№

Сабақ тақырыбы

Күндізгі оқу

Қашықтықтан оқыту

Барлығы

Дәріс

Таңдау дәрісі

Тренинг

Практикалық сабақ

ТОӨЖ

Портфолио қорғау

Онлайн-кеңестер

Вебинар

1.

Нормативтік-құқықтық модуль

2

-

-

-

-

-

-

-

2

1.1

Қазақстан Республикасы Президентінің 2017 жылғы 12 сәуірдегі "Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру" атты бағдарламалық мақаласы. Қазақстан Республикасы Президентінің 2015 жылғы 20 мамырдағы "Ұлт жоспары – бес институционалдық реформаны іске асыру бойынша 100 қадам" бағдарламасы. "Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасының Заңы. Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2018 жылғы 24 шілдедегі № 460 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы.

2

-

-

-

-

-

-

2

2.

Психологиялық-педагогикалық модуль

4

-

10

4

8

6

14

12

58

2.1

Жаңартылған білім беру мазмұнының теориялық-әдістемелік негіздері.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

2.2

Оқытудағы гуманистік тәсілдеме (Дж. Дьюи, А.Маслоу, К.Роджерс). Оқытудағы когнитивтік тәсілдеме (Ж. Пиаже, М. Монтессори, Л.С. Выготский). Әлеуметтік-жағдаяттық тәсілдеме (А.Бандура). Құзырлылық тәсілдеме (Джон Равен, А. Шелтен, Э.Ф. Зеер, И.А. Зимняя, В.А. Сластенин).

-

-

-

-

-

-

-

2

2

2.3

Жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында білім алушылардың құзыреттілігін дамыту әдістемесі. "STEM" (СТЭМ) білім беру - жаңа мүмкіндіктер.

2

-

-

2

-

-

-

-

-

2.4

Озық білім беру тұжырымдамаларына шолу (Джон Биггс және Кевин Колливтің білім беру нәтижелері Таксономиясы, Колб моделі–ақыл-ой әрекетін сатылы қалыптастыру, Кен Робинсонның "Парадигмалар алмасуы").

-

-

-

2

-

-

-

2

4

2.5

Эмоционалды интеллектінің отандық және шетелдік теориялары. Эмоционалды интеллектінің үлгілері.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

2.6

Эмоционалды интеллект (Даниел Гоулман). Эмоционалды интеллектті зерттеудің заманауи үрдістері.

2

-

-

-

-

-

-

-

2

2.7

Эмоционалды интеллекттің мәні, "эмоционалды интеллект" түсінігінің қалыптасу тарихы.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

2.8

Тұлға және тұлғааралық қарым-қатынастар психологиясы.

2.9

Жоғары оқу орындары оқытушылары мен білім алушылардың эмоционалды интеллектісін дамыту технологиялары.

-

-

2

-

-

-

-

-

2

2.10

Эмоционалды интеллект диагностикасы.

-

-

2

-

-

-

-

-

2

2.11

Сыни ойлауды дамыту технологиясы: диалогтық оқыту әдістері.

-

-

2

-

-

-

-

-

2

2.12

Мотивация философиясы. Мотивация және өзін-өзі реттеу. Кәсіби өзін-өзі жүзеге асыру технологиялары.

-

-

2

-

-

-

-

-

2

2.13

Дивергентті және конвергентті ойлау анықтамасы. Білім алушының шығармашылық әлеуеті мен дивергентті ойлаудың байланысы. Білім алушының дивергентті ойлауын дамытуға бағытталған тапсырмалар құру ерекшеліктері.

-

-

2

-

-

-

-

-

2

3.

Мазмұндық модуль

6

-

24

8

16

8

32

24

118

3.1

Инновациялық білім беру технологиялары. Заманауи дидактикалық тұжырымдамалар.

-

-

2

-

-

-

-

-

2

3.2

Педагогикалық өлшемдердің параметрлері: Дублин дескрипторлары, Б.Блум таксономиясы.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

3.3

Дублин дескрипторлары мен Б.Блум таксономиясын салыстармалы талдау.

-

-

2

-

-

-

-

-

2

3.4

Оқу материалын өзгертудің құрылымдық тәсілдері (сызықтық, шоғырлас, спиральді).

2

-

-

-

-

-

-

-

-

3.5

Оқытудың интербелсенді әдістері: "SWOT"-талдау (СВОТ-талдау) (Питер Друкер), дананың кілттері (Тони Райан), ассоциограммалар әдісі, "Ойлаудың алты қалпағы" (Эдвард-де Боно), ми шабуылы (А.Ф.Осборн), тиімді оқылым технологиясы, ДЖИГСО әдісі.

-

-

4

-

-

-

-

2

6

3.6

Мәселеге бағдарланған оқыту. "Case-study" (Кейс стади) әдісінің пайда болуы мен даму тарихы.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

3.7

Кейсті құру. Кейсті талдау.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

3.8

Білім алушының өзіндік жұмысын "сase-study" (Кейс стади) әдісін қолдана отырып ұйымдастыру.

2

-

2

2

-

-

-

-

6

3.9

Жобалық технология - білім алушылардың өзіндік жұмыстарын тиімді ұйымдастырудың құралы.

2

-

2

2

-

-

-

-

6

3.10

Тұлғаға бағытталған оқыту технологиясы (Н.А. Алексеев, И.А.Якиманская, В.В. Сериков және т.б. теориялары). Білім алушының өзіндік жұмысын тиімді ұйымдастырудың және мотивациялаудың тұлғаға бағытталған оқыту ұстанымдары.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

3.11

Жоғары оқу орны оқытушысының кәсіби қызметінің әлеуметтік-психологиялық аспектілері.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

3.12

Іс-әрекеттегі зерттеу. Педагогтың зерттеу қызметін дамыту.

-

-

2

-

-

-

-

2

4

3.13

Портфолио - білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау технологиясы.

-

-

2

-

-

-

-

-

2

3.14

Жаңартылған білім беру мазмұны аясында оқыту мақсаттары жүйесінің ұстанымдары.

-

-

2

-

-

-

-

-

2

3.15

Жаңартылған білім беру мазмұнының оқу-әдістемелік кешенінің ерекшеліктері.

-

-

-

2

-

-

-

2

4

3.16

Жаңартылған білім беру мазмұнындағы оқыту мақсаттарына сәйкес критерийлері мен дескрипторларын әзірлеу. "SMART" (СМАРТ) мақсаттарын қою әдісі.

-

-

2

2

-

-

-

2

6

3.17

Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың заманауи тәсілдері. Білім алушыларды критериалды бағалау технологиясы.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

3.18

Сабақты қысқа мерзімді, орта мерзімді, ұзақ мерзімді жоспарлау. Оқу жетістіктерін қалыптастырушы және жиынтық бағалау.

-

-

4

-

-

-

-

-

4

3.19

Педагогикалық әсерлі құралдар: оқу үшін бағалау және оқуды бағалау.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

3.20

Білім сапасын статистикалық бақылаудың әдісі.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

4.

Технологиялық модуль

-

-

14

4

8

6

14

12

58

4.1

СМАРТ-оқыту технологиясы.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

4.2

Қашықтықтан оқытудың әдіснамасы және жүйесілеріне шолу. Онлайн режимінде өткізілетін іс-шаралардың заманауи технологиялары.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

4.3

Жаппай ашық онлайн курстар (ЖАОК) - біліктілікті арттыру жүйесіндегі заманауи үрдіс.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

4.4

Электронды оқулықтарды жасау кезеңдері мен тұжырымдамасы. Мультимедиа технологиясын пайдалана отырып оқу үдерісін қарқындату.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

4.5

Коллаборативтік орта сабақты ұйымдастырудың тиімді түрі ретінде.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

4.6

Инфографика аудиторияға күрделі ақпаратты жеткізу әдісі ретінде.

-

-

-

-

-

-

-

2

2

4.7

Қашықтықтан оқыту технологиясы.

-

-

-

2

-

-

-

-

2

4.8

Электронды оқулықтарды жасау технологиясы. Білім алушының электрондық оқу әдістемелік материалдарын әзірлеу.

-

-

4

2

-

-

-

-

6

4.9

Мультимедиалық контентті әзірлеу технологиялары. Тақырып бойынша скринкасттар жасау.

-

-

2

-

-

-

-

-

2

4.10

Мультимедиалық контентті іздеу, өңдеу, сақтау және тарату технологиялары. Білім алушының тақырыбы бойынша мультимедиалық контентті жасау.

-

-

4

-

-

-

-

-

4

4.11

Бейне және анимация эффектілерін қолдану арқылы мультимедиалық презентациялар жасау технологиялары. Білім алушылардың тақырыбы бойынша мультимедиялық презентациялар мен тесттер жасау.

-

-

4

-

-

-

-

-

4

5.

Вариативті модуль

-

4

-

-

-

-

-

-

4

Таңдау дәрісі:

-

-

-

-

-

-

-

-

-

БАРЛЫҒЫ

12

4

48

16

32

20

60

48

240

№

Сабақ тақырыбы

Дәріс

Таңдау дәрісі

Тренинг

Практикалық сабақ

ТОӨЖ

Портфолио қорғау

Барлығы

1.

Нормативтік-құқықтық модуль

2

-

-

-

-

-

2

1.1

Қазақстан Республикасы Президентінің 2017 жылғы 12 сәуірдегі "Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру" атты бағдарламалық мақаласы. Қазақстан Республикасының Президентінің 2015 жылғы 20 мамырдағы "Ұлт жоспары – бес институционалдық реформаны іске асыру бойынша 100 қадам" бағдарламасы. "Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасының Заңы. Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2018 жылғы 24 шілдедегі № 460 Қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы.

2

-

-

-

-

-

2

2.

Психологиялық-педагогикалық модуль

4

-

6

4

-

-

14

2.1

Жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында білім алушылардың құзыреттілігін дамыту әдістемесі. "STEM" (СТЭМ) білім - жаңа мүмкіндіктер.

2

-

-

2

-

-

4

2.2

Озық білім беру тұжырымдамаларына шолу (Джон Биггс және Кевин Колливтің білім беру нәтижелері Таксономиясы, Колб моделі – ақыл-ой әрекетін сатылы қалыптастыру, Кен Робинсонның "Парадигмалар алмасуы").

-

-

-

2

-

-

2

2.3

Эмоционалды интеллект (Даниел Гоулман). Эмоционалды интеллектті зерттеудің заманауи үрдістері.

2

-

-

-

-

-

2

2.4

Жоғары оқу орындары оқытушылары мен білім алушыларының эмоционалды интеллектті дамыту технологиялары.

-

-

2

-

-

-

2

2.5

Кәсіби өзін өзі жүзеге асыру технологиялары.

-

-

2

-

-

-

2

2.6

Білім алушының өзіндік жұмысын тиімді ұйымдастыруда және мотивациялауда қолданылатын тұлғаға бағытталған оқытудың ұстанымдары.

-

-

2

-

-

-

2

3.

Мазмұндық модуль

6

-

24

8

-

-

38

3.1

Дублин дескрипторлары мен Б.Блум таксономиясын салыстырмалы талдау .

-

-

2

-

-

-

2

3.2

Оқу материалын өзгертудің құрылымдық тәсілдері (сызықтық, шоғырлас, спиарльді).

2

-

-

-

-

-

2

3.3

Оқытудың интербелсенді әдістері: "SWOT"-талдау (СВОТ талдау), (Питер Друкер), дананың кілттері (Тони Райан), ассоциограммалар әдісі, "Ойлаудың алты қалпағы" (Эдвард-де Боно), ми шабуылы (А.Ф.Осборн), тиімді оқылым технологиясы, ДЖИГСО әдісі.

-

-

6

-

-

-

6

3.4

Білім алушының өзіндік жұмысын "сase-study" (Кейс-стади) әдісін қолдана отырып ұйымдастыру.

2

-

2

2

-

-

6

3.5

Жобалық технология - білім алушылардың өзіндік жұмыстарын тиімді ұйымдастырудың құралы.

2

-

2

2

-

-

6

3.6

Іс-әрекеттегі зерттеу. Педагогтың зерттеу қызметінің дамуы.

-

-

2

-

-

-

2

3.7

Портфолио білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау технологиясы ретінде.

-

-

2

-

-

-

2

3.8

Жаңартылған білім беру мазмұнындағы оқыту мақсаттары жүйесінің ұстанымдары.

-

-

2

-

-

-

2

3.9

Жаңартылған білім беру мазмұнындағы оқу-әдістемелік кешенінің ерекшеліктері.

-

-

-

2

-

-

2

3.10

Жаңартылған білім беру мазмұнындағы оқыту мақсаттарына сәйкес критерийлері мен дескрипторларын әзірлеу. "SMART" (СМАРТ) мақсаттарын қою әдісі.

-

-

2

2

-

-

4

3.11

Сабақты қысқа мерзімді, орта мерзімді, ұзақ мерзімді жоспарлау. Оқу жетістіктерін қалыптастырушы және жиынтық бағалау.

-

-

4

-

-

-

4

4.

Технологиялық модуль

-

-

14

4

-

-

18

4.1

Қашықтықтан оқыту технологиясы.

-

-

-

2

-

-

2

4.2

Электронды оқулықтарды жасау технологиясы. Білім алушының электрондық оқу әдістемелік материалдарын әзірлеу.

-

-

4

2

-

-

6

4.3

Мультимедиалық контентті әзірлеу технологиялары. Білім алушының тақырыбы бойынша скринкасттар жасау.

-

-

2

-

-

-

2

4.4

Тақырып бойынша мультимедиалық контентті іздестіру, өңдеу, сақтау және тарату.

-

-

4

-

-

-

4

4.5

Бейне және анимация эффектілерін қолдану арқылы мультимедиалық презентациялар жасау технологиялары. Білім алушының тақырыбы бойынша мультимедиялық презентациялар мен тесттер жасау.

-

-

4

-

-

-

4

БАРЛЫҒЫ

12

-

44

16

-

-

72