары мен міндеттері

      Мектептің миссиясы

      Мектептің мақсаты

      Мектептің міндеттері

      IV. Мектепті дамытудың басым бағыттары

      V. Бағдарламаны іске асыру тетіктері

      VI. Бағдарламаны іске асырудан күтілетін нәтижелер

      Нысан

      Педагогтердің оқу жүктемесі (тарифтеу) туралы мәліметтер

      *"Азаматтық қызметшілерге, мемлекеттік бюджет қаражаты есебінен ұсталатын ұйымдардың қызметкерлеріне, қазыналық кәсіпорындардың қызметкерлеріне еңбекақы төлеу жүйесі туралы" Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2015 жылғы 31 желтоқсандағы № 1193 қаулысының 4-қосымшасына сәйкес.

      Штаттық бірліктер саны туралы ақпарат

      Блоктар (персонал) бойынша лауазымдардың атауы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 29 қаңтардағы № 123 бұйрығымен бекітілген Білім және ғылым саласындағы азаматтық қызметшілер лауазымдарының тізіліміне сәйкес (Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерін мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13181 болып тіркелген) білім саласындағы азаматтық қызметшілер лауазымдарының тізіліміне сәйкес жүргізіледі.

      Штаттық кесте

      _______________________________________________

      (білім беру ұйымының атауы)

      Бас бухгалтер________________________

      Нысан

      Мектепішілік бақылау жоспары

      ______________оқу жылы

      Нысан

      ________________________________

      (білім беру ұйымының атауы)

      Оқу жұмыс жоспары

      _______ оқу жылы

      Нысан

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

      Педагогтердің жеке құрамын есепке алу кітабы

      __________________________________________________________

      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)

      ______________________________________________

      (аудан, қала (ауыл)

      (орта білім беру ұйымының атауы)

      Кітап __________________ жылы басталды

      Кітап __________________ жылы аяқталды

      (сол жақ беті)

      Беттің соңына дейін

      (оң жақ беті)

      Беттің соңына дейін

      Ескерту: Педагогтердің жеке құрамын есепке алу кітабы (бұдан әрі – Есепке алу кітабы) барлық орта білім беру ұйымдарында жүргізіледі.

      Жұмысқа жаңадан келген педагогтер келесі нөмір тәртібімен жазылады.

      Есепке алу кітабындағы жазбалар құжатпен негізделеді.

      Есепке алу кітабы нөмірленеді, тігіледі, орта білім беру ұйымы директорының қолымен және мөрмен бекітіледі.

      Есепке алу кітабы орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электронды форматта ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.

      Нысан

      Титул парағы

      ____________________________________________

      (білім беру ұйымының атауы)

      Оқу-тәрбие жұмысы жоспары

      ______________оқу жылы

      Нысан

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

      Ауыстырылған сабақтарды есепке алу журналы

      ______________________________________________

      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)

      ___________________________________________________

      (аудан, қала (ауыл)

      ________________________________________________

      (орта білім беру ұйымының атауы)

      ________________________________________________

      (сынып)

      _______ /________ оқу жылы

      (Сол жақ беті)

      Ауыстырылған сабақтарды есепке алу журналы

      беттің соңына дейін

      (оң жақ беті)

      Ескерту: Ауыстырылған сабақтарды есепке алу журналын әрбір мектепте директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары (директор) жүргізеді.

      Ауыстырылған сабақтарды есепке алу журналы орта білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта ғана толтырылады, оны қағаз түрінде толтыру талап етілмейді.

      Жазбалар тек ресімделген тиісті құжаттардың негізінде жүргізіледі (мектепішілік бұйрықтар, еңбекке уақытша жарамсыздық парағы, сынып журналындағы жазбалар). Ауыстырылған сабақты жүргізген педагог ол жөнінде журналға қол қояды.

      Нысан

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

      Білім алушыларды жазатын алфавиттік кітап

      __________________________________________________________

      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)

      ____________________________________________________________

      (аудан, қала (ауыл)

      ____________________________________________________________

      (орта білім беру ұйымының атауы)

      Кітап __________________ жылы басталды

      Кітап __________________ жылы аяқталды

      Кітаптың ішкі беттері (сол жақ беті)

      Кітаптың ішкі беттері (оң жақ беті)

      Ескерту: Білім алушылар жазылатын алфавиттік кітапқа (бұдан әрі - Алфавиттік кітап) орта білім беру ұйымының барлық білім алушылары жазылады. Жыл сайын кітап жаңа қабылданған оқушылармен толықтырылып отырады. Оқушылардың тегі оның оқитын сыныбына қарамастан алфавиттік ретпен енгізіледі.

      Алфавиттің әрбір әрпіне жеке бет арналып, әр әріпке реттік нөмір қойылады. Кітаптағы рет нөмірі оқушының жеке іс қағазындағы нөмірі болып табылады.

      Жеке іс қағазында бұл нөмір бөлшек түрінде қойылады. Мысалы, "№ Б/15" – білім алушының алфавиттік кітапта "Б" әрпіндегі № 15 болып жазылғанын білдіреді.

      Егер бұйрықпен рәсімделіп мектептен шығып кеткен білім алушы қайтып келсе, онда ол туралы дерек жаңадан келген оқушы ретінде қайта жазылады.

      Барлық беттері толған жағдайда жазуды жалғастыру әрбір әріп бойынша келесі нөмірлер тәртібімен жаңа кітапқа жазылады. Кітаптағы түзетулер мектеп директорының қолымен белгіленеді. Алфавиттік кітаптың беттері нөмірленіп, тігіледі, директордың қолы қойылып, мөр басылады. Білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған жағдайда Алфавиттік кітап электронды түрде ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.

      Нысан

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

      Кеткен және келген білім алушыларды есепке алу кітабы

      ________________________________________________________

      (орта білім беру ұйымының атауы)

      _____________қала/ауыл, _______________ауданы, _________ облысы

      Орта білім беру ұйымының басшысы ___________________________________

      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

      (орта білім беру ұйымының мөрі)

      "__" _________ 200__жыл

      Ескерту: Білім алушылардың қозғалысын есепке алу және бақылау мақсатында білім алушылардың кетуін және келуін есепке алу кітабы (бұдан әрі – Кітап) барлық орта білім беру ұйымдарында жүргізіледі. Кітапты іс-қағаздарды жүргізуге жауапты адам толтырады. Кітапқа директордың қолы және білім беру ұйымының мөрі қойылады, беттері нөмірленеді, тігіледі, бекітіледі.

      Білім алушылардың кеткені туралы шығару талоны жаңа орта білім беру ұйымына келуі туралы шығару талонын алу мақсатында типіне және ведомстволық бағыныстылығына қарамастан орта білім беру ұйымына көрсету үшін кәмелетке толмағандарға олардың оқыған жерінен беріледі.

      Оқушы кеткен және келген мектептердің басшылары оның орта білім беру ұйымында болғандығы туралы мәліметтермен тексеріледі, ол болмаған жағдайда олар жазбаша түрде құзыретті органдарға хабарлайды.

      Орта білім беру ұйымының іс-қағаздарында білім беру басқармасы, білім беру бөлімі, аудан, қала, кент, ауыл (село), ауылдық (селолық) округ әкімдігінің осы ұйымға оның шекараларын нақты белгілей отырып, шағын ауданды бекіту туралы шешімінен үзінді көшірме, шағын ауданның картасы бар. Кітап орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электронды түрде ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.

      Нысан

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

      Бұйрықтарды тіркеу кітабы

      _________________________________________________________

      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)

      _________________________________________________________

      (аудан, қала (ауыл)

      __________________________________________________________

      (орта білім беру ұйымының атауы)

      Кітап __________________ жылы басталды

      Кітап __________________ жылы аяқталды

      Ескерту: Орта білім беру ұйымында бұйрықтарды тіркеу кітабы (бұдан әрі – Кітап) негізгі қызмет бойынша, жеке құрам бойынша және оқушылардың қозғалысы бойынша жүргізіледі.

      Кітаптың әрбір парағы нөмірленеді, тігіледі және орта білім беру ұйымы директорының қолы қойылып, мөр басылады. Кітап орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электронды түрде ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.

      Нысан

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

      Негізгі орта мектепті бітіргендігі туралы аттестатты есепке алу және беру кітабы

      _________________________________________________________

      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)

      ____________________________________________________________

      (аудан, қала, ауыл)

      ____________________________________________________________

      (орта білім беру ұйымының атауы)

      Кітап ___________________ жылы басталды

      Кітап___________________ жылы аяқталды

1-бөлім. Негізгі орта білім беру ұйымын бітіргені туралы аттестаттарды есепке алу.

      (сол жақ беті)

      Кітаптің ішкі беттері

      беттің соңына дейін

      (оң жақ беті)

      Беттің соңына дейін

2-бөлім. Негізгі орта білім беру ұйымын бітіргені туралы аттестаттарды есепке алу

      Кітаптің ішкі беті

      (сол жақ беті)

      Беттің соңына дейін

      (оң жақ беті)

      Кітаптың соңғы беті

      Осы кітапта ____________________ (жазбаша) бет нөмірленген, тігілген және мөрмен бекітілген.

      Орта білім беру ұйымының басшысы _________________________ (қолы)

      Мөрдің орны

      ________ жылғы "_____" ______________

      Ескерту: Негізгі мектепті бітіру туралы аттестаттарды есепке алу және беру кітабы (бұдан әрі – Кітап) негізгі орта және жалпы орта мектептерде жүргізіледі.

      Арнайы түзету мектебінде (қосалқы) Кітап оқушылардың аталған мектептің толық курсын аяқтағандығы туралы белгіленген үлгіде жүргізіледі.

      Жалпы білім беретін мектептерде оқитын ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға "Білім туралы құжаттардың түрлерін, білім туралы мемлекеттік үлгідегі құжаттардың нысандарын және оларды есепке алу мен беру қағидаларын, білім туралы өзіндік үлгідегі құжаттардың мазмұнына қойылатын негізгі талаптарды және оларды есепке алу мен беру қағидаларын, сондай-ақ білім беру ұйымдарында білім алуды аяқтамаған адамдарға берілетін анықтаманың нысанын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 28 қаңтардағы № 39 бұйрығына 5-қосымшаға (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 10348 болып тіркелген) сәйкес БТ сериялы аттестат беріледі және Оқушылардың осы мектептің толық немесе толық емес курсын аяқтағаны туралы белгіленген үлгідегі кітапқа мәлімет енгізіледі.

      Қалған таза және бүлінген аттестат бланкілерінің сериясы мен нөмірі көрсетіле отырып, аудандық (қалалық) білім бөліміне тапсырылады. Кітапта бланкілерді тапсыру туралы тиісті жазба жазылады.

      Кітаптың бірінші бөлігінде сериялары мен нөмірлері көрсетіле отырып, негізгі орта мектепті аяқтағандығы туралы алынған және берілген аттестаттардың саны ескеріледі.

      Негізгі мектепті бітіргені туралы аттестаттың телнұсқасын беру туралы жазба осы Кітаптағы кезекті нөмір бойынша жүргізіледі, онда 4-23 бағандар мынадай мәтінді жазу үшін пайдаланылады: "_____ жылғы ______ (күні) ______ (айы), берілген №______ сериясы ________ жоғалған түпнұсқаның орнына берілген телнұсқаны ______ жылғы ____ (күні) _____ (айы) алдым", ал жоғары жағында 2-жолда №______ сериясы ________ телнұсқаны беру туралы белгі қойылады.

      Қате толтырылғанның орнына негізгі мектепті бітіргені туралы аттестат беру туралы жазба Кітаптағы кезекті нөмір бойынша жүргізіледі, онда 4-23 бағандар мынадай мәтінді жазу үшін пайдаланылады: "_____ жылғы ______ (күні) ______ (айы), берілген №______ сериясы ________ қате толтырылған түпнұсқаның орнына ______ жылғы ____ (күні) _____ (айы) алдым", ал жоғары жағында 2-жолда №______ сериясы ________ қайта аттестат беру туралы белгі қойылады.

      Экстернге негізгі мектепті бітіргені туралы аттестат беру туралы жазба осы Кітаптың "Осы мектепке қабылданған жылы" деген 5-бағанында "экстерн" деп жазылады.

      Мектепті осы жылы бітіргендер тізімінің соңында барлық аттестат алғандардың қолы болуы тиіс.

      Кітаптың беттері нөмірленіп, тігіледі және аудандық (қалалық) білім бөлімі меңгерушісінің мөрімен және қолымен бекітіледі.

      Кітап білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыру талап етілмейді.

      Кітап оқу жылының қорытындысы бойынша ақпараттық жүйеден жүктеліп, кітаптың беттері нөмірленіп, тігіліп, мектеп директорының қолымен және білім беру ұйымының мөрімен бекітіліп, сақталуы қамтамасыз етіледі.

      Нысан

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

Жалпы орта білім туралы аттестатты есепке алу және беру кітабы

      __________________________________________________________

      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)

      __________________________________________________________

      (аудан, қала (ауыл)

      __________________________________________________________

      (орта білім беру ұйымының атауы)

      Кітап ____________________жылы басталды

      Кітап ___________________ жылы аяқталды

1-бөлім. Жалпы орта білім туралы аттестаттарды есепке алу

      Кітаптың ішкі беті

      (сол жақ беті)

      Беттің соңына дейін

      (оң жақ беті)

      Беттің соңына дейін

2-бөлім. Жалпы орта білім туралы аттестаттарды беру есебі

      Кітаптың ішкі беті

      (сол жақ беті)

      Беттің соңына дейін

      (оң жақ беті)

      Кітаптың соңғы беті

      Осы кітапта ____________________ бет (жазбаша) нөмірленген, тігілген және мөрмен бекітілген.

      Орта білім беру ұйымының басшысы _________________________ (қолы)

      ________ жыл " _____" ______________

      Ескерту: Жалпы орта білім туралы аттестат беру және бланкілерді есепке алу кітабы (бұдан әрі – Кітап) жалпы орта мектепте жүргізіледі.

      Бірінші бөлімде жай аттестаттың, үздік аттестаттың және ерекше үлгідегі "Алтын белгі" аттестатының сериясы мен нөмірлері көрсетіле отырып, жалпы орта білім туралы аттестаттардың алынған және берілген бланкілерінің саны жеке ескеріледі.

      Аттестаттардың таза және бүлінген бланкілерінің қалдығы олардың сериясы мен нөмірлері көрсетіле отырып, аудандық білім бөліміне тапсырылады. Кітапта бұл туралы тиісті жазба жасалады.

      Кітаптың екінші бөлімінде орта мектепті бітірген білім алушылар туралы толық мәліметтер жазылады.

      Тиісті бағандарда аттестатта көрсетілген пәндер бойынша бағалар қойылады, мақтау грамотасымен наградтау туралы мәліметтер жазылады, аттестат беру туралы педагогикалық кеңестің шешімінің күні көрсетіледі, жалпы орта білім туралы аттестатты алғаны туралы қолы қойылады.

      Осы Кітапта бір немесе бірнеше оқу пәндері бойынша қанағаттанарлықсыз бағалары бар 11-сынып білім алушыларына анықтама, жалпы орта білім туралы аттестаттың телнұсқаларын, экстерн аттестаттарын беру туралы белгі қойылады.

      Кітапта бір немесе бірнеше оқу пәндері бойынша қанағаттанарлықсыз бағалары бар білім алушыларға анықтама беру туралы да жазба жүргізіледі.

      Жалпы орта білім туралы аттестаттың телнұсқасын беру туралы жазба осы Кітаптағы кезекті нөмір бойынша жүргізіледі, онда 4-29 бағандар мынадай мәтінді жазу үшін пайдаланылады: "_____ жылы ______ (күні) ______ (айы), берілген №______ сериясы ________ жоғалған түпнұсқаның орнына берілген телнұсқаны ______ жылы ____ (күні) _____ (айы) алдым", ал жоғары жағында 2-жолда №______ сериясы ________ телнұсқаны беру туралы белгі қойылады.

      Қате толтырылғанның орнына аттестат беру туралы жазба Кітаптағы кезекті нөмір бойынша жүргізіледі, онда 4-29 бағандар мынадай мәтінді жазу үшін пайдаланылады: "_____ жылы ______ (күні) ______ (айы), берілген №______ сериясы ________ қате толтырылған түпнұсқаның орнына ______ жылы ____ (күні) _____ (айы) алдым", ал жоғары жағында 2-жолда №______ сериясы ________ қайта аттестат беру туралы белгі қойылады.

      Экстернге жалпы орта білім туралы аттестат беру туралы жазба осы Кітаптың "Осы мектепке қабылданған жылы" деген бағанында жазылады – "экстерн".

      Кітаптің беттері нөмірленеді, тігіледі және аудандық (қалалық) білім бөлімі меңгерушісінің мөрімен және қолымен бекітіледі.

      Білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған кезде Кітап электрондық форматта ғана толтырылады, оны қағаз нұсқада толтыру талап етілмейді.

      Кітап оқу жылының қорытындысы бойынша ақпараттық жүйеден жүктеліп, беттері нөмірленіп, тігіліп, мектеп директорының қолымен және білім беру ұйымының мөрімен бекітіліп, сақталуы қамтамасыз етіледі.

      Нысан

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

Білім алушылардың үлгерім табельдерін есепке алу кітабы

      __________________________________________________________

      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)

      __________________________________________________________

      (аудан, қала (ауыл)

      __________________________________________________________

      (орта білім беру ұйымының атауы)

      Кітап___________________ жылы басталды

      Кітап___________________ жылы аяқталды

      Тіркеу нөмірі __________________________________________________

      Берілген күні___________________________________________________

      Берді __________________________________________________________

      (облыстың, республикалық маңызы бар қаланың және астананың білім басқармасы, қалалық, аудандық білім бөлімі)

      Басшы ___________________________________________________________

      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

      ___________________ "_____"_____________ 20__ жыл

      (қолы)

      Алды __________________________________________________________

      (облыс, республикалық маңызы бар қала, аудан)

      Орта білім беру ұйымының басшысы _________________________________________

      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

      ______________________ "____"______________ 20__ жыл

      (қолы)

      Мөрдің орны

      20__/20__ оқу жылы

      1-сынып жетекшісі_______________________________

      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

      Беттің соңына дейін

      __сынып жетекшісі ____________________________________

      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

      Беттің соңына дейін

      Жыл басында берілгені____________________________________________

      (саны)

      Жыл бойында қосымша берілгені____________________________________

      (саны)

      Барлық берілгені__________________________________________________

      (саны)

      Орта білім беру ұйымының директоры _______________________________

      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)

      Хатшы ______________________________ ___________

      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)

      Ескерту: Білім алушылардың үлгерім табельдерін есепке алу кітабы орта білім беру ұйымының барлығында жүргізіледі. Білім алушылардың үлгерім табельдерінде тіркеу нөмері көрсетіледі және олар жеке іс қағазында сақталады. Білім алушылардың үлгерім табельдерін есепке алу кітабы орта білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыру талап етілмейді.

      Нысан

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

Мақтау қағаздарын және мақтау грамоталарын беруді есепке алу кітабы

      ______________________________________________________

      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)

      ____________________________________________________________

      (аудан, қала (ауыл)

      ____________________________________________________________

      (орта білім беру ұйымының атауы)

      Кітап ___________________ жылы басталды

      Кітап ___________________ жылы аяқталды

      Кітаптың соңғы беті

      Осы кітапта _____________________ бет (жазбаша) нөмірленген, тігілген және мөрмен бекітілген

      Орта білім беру ұйымының директоры ___________________ (қолы)

      Мөрдің орны

      _____ жылғы "_____" _______________

      Ескерту: Мақтау грамоталарын және мақтау қағаздарын беруді есепке алу кітабы орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электронды форматта ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.

      Нысан

Балаларды консультацияға алдын ала жазу журналы

      Нысан

Баланың даму картасы

      Келген күні ________________________________________________________

      Тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда) _____________________________

      Туған жылы, айы, күні ________________________________________________

      Жеке сәйкестендіру нөмірі _____________________________________________

      Мектеп №, сынып, оқу тілі _____________________________________________

      Мүгедектік тобы ______________________________________________________

      Балабақша ___________________________________________________________

      Кім жіберді __________________________________________________________

      Мекенжайы__________________________________________________________

      Телефон_____________________________________________________________

      Отбасы құрамы_______________________________________________________

      Анасы (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда), жасы, білімі) ______________

      Әкесі (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда), жасы, білімі) ________________

      Балалары (жынысы, жасы)______________________

      Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияға келу себептері (бұдан әрі - ПМПК)

      ____________________________________________________________________

      Ата-анасының шағымдары _____________________________________________

Баланың психофизикалық дамуы жөнінде мәліметтер

      Анасының жүктілік кезіндегі жағдайы ___________________________________

      Босану______________________________________________________________

      Салмағы_____________________________________________________________

      Апгар шкаласымен бағалануы __________________________________________

      Перзентханадан шыққаннан кейінгі аңғарым______________________________

      Тамақтандыру (емшекпен, жасанды) _____________________________________

      Емшектен айырылды __________________________________________________

      Қимыл-қозғалысының дамуы ___________________________________________

      Басын ұстады, отырды, еңбектеді, жүрді, ай _______________________________

      Психикалық дамуы ___________________________________________________

      Жандану кешені ______________________________________________________

      Көру реакциясы ______________________________________________________

      Есту реакциясы _______________________________________________________

      Заттармен іс-әрекеті ___________________________________________________

      Былдырлауы _________________________________________________________

      Ересек адамның сөзін түсінуі ___________________________________________

      Алғашқы сөздері _____________________________________________________

      Алғашқы тіркестері ___________________________________________________

      Тазалық дағдыларын менгеру ___________________________________________

      Өзіне қызмет көрсету дағдыларын менгеру_______________________________

      Мінез-құлықтарының даму ерекшеліктері (туылған кезінен бастап қазіргі кезге дейін)

      Аурулары (туылғаннан бастап қазіргі кезге дейін)

      Тырысқақ ұстамалары ________________________________________________

      Нейроинфекциялар __________________________________________________

      Бас-ми жарақаты ____________________________________________________

      Реанимация фактілері ________________________________________________

      Вакцинадан кейінгі асқынулар _________________________________________

      Жұқпалы аурулар ____________________________________________________

      Соматикалық аурулар ________________________________________________

      Кіші және үлкен дәретінің ұстамауы (сирек, кейде жиі)

      Тұтығу, тартылулар, мәжбүрлі қозғалыстар, аллергия, диатез, дисбактериоз

      Офтальмолог-дәрігердің көру функциясы жөнінде тұжырымдамасы (көру функциясының төмендеу дәрежесі)/ ______________

      Сурдолог-дәрігердің есту функциясы жөнінде тұжырымдамасы (децибелл арқылы көру функциясының төмендеу дәрежесі)/ ______________

      Отбасылық анамнез _________________________________________________

      Балабақшада болуы _________________________________________________

      Бейімделу ерекшеліктері _____________________________________________

      Бағдарламаны игеруі _________________________________________________

      Мектепте оқу кезеңі: неше жастан бастап оқыды _________________________

      Оқу мекемесінің түрі _________________________________________________

      Сыныптарды ауыстыруы ______________________________________________

      Оқу барысындағы қиындықтар _________________________________________

      Баланың психикалық даму проблемаларының тарихы

      Баланың даму барысындағы әлеуметтік жағдай

      Отбасының әлеуметтік сипаттамасы: ерекшеліктерсіз, әлеуметтік-педагогикалық тексеруді қажет етеді _______

      Ата-ана тәрбиесінің түрі мен жағдайлары

      ___________________________________________________________________

      Баланың психикалық даму проблемаларының тарихы

      Невропатологтің тексерулері __________________________________________

      Психиатрдың тексерулері _____________________________________________

      Психологтың баланы тексерулері _______________________________________

      Логопедтің баланы тексерулері _________________________________________

      Педагогтің баланы тексерулері _________________________________________

      Әлеуметтік педагогтің қорытындысы

      Қосымша зерттеулер нәтижелері _______________________________________

      Қосымша ақпарат ____________________________________________________

      ПМПК-ның жалпы қорытындысы (психологиялық-педагогикалық қорытынды)

      Ерекше пікір ________________________________________________________

      Білім беру бағдарламасы және ерекше білім беру қажеттіліктері бойынша ұсынымдар

      ____________________________________________________________________

      Қорытынды мен ұсынымдар жарамды (қолданылу мерзімін көрсету) ________

      ПМПК-ның меңгерушісі _______________________________________________

      ПМПК-ның мамандары _______________________________________________

      Нысан

Жеке дамыту бағдарламасы

      1. Паспорттық бөлім

      1.1 Бала және оның отбасы туралы деректер

      Тегі (болған жағдайда) ______________________________________________

      Аты (болған жағдайда) ______________________________________________

      Туған күні _________________________________________________________

      Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетіне жүгінген күні

      ___________________________________________________________________

      Мекенжайы_________________________________________________________

      Телефон____________________________________________________________

      Ата-аналар__________________________________________________________

      Анасы ______________________________________________________________

      Туған күні ___________________________________________________________

      Білімі _______________________________________________________________

      Жұмыс орны _________________________________________________________

      Әкесі _______________________________________________________________

      Туған күні___________________________________________________________

      Білімі _______________________________________________________________

      Жұмыс орны _________________________________________________________

      Бала тәрбиесіне қатысатын адамдар _____________________________________

      Білім беру ұйымдарына бару ___________________________________________

      Ұлты ________________________________________________________________

      Оқыту тілі ___________________________________________________________

      Тұрмыстық қатынас тілі _______________________________________________

      Оқыту түрі___________________________________________________________

      Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияның (бұдан әрі – ПМПК) қорытындысы

      _____________________________________________________________________

      Ата-аналардың сұранысы_______________________________________________

      ПМПК мамандарының ұсыныстары______________________________________

      1.2. Психологиялық-педагогикалық көмек түрлерін есепке алу

      Баланың тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда):

      Қорытынды: _________________________________________________________

      Мамандардың қызмет көрсету мерзімдері: цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін

      цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін

      цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін

      цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін

      Кестенің жалғасы

      Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетінің меңгерушісі ______________

      1.3 Баланың болу есебі

      Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетінің меңгерушісі ______________

      2. Бала туралы ақпарат жинау.

      2.1 Бала дамуының қысқаша тарихы:

      Моторлық дамыту: Басын ұстауы ____ отыру _____ еңбектеу _____ жүру _____ ай

      Сөйлеуді дамыту______________________________________________________

      Былдырлау __________________________________________________________

      Ересектердің сөзін түсіну ______________________________________________

      Алғашқы сөздер ______________________________________________________

      Алғашқы тіркестер ____________________________________________________

      Психикалық даму

      Жандану кешені ______________________________________________________

      Заттармен алғашқы әрекеттер __________________________________________

      Процессуалдық ойын _________________________________________________

      Сюжеттік ойын _______________________________________________________

      Сюжетті-рөлдік ойын _________________________________________________

      Ұқыптылық және өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары _____________________

      Отбасылық тәрбиенің ерекшеліктері ____________________________________

      Жеке дамыту бағдарламасы бойынша жұмыс істеуге арналған мамандар:

      2.2 Психофизикалық дамуды бағалау хаттамасы (баланың еркін іс-әрекетін және оның ұсынылған тапсырмаларға реакциясын сипаттау)

      2.3 Түзету-дамытушылық оқытудың басындағы баланың психофизикалық дамуының жағдайы:

      2.3.1 Баланың әлеуметтік жағдайы (отбасының құрамы, тұрғын үй-тұрмыстық жағдайлары, баланы тәрбиелеудің ерекшеліктері, баланың мүдделері мен қызығушылығы)

      2.3.2 Әлеуметтік өзара іс-қимыл және коммуникация _______________________

      2.3.3 Сөйлеу тілін дамыту:

      2.3.4 Танымдық іс-әрекетті дамыту (ойлау, қабылдау, зейін, есте сақтау).

      2.3.5. Балалар іс-әрекетінің жетекші және басқа түрлерін дамыту (көрнекі, конструктивті және т. б.)

      2.3.5 Моторлық дамыту (ірі, ұсақ моторика) _______________________________

      3. Түзете-дамыту бағдарламасы

      Бағдарламаны әзірлеу күні _____________________________________________

      Тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда) _______________________________

      Жасы _______________________________________________________________

      Мамандар (бейін) _____________________________________________________

      3.1. Түзету-дамыту бағдарламасының мазмұны

      Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетінің меңгерушісі ______________

      3. Түзету-дамыту көмегінің нәтижелері

      3.1 балдық бағалау (0-мақсаттарға қол жеткізілмеді, 1-мақсаттарға ішінара қол жеткізілді (25%); мақсаттарға толық қол жеткізілмеді (50%), 3-мақсаттарға қол жеткізілді (100%)

      Түзету оқуын бітірген күні _____________________________________________

      Қайда жіберілді (кетті)_________________________________________________

      3.2 Мамандардың қорытындысы: ________________________________________

      Нысан

      Жеке дамыту бағдарламасы

      1. Паспорттық бөлім

      1.1 Бала және оның отбасы туралы деректер

      Тегі ________________________________________________________________

      Аты ________________________________________________________________

      Туған күні __________________________________________________________

      Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетке жүгінген күні _____________

      Мекенжайы _________________________________________________________

      Телефон ____________________________________________________________

      Ата-аналар __________________________________________________________

      Анасы ______________________________________________________________

      Туған күні ___________________________________________________________

      Білімі _______________________________________________________________

      Жұмыс орны _________________________________________________________

      Әкесі _______________________________________________________________

      Туған күні ___________________________________________________________

      Білімі _______________________________________________________________

      Жұмыс орны _________________________________________________________

      Бала тәрбиесіне қатысатын адамдар _____________________________________

      Білім беру ұйымдарына бару ___________________________________________

      Ұлты ________________________________________________________________

      Оқыту тілі ___________________________________________________________

      Тұрмыстық қатынас тілі _______________________________________________

      Оқыту түрі___________________________________________________________

      Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияның (бұдан әрі – ПМПК) қорытындысы

      )____________________________________________________________________

      Ата-аналардың сұранысы_______________________________________________

      ПМПК мамандарының ұсыныстары______________________ ________________

      1.2. Психологиялық-педагогикалық көмек түрлерін есепке алу

      Баланың тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) _________________________

      Қорытынды: _________________________________________________________

      Мамандардың қызмет көрсету мерзімдері:

      цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін

      цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін

      цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін

      цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін

      Кестенің жалғасы

      Оңалту орталығының меңгерушісі_______________________________________

      1.3 Баланың болу есебі

      Оңалту орталығының меңгерушісі_______________________________________

      2. Бала туралы ақпарат жинау

      2.1 Бала дамуының қысқаша тарихы

      Моторды дамыту: басын ұстауы _____отыру _____ еңбектеу _____ жүру ____ ай

      Сөйлеуді дамыту _____________________________________________________

      Былдырлау __________________________________________________________

      Ересектердің сөзін түсіну

      Алғашқы сөздер ______________________________________________________

      Алғашқы тіркестер ____________________________________________________

      Психикалық даму

      Жандану кешені ______________________________________________________

      Заттармен алғашқы әрекеттер ___________________________________________

      Процессуалдық ойын __________________________________________________

      Сюжеттік ойын _______________________________________________________

      Сюжетті-рөлдік ойын _________________________________________________

      Ұқыптылық және өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары _____________________

      Отбасылық тәрбиенің ерекшеліктері_____________________________________

      Жеке дамыту бағдарламасы бойынша жұмыс істеуге арналған мамандар:

      2.2 Психофизикалық дамуды бағалау хаттамасы (баланың еркін іс-әрекетін және оның ұсынылған тапсырмаларға реакциясын сипаттау)

      2.3 Түзету-дамытушылық оқытудың басындағы баланың психофизикалық дамуының жағдайы:

      2.3.1 Дамудың әлеуметтік жағдайы (отбасының құрамы, тұрғын үй-тұрмыстық жағдайлары, баланы тәрбиелеудің ерекшеліктері, баланың мүдделері мен қызығушылығы)

      2.3.2 Әлеуметтік өзара іс-қимыл және коммуникация _______________________

      2.3.3 Сөйлеу тілін дамыту:

      2.3.4 Танымдық іс-әрекетті дамыту (ойлау, қабылдау, зейін, есте сақтау).

      2.3.5 Балалар іс-әрекетінің жетекші және басқа түрлерін дамыту (көрнекі, конструктивті және т. б.)

      2.3.5 Моторды дамыту (ірі, ұсақ моторика)

      2.3.6 Әлеуметтік-тұрмыстық және бейімделу дағдылары_____________________

      3. Түзету-дамыту бағдарламасы

      Бағдарламаны әзірлеу күні __________

      тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда) _________

      Жасы ___________________

      Мамандар (бейін)_

      _____________________________________

      3.1. Түзету-дамыту бағдарламасының мазмұны

      ОО-ның меңгерушісі

      4. Түзету-дамыту көмегінің нәтижелері

      4.1 балдық бағалау (0-мақсаттарға қол жеткізілмеді, 1-мақсаттарға ішінара қол жеткізілді (25%); мақсаттарға толық қол жеткізілмеді (50%), 3-мақсаттарға қол жеткізілді (100%)

      Түзету оқуын бітірген күні ________________

      Қайда жіберілді (кетті)____________________________________

      4.2 мамандардың қорытындысы:_____________________________

ПМПК-ның қорытындысы бойынша балаларды тіркеу журналы

      Нысан

      Тіркеу формасы

      1. Тіркеу нөмірі ________

      2. Алғашқы кеңес беру күні (анамнез жинау) ________________

      3. Баланың аты-жөні (ол болған жағдайда) __________________

      4. Баланың туған күні (жасы) ___________________

      5. Кім жүгінеді:

      Ата-аналар, (тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда) ___________________

      Отбасының құрамы

      6. Тұратын жері (мекенжайы)_______________________

      7. Кім жіберді

      8. Жүгіну себебі (сұраныс)__________________________

      9. Не алаңдатады (баланың проблемалары)

      10. Не ұсынылды:

      Қабылдамау (ұсынылған себеп) _________________________

      Диагностикалық тексеруге жіберілді (күні) ________________

      М-CHAT (М-ЧАТ), АДОS (АДОС) (күні) ______________________________

      11. Байланыс ақпараты

      Телефондар ___________________________________________

      e-mail (е-майл)________________________________________________

      12. Анамнез жинауға жауапты ___________________________

      Баланың даму картасы

I. Анамнестикалық деректер

      1. Жүктілік барысы: токсикоз (әлсіз, айқын), анемия, қан кету, жедел респираторлық инфекциялар, тұмау. Жүктілік қаупі (мерзімі)_____ нефропатия (ісіну, зәрдегі ақуыз), тез салмақ жинау, жоғары/төмен қан қысымы. Созылмалы аурулардың өршуі _ _ _ жедел аурулардың көрінісі.

      Емдеу (амбулаториялық, стационар) ___________________________

      Психотравмалық жағдайлар, психологиялық шамадан тыс жүктемелер _ _

      Психологиялық жағдай: агрессия, жылау, тұрақты шаршау, тітіркену, басқалар

      2. Босану: мерзімі_____________ (мерзімінен бұрын, кешірек) _________ тәуелсіз, туындаған, жедел-кесарь бөлімі).

      Босандыру: стимуляция, капельница, ұрықтың механикалық қысылуы, щипцы, вакуум.

      Бала дүниеге келді: бас, бөксе, аяқтың қысылуы.

      Салмағы_____кеуде тұсы _ _ _ _ _ бас тұсы ____ Бала айқайлады: бірден реанимация жүргізілді. Орын алды: жасыл амниотикалық сұйықтық, мойын/дене айналасындағы кіндік (тығыз, жоқ) оралуы, асфиксия және басқалар.

      Туған кездегі диагноз: ______________________________________

      Стационарлық емдеу: (стационардан кейінгі қорытынды) ________

      Апгар шкаласы бойынша бағалау______

      3. 1-ші тамақтандыру күні______, емшекті алды: белсенді, әлсіз, бас тартты; емшек/жасанды. Емшектен шығару____________

      4. Аурулар (туғаннан бастап осы уақытқа дейін ауырған)

      Конвульсиялар (дірілдеу, тұтқалар/иек дүмпуі, дене температурасы 1 жылға дейін көтерілген кезде конвульсиялар, дебют және ұстамалар жиілігі)_________

      Нейроинфекция___________________________________________

      Бас сүйек-ми жарақаттары__________________________________

      Вакцинадан кейінгі асқынулар______________________________

      Жұқпалы аурулар_________________________________________

      Ішкі ағзалардың аурулары__________________________________

      Диатез, дисбактериоз, аллергия_____________________________

      Психикалық жағдайдың нашарлауының соматикалық күйзеліспен байланысы: мазасыздық, қорқыныш, басқа аффективті бұзылулар, стереотипиялар_______________

      Аутизм көріністерінің көрінісі, соматикалық аурудан, вакцинациядан, стресстен кейін алынған дағдылардың регрессиясы, қарым-қатынас, сөйлеу______

      Отбасы тарихы___________________________________________

      Психикалық даму:

      Өмірдің алғашқы жылы

      Мотордың дамуы: басын _ _ _ _ айдан бастап ұстайды., ____ _ айдан бастап отырады., ____айдан бастап жүгірді (иә/жоқ). көп / аз, (алға, бүйірге, артқа), _____айдан бастап өздігінен жүреді. Жаяу жүрудің ерекшеліктері: ол жиі құлап, өздігінен жүруден қорықты, бүйірімен жүрді, "аяқ ұшымен", өкшемен, маймаңдап, жиі сүрінді, бірден жүгірді, тағы басқалар.

      Бұлшық ет тонусының бұзылуы: гипертония, гипотонус.

      Психосоматикалық жағдай: ұйқының бұзылуы (күнді түнмен шатастырады, белгілі бір жағдайларда ғана ұйықтайды (көшеде, балконда, қозғалыс ауруы кезінде). Айналдыру, жанасу, қол тигізу, шомылу, массаж кезінде айқайлау және қарсылық. Қорқыныш, алаңдаушылық, тамақтанудың бұзылуы: тек ерекше жағдайларда (түнде) тамақтандыру мүмкіндігі. Тағамдағы селективтілік. Қатты тағамға гиперсензитивтілік, тек үккіштен өткізілген тамақты жеу.

      Сенсорлық даму: көру және есту концентрациясының реакциясы ______________ _ _ _ _ _ дыбыс көзінің локализациясын бақылау. ______

      Шамадан тыс шоғырлану, объектілерді (жарық дақтары, тұсқағаз үлгісі, кілем, көлеңкелерді жыпылықтату, жарнама) немесе белгілі бір музыканы тыңдау, тек бір рет қана қарау және тыңдау объектісіне тұрақты артықшылық беру.

      Эмоционалды даму. күлімсіреу, ______айдан бастап қалпына келтіру кешені. Әлсіздік, сирек, қалпына келтіру кешенінің артта қалуы, адамға емес, жансыз затқа қатысты. Адамның бет–әлпеті мен көзіне қарамауы, әлсіздігі______________________ (жоғары қарау, "жанынан", "ішінен").

      "Алақан", "Ку-ку" эмоционалды ойындары ______________________

      Әлсіз эмоционалды жауап. Қарым-қатынастан жылдам шаршау. Эмоционалды реакцияны тудыратын қиындықтар, ересек адамның эмоциясын қайталау. Оқшалықу, немқұрайлылылық немесе мазасыздық, шиеленісті, қорқыныш.

      Құштарлықты қалыптастыру__________________________________

      Анасын әлсіз таниды, көңіл бөлуді қажет етпейді, қолға сұранбайды, оның кеткеніне аса назар аудармайды. Қолға алғанда қарсыласпайды. Бөгде адамдардан қорықпайды, таныс емес адамның қолына бара береді. Шектен тыс қарым-қатынас.

      Анамен (немесе жақын адаммен) симбиотикалық байланыс: оның қысқа мерзімді болмауына төзбеушілік (патологиялық вегетативті реакциялар). Бейтаныс адамдарға төзбеушілік: мазасыздық, қорқыныш, қолға түсу кезіндегі қарсылық, агрессия.

      Алғашқы 2-3 жас

      Мотор сферасының ерекшеліктері. Моторлық мазасыздық, хаотикалық миграциялы мінез-құлық. Жиһазға өрмелеу. Қозғалыстардың біртектілігі, өрмелеу, тепе-теңдік кезіндегі ептілік. Дөрекілік, ебедейсіздік, екпінділік, үйлесімсіздік. Қозғалыс стереотипиялары: басты бірдей бұру. Саусақтардың ырғақты бүгілуі және кеңеюі. Саусақпен немесе білекпен қозғалу. Өз осінің айналасы, шеңбермен, қабырғадан қабырғаға жүгіру, секіру разрядтары____________________________

      Психосоматикалық жағдай: ұйқы мен тамақтанудың бұзылуы: тамақтанудың тар шеңберіне міндеттеме. Тағамның жаңа түрлерін қабылдамау. ___________

      Диета (глютенсіз, казеинсіз диета, кетогендік диета) сақтала ма?

      Қорқыныш: __________________________________________________

      Ерекше қорқыныш. Қараңғыдан, биіктіктен қорқудың болмауы. Өзін-өзі сақтау сезімін бұзу: "биіктік сезімінің" болмауы, көшенің машина жүретін бөлігіне жүгіруге, серуенде қашып кетуге ұмтылу). _______________жоғары немесе төмен сезімталдық (неге?):

      Агрессия, өзін-өзі агрессия______________________________________

      Алынған режимді қатаң сақтау. Қоршаған ортаның әдеттегі бөлшектеріне (жиһаздың, заттардың, ойыншықтардың орналасуы), сол киімге деген адалдық.

      Олардың өзгеруіне ауыр реакция____________________.

      Эмоционалды-коммуникативті және әлеуметтік даму (қазіргі уақытта және қай жастан бастап даму)

      Оған сөйлегенде бетке, көзге қарайды: иә, жоқ, тұрақты емес ________

      Оған сөйлегенде назар аударады және оған көрсетіліп, айтылғанын тыңдайды: иә, жоқ, тұрақты емес_____

      Қолмен, саусақпен көрсетілген жерге қарап, назар аударады: иә, жоқ, тұрақты емес_______

      Кез келген қимылдың, позаның, вокализацияның болмауы/қолданылуы, ересек адамның қолын, денесін өз қалауын қанағаттандыру үшін механикалық пайдалану: _____________________

      Меңзегіш, өзге де әлеуметтік ым-ишаралардың, бас қимылдарының, бекітуді не теріске шығаруды, сәлемдесу немесе қоштасу қимылдарының болуы/ болмауы____________________________________

      Атауға жауап: жоқ, тұрақты емес, әрқашан____________________

      Ауызша өтініштерге реакциялар _____________________________

      Сөйлеуге реакциялар. ______________________________________

      Алғашқы сөздер__________қандай ___________________________

      Алғашқы тіркестер _________________________________________

      Ересектерге жүгіну үшін сөздерді, сөз тіркестерін қолдану: иә, жоқ, кейде____

      Ересектердің іс-әрекеттеріне еліктеу, нысандарды функционалды мақсатына сәйкес пайдалану: иә, жоқ, кейде___________

      Ересектермен бірлескен ойындар: иә, жоқ, кейде________________

      Ойындар, баланың сүйікті іс-әрекеттері, оларға беріліп кетуі_______

      Ойыншықтарды елемеу. Сенсорлық әсер беретін ойнатылмайтын заттармен манипуляция. Ойыншықтар мен ойын емес заттарды түсі, пішіні, өлшемі бойынша топтастыру. Қатарларды, ою-өрнектерді салуға бейімділік.

      Стереотиптік манипуляциялар мен ойындар. Жалғыз ойнау. _______________

      Балаларға қызығушылықтың болмауы / болуы. Елемеу пассивті, белсенді. "Жақын" ойын. Ашық ойындар мен балалардың мінез-құлқымен "механикалық" инфекция. Балалардың қорқынышы. Сырттан байланыс ұйымдастыруға тырысқанда қарсылық. Балаларға агрессивтілік. ___________________________

      Әлеуметтік-тұрмыстық дағдылар. Уақтылы, болмауы, өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастырудың кідірісі ______________

      Мінез-құлықтың жалпы қабылданған нормаларын орындау _____________________

      Мінез-құлық дағдылары мен ережелерін оқытудағы қиындықтар_________________

      Психикалық дамудың ерекшеліктері: жеке салаларда жоғары өнімділік қабілеттері _____

      Бала дамуының әлеуметтік жағдайы

      1. Отбасының әлеуметтік-психологиялық сипаттамасы – отбасының құрамы (толық, толық емес, бір балалы, көп балалы)

      2. Мүгедектіктің және басқа да әлеуметтік қатер факторларының болуы______________________

      Балалар мекемелеріне бару: иә, жоқ (мекеме түрі: жеке, мемлекеттік)

      Бейімделу ерекшеліктері: иә, жоқ, қиын __________________________

      Балалар мекемесінің режимін меңгеру ___________________________

      Түзету көмегін алу (түзету ұйымы және мамандар) _________________

      Дәрігерлердің (невропатологтың, психиатрдың, педиатрдың және басқа дәрігерлердің) есебінде тұр. Қорытынды: ______

      Медициналық және параклиникалық зерттеулердің нәтижелері

      1. Есту жағдайы______________________________________________

      2. Көру жағдайы_____________________________________________

      3.Электрлік энцефалограмма __________________________________

      4. Магниттік резонанстық томография __________________________

      5. Бас миының компьютерлік томографиясы _____________________

      6. Медициналық-генетикалық зерттеп-қарау нәтижелері___________

      7. Эндокринологиялық тексеру нәтижелері ______________________

      Нысан

      "Ерте қолдау" бағдарламасы" баланы дамытудың жеке жоспары

      Баланың аты-жөні (ол болған жағдайда): ___________________________

      Ата-ананың аты-жөні (ол болған жағдайда): ________________________

      Баланың туған күні: ____________________________________________

      Клиникалық педагог: ___________________________________________

      Бағдарламаның басталу және аяқталу күні: _________________________

      Ескерту:

      Прогресті бақылау

      Ерте қолдау бағдарламасы

      Баланың тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)_____________

      Клиникалық педагогтің аты-жөні

      ____________

      "Ерте қолдау" бағдарламасы" ата-аналарға арналған ұсынымдар

      Баланың аты-жөні (ол болған жағдайда): _________________________

      Баланың туған күні: ______________________

      Ата-ананың аты-жөні (ол болған жағдайда): ______________________

      Әзірлеу күні: _______________________________

      Клиникалық педагог: ________________________

I. Курстың қорытындылары

      1) Баланың дамуын функционалдық талдау

      2) ЖДБ

      3) ЖДБ-ны іске асыру нәтижелері

II. Үй тапсырмасы

III. Жалпы ұсынымдар

      (Баланың ерекшеліктеріне қарай ұсыныстар береміз)

      Бағдарламалармен жұмыс істеу кезінде ата-аналарға арналған жадынама.

      1. Әрқашан жаңа жәрдем іздеңіз.

      2. Тапсырманы дұрыс орындағаны үшін "Жарайсың!" деп баланы мадақтаңыз, күліңіз.