О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 "Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего образования и их формы"

      ПРИКАЗЫВАЮ:

      1. Внести в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 "Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, после среднего образования, и их формы" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 20317) следующие изменения:

      в Перечне документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего и специального образования, утвержденным указанным приказом:

      пункты 3 и 4 изложить в следующей редакции:

      "3. Социальный педагог:

      один раз до начала учебного года разрабатывает и в течение учебного года реализует:

      план работы социального педагога на учебный год (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);

      в течение учебного года ведет:

      1) социальный паспорт школы (в электронном формате) в информационной системе "Национальная образовательная база данных".;

      2) сведения об обучающихся школы (в электронном формате) в информационной системе "Национальная образовательная база данных".

      4. Педагог-психолог:

      один раз до начала учебного года разрабатывает и в течение учебного года реализует:

      план работы педагога-психолога на учебный год (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);

      в течение учебного года ведет журнал учета консультаций педагога-психолога (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).".

      Приложение 4 к указанному приказу изложить в новой редакции согласно приложению к настоящему приказу.

      2. Комитету по охране прав детей Министерства просвещения Республики Казахстан в установленном законодательством Республики Казахстан порядке обеспечить:

      1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;

      2) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства просвещения Республики Казахстан после его официального опубликования;

      3) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа представление в Юридический департамент Министерства просвещения Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами 1) и 2) настоящего пункта.

      3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на курирующего вице-министра просвещения Республики Казахстан.

      4. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования

      Министр просвещения Республики Казахстан Г. Бейсембаев

      Формы документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего и специального образования

      Министерство просвещения Республики Казахстан

      Классный журнал для 1-4 классов

      ________________________________________________________

      (область, город республиканского значения, столица)

      ________________________________________________________

      (район, город (село)

      ________________________________________________________

      (наименование организации среднего образования)

      ________________________________________________________

      (класс)

      ____________________________________________ учебный год

      Примечание: Классный журнал является документом строгой отчетности, ведение которого обязательно для каждого педагога.

      Классный журнал при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.

      Всего

      (левая сторона)

      Министерство просвещения Республики Казахстан

      Классный журнал для 5-11 (12) классов

      _______________________________________________________

      (область, город республиканского значения, столица)

      _________________________________________________________

      (район, город (село)

      _________________________________________________________

      (название организации среднего образования)

      _________________________________________________________

      (класс) ________________________ учебный год

      Примечание: Классный журнал является документом строгой отчетности, ведение которого обязательно для каждого педагога и классного руководителя.

      Классный журнал при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.

      и далее

      (правая сторона)

      Сведения о сдаче Президентских тестов физической подготовленности

      (заполняется педагогом физической культуры в 5-ых, 10-ых и 12-ых классах)

      и далее

      (левая сторона)

      Министерство просвещения Республики Казахстан

      Журнал факультативных занятий, надомного обучения

      _______________________________________________

      (область, город республиканского значения, столица)

      _____________________________________________________

      (район, город, село)

      ________________________________________________________

      (название организации среднего образования)

      ____________________________________________________________

      (класс) ________________________ ________________

      учебный год

      (левая сторона)

      Наименование факультативного курса ______________________

      и далее до конца страницы.

      (правая сторона)

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога_______________________

      и далее до конца страницы.

      Примечание: Журнал факультативных занятий, надомного обучения является основным документом учета работы факультативных групп и ведется в основных и средних школах по каждому факультативному курсу. Журнал факультативных занятий, надомного обучения при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.

      ___________________________________________

      (наименование организации образования)

      Краткосрочный (поурочный) план

      ___________________________________________

      (тема урока)

      Ход урока

      Данные пункты плана урока являются обязательными. Согласно подпункту 1) пункта 1 статьи 7 Закона Республики Казахстан "О статусе педагога" педагог выбирает способы и формы организации профессиональной деятельности при условии соблюдения требований государственного общеобязательного стандарта соответствующего уровня образования, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан под № 29031).

      При наличии в классе обучающихся с особыми образовательными потребностями предусматриваются действия по адаптации и реализации индивидуальных программ, одобренных методическими объединениями.

      Среднесрочный (календарно-тематический) план по предметам

      ____________ дисциплина ___________ класс

      Итого: _____ часов, в неделю:___часов

      План наставничества на ___________ учебный год

      Сведения о молодом специалисте

      Сведения о педагоге, практикующем наставничество

      Мероприятия по планированию, организации и содержанию деятельности педагога, практикующего наставничество

      ____________________________________

      (наименование организации образования)

      Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел (далее - СОР) и суммативного оценивания за четверть (далее - СОЧ), который формируется автоматически из автоматизированной информационной системы (в случае отсутствия информационных систем – бумажно).

      за ______ четверть по предмету ____________

      Класс

      Количество учащихся

      Педагог

      Цель

      Анализ результатов СОР и СОЧ

      1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

      высокий (В): 85-100%;

      средний (С): 40-84%;

      низкий (Н): 0-39%.

      2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:

      __________________________________________________________________________

      3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:

      __________________________________________________________________________

      4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ

      (при необходимости с указанием фамилии, имени, отчества (при его наличии) обучающихся).

      __________________________________________________________________________

      Дата____________________________

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога________________________

      План работы классного руководителя

      Министерство просвещения Республики Казахстан Форма

      Табель успеваемости обучающегося 1-4 классов

      _____________________________________________________________

      (область, город республиканского значения, столица, район, город, село)

      ______________________________________________________________

      (наименование организации среднего образования)

      ______________________________________________________________

      (фамилия и имя обучающегося)

      "______" ________ класс/учебный год

      (левая сторона)

      Продолжение

      Руководитель организации среднего образования _______________________________________________ _________________________ (фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись) Классный руководитель ____________________________________________________ (фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись) Место печати (правая сторона)

      Примечание: Табель успеваемости обучающегося при подключении организации образования к электронной системе заполняется в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.

      По итогам учебного года табель успеваемости обучающегося выгружается из информационной системы, заверяется подписью директора и печатью организации образования.

      Министерство просвещения Республики Казахстан

      Табель успеваемости обучающегося 5-11 (12) классов ______________________________________________________________ (область, город республиканского значения, столица, район, город, село) ______________________________________________________________ (наименование организации среднего образования) ______________________________________________________________ (фамилия и имя обучающегося) "______" ________ класс/учебный год (левая сторона)

      Продолжение

      Директор организации среднего образования

      _________________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись) Классный руководитель _____________________________________ _______________ (фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись) Место печати (правая сторона)

      продолжение таблицы

      Продолжение таблицы

      Примечание: Табель успеваемости обучающегося при подключении организации образования к электронной системе заполняется в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.

      По итогам учебного года табель успеваемости обучающегося выгружается из информационной системы, заверяется подписью директора и печатью организации образования.

      Министерство просвещения Республики Казахстан

      Место для фотографии

      Личное дело обучающегося № ________

      Фамилия______________________________________________________

      Имя __________________________________________________________

      Отчество (при его наличии) _____________________________________

      Число, месяц, год рождения _____________________________________

      Домашний адрес_______________________________________________

      1. Пол: мужской, женский___________ (подчеркнуть)

      2. Родился____________________________________ (число, месяц, год)

      Основание:

      Свидетельство о рождении № ___ от ____________ серия № ___________

      3. Фамилия, имя, отчество (при его наличии) родителей или других законных

      представителей ребенка: _____________________________________________

      4. Национальность __________________________________________________

      5. Где воспитывался /обучался до поступления в первый класс

      ___________________________________________________________________

      6. Отметка о выбытии из организации среднего образования: когда, куда, причины

      ___________________________________________________________________

      Примечание: Личное дело обучающегося (далее – Личное дело) ведется на каждого

      ученика с момента поступления в организацию среднего образования

      и до ее окончания (выбытия).

      В период обучения в 10-11 (12) классах аттестат об окончании основной средней

      школы обучающегося находится в Личном деле.

      Личные дела в 1-4 классах ведутся педагогами, 5-11 (12) классах – классными

      руководителями.

      Личное дело обучающегося хранится в школе в течение обучения учащегося

      и три года после окончания школы.

      К личному делу обучающихся прилагаются:

      1) копия свидетельства о рождении;

      2) 2 фотографии размером 3х4;

      3) медицинская карта (требуется при поступлении в школу), хранящаяся

      в медицинском кабинете школы;

      4) табель успеваемости в каждом классе.

      В конце учебного года в Личное дело заносится запись в соответствии с оценками

      по всем предметам; успехи, достигнутые обучающимися, и количество пропущенных уроков.

      При переходе из одной школы в другую, родителям или другим законным

      представителям ребенка передается Личное дело с записью "Выбыл из ________

      школы", закрепленной подписью директора и печатью школы.

      Для регистрации в алфавитной книге Личное дело каждого обучающегося

      пронумеровывается.

      Личные дела хранятся у ответственного лица, определенного приказом директора школы.

      Личное дело при подключении организации образования к электронной системе

      заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не требуется.

      План работы социального педагога на учебный год

      Социальный паспорт школы

      Сведения об учащихся школы

      План работы педагога-психолога на учебный год

      Цели

      Задачи

      Журнал учета консультациий педагога-психолога

      В графе "Рекомендации" кратко описывается процесс и результат работы.

      Ведется единый журнал вне зависимости от количества педагогов-психологов в организации образования.

      Титульный лист

      ___________________________________________

      (наименование организации образования)

      План воспитательной работы

      (для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования)

      на ________ учебный год

      Педагог ______________________________________

      (фамилия, имя, отчество (при его наличии)

      Группа/Класс _________________________________

      (указать наименование группы/класса)

      План мероприятий по направлениям воспитательной работы

      Программа развития школы (составляется на 5 лет)

      Паспорт программы

      Введение

      Назначение Программы

      Этапы развития Программы

      Мониторинг Программы

      Разрабатывается и отслеживается педагогическим советом школы;

      Предусматривает внесение корректив в мероприятия по реализации Программы на основании результатов мониторинга, а также возможных изменений в приоритетных направлениях социально-экономической, образовательной политики государства.

      I. Краткая характеристика современного состояния функционирования школы

      II. Анализ состояния образовательной системы школы за 20 __ -20 __ годы

      Оценка внешних и внутренних перспектив развития школы

      III. Миссия, цели и задачи школы

      Миссия школы

      Цель школы

      Задачи школы

      IV. Приоритетные направления развития школы

      V. Механизм реализации Программы

      VI. Ожидаемые результаты реализации Программы

      Сведения об учебной нагрузке педагогов (тарификации)

      *Согласно приложению 4 к постановлению Правительства Республики Казахстан от 31 декабря 2015 года № 1193 "Доплаты за условия труда гражданским служащим, работникам организаций, содержащихся за счет средств государственного бюджета, работникам казенных предприятий в сфере образования".

      Информация о количестве штатных единиц

      Наименование организации:

      Количество класс-комплектов (групп):

      Количество обучающихся (воспитанников):

      Руководитель_______________________________________ ______________________

      (фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)

      Наименование должностей по блокам (персонал) ведется согласно Реестра

      должностей гражданских служащих в сфере образования и науки, утвержденного

      приказом Министра образования и науки Республики Казахстан

      от 29 января 2016 года № 123 (зарегистрирован в Реестре государственной

      регистрации нормативных правовых актов под № 13181).

      Штатное расписание

      ___________________________________________

      (наименование организации образования)

      Главный бухгалтер______

      План внутришкольного контроля

      ________________________________

      (наименование организации образования)

      Рабочий учебный план

      на _______ учебный год

      Министерство просвещения Республики Казахстан

      Книга учета личного состава педагогов

      ______________________________________________

      (область, город республиканского значения, столица)

      ______________________________________________

      (район, город (село)

      ______________________________________________

      (название организации среднего образования)

      Книга начата в _______________ году

      Книга окончена в _____________ году

      (левая сторона)

      До конца страницы

      (правая сторона)

      До конца страницы

      Примечание: Книга учета личного состава педагогов организации среднего

      образования (далее – Книга учета) ведется во всех организациях среднего образования.

      Вновь поступившие педагоги записываются в порядке последующих номеров.

      Записи в Книге учета документально обосновываются.

      Книга учета пронумеровывается, прошнуровывается, скрепляется подписью

      директора и печатью организации среднего образования.

      Книга учета при подключении организации образования к электронной системе

      заполняется только в электронном формате, заполнение ее в бумажном варианте не требуется.

      Титульный лист

      ___________________________________________

      (наименование организации образования)

      УТВЕРЖДАЮ

      Руководитель _______________________

      фамилия, имя, отчество (при его наличии)

      "____" ______20___ год

      План учебно-воспитательной работы

      на ________учебный год

      Министерство просвещения Республики Казахстан

      Журнал учета замещенных уроков

      ______________________________________________________________

      (область, город республиканского значения, столица)

      ______________________________________________________________

      (район, город (село)

      ______________________________________________________________

      (название организации среднего образования)

      ______________________________________________________________

      (класс)________________________ ______________учебный год

      (Левая сторона)

      Журнал учета замещенных уроков

      до конца страницы

      (правая сторона)

      Примечание: Журнал учета замещенных уроков ведется в каждой школе заместителем директора по учебной работе школы (директором).

      Журнал учета замещенных уроков при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не требуется.

      Записи производятся только на основании надлежаще оформленных документов (приказов по школе, больничных листов, записей в классных журналах). Педагог, проводивший уроки в порядке замены, расписывается в журнале.

      Министерство просвещения Республики Казахстан

      Алфавитная книга записи обучающихся

      ___________________________________________________________

      (область, город республиканского значения, столица)

      ___________________________________________________________

      ___________________________________________________________

      (район, город (село)

      ___________________________________________________________

      ___________________________________________________________

      (название организации среднего образования)

      Книга начата в _______________ году

      Книга окончена в _____________ году

      Внутренние страницы книги (левая сторона)

      Внутренние страницы книги (правая сторона)

      Примечание: В алфавитную книгу записи обучающихся записываются все обучающиеся организации среднего образования. Ежегодно книга пополняется записью обучающихся нового приема. Фамилии обучающихся в список заносятся в алфавитном порядке независимо от классов, в которых они учатся.

      Для каждой буквы алфавита отводятся отдельные страницы, и по каждой букве ведется порядковая нумерация. Порядковый номер записи обучающихся в книге является номером его личного дела.

      На личном деле этот номер проставляется в виде дроби. Например, "№ Б/15" означает, что обучающийся записан в алфавитной книге на букву "Б" под № 15.

      Если ранее выбывший из школы обучающийся, выбытие которого оформлено приказом, возвратился в нее, то данные о нем записываются как на вновь поступившего.

      В случае полного использования всех страниц продолжение записей производится в новой книге в порядке последующих номеров по каждой букве. Исправления в книге скрепляются подписью директора школы. Алфавитная книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается, скрепляется подписью директора и печатью школы. Алфавитная книга при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение ее в бумажном варианте не требуется.

      Министерство образования и науки Республики Казахстан

      Книга учета выбывших и прибывших обучающихся

      ____________________________________________

      (наименование организации среднего образования)

      город/село ____________, район ___________, область

            Руководитель организации среднего образования

      __________________________________________

      (фамилия, имя, отчество (при его наличии)

      (печать организации среднего образования) "__" ____________ 20___ года

      Примечание: Книга учета выбывших и прибывших обучающихся (далее – Книга) ведется во всех организациях среднего образования с целью учета и контроля движения обучающихся. Книга заполняется лицом, ответственным за делопроизводство. Книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается, скрепляется подписью директора и печатью организации среднего образования.

      Открепительный талон о прибытии обучающегося выдается несовершеннолетнему организацией среднего образования, куда он прибыл, для предъявления в организацию среднего образования независимо от типа и ведомственной принадлежности, где он обучался, и получения личного дела после предъявления открепительного талона о выбытии.

      Руководители школ, откуда выбыл и куда прибыл обучающийся, сверяются с данными о фактическом его нахождении в организации среднего образования, в случае его отсутствия письменно сообщают в компетентные органы.

      В делопроизводстве организации среднего образования находится выписка из решения управления образования, отдела образования, акимата района, города, поселка, аула (села), аульного (сельского) округа о закреплении за данной организацией микрорайона с точным обозначением его границ, карта микрорайона. Книга при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение в бумажном варианте не требуется.

      Министерство просвещения Республики Казахстан

      Книга регистрации приказов

      _______________________________________________________________

      (область, город республиканского значения, столица)

      _______________________________________________________________

      (район, город (село)

      _______________________________________________________________

      (название организации среднего образования)

      Книга начата в _______________ году

      Книга окончена в _____________ году

      Примечание: Книга регистрации приказов организации среднего образования (далее – Книга) ведется по основной деятельности, по личному составу и по движению обучающихся.

      Книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается, скрепляется подписью директора и печатью организации среднего образования. Книга при подключении организации среднего образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение ее в бумажном варианте не требуется.

      Министерство просвещения Республики Казахстан

      Книга учета и выдачи аттестатов об окончании основной средней школы

      _________________________________________________

      (наименование организации среднего образования)

      _________________________________________________

      (города, села, района)

      _________________________________________________

      (область, город республиканского значения, столица)

      Книга начата в _______________ году

      Книга окончена в _____________ году

      1 часть. Учет аттестатов об окончании организации основного среднего образования.

      (левая сторона)

      Внутренние страницы книги

      До конца страницы

      (правая сторона)

      До конца страницы

      2 часть. Учет выдачи аттестатов об окончании организации основного среднего образования

      Внутренняя сторона книги (левая сторона)

      До конца страницы

      (правая сторона)

      Последняя страница книги

      В настоящей книге, пронумерованной, прошнурованной и скрепленной печатью, _____________ страниц (прописью)

      Руководитель организации среднего образования (подпись)

      Место печати "_____" ____________ ____ года

      Примечание: Книга учета и выдачи аттестатов об окончании основной средней школы (далее – Книга) ведется в основной средней и общей средней школах.

      В специальной организации образования, реализующей учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, ведется Книга установленного образца об окончании обучающимися полного курса данной школы.

      Детям с особыми образовательными потребностями, обучающимся в общеобразовательных школах, выдается аттестат серии БТ в соответствии с приложением 5 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 января 2015 года № 39 "Об утверждении видов документов об образовании, форм документов об образовании государственного образца и правил их учета и выдачи, основных требований к содержанию документов об образовании собственного образца и правил их учета и выдачи, а также формы справки, выдаваемой лицам, не завершившим образование в организациях образования" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 10348), и сведения вносятся в Книгу установленного образца об окончании обучающимися полного или неполного курса данной школы.

      Остаток чистых и испорченных бланков аттестатов с указанием их серии и номеров сдается в районные (городские) отделы образования. О сдаче бланков в Книге делается соответствующая запись.

      В первой части Книги отдельно учитывается количество полученных и выданных аттестатов об окончании основной средней школы с указанием их серии и номеров.

      Запись о выдаче дубликата аттестата об окончании основной школы производится в этой же Книге под очередным номером, где графы 4-23 включительно используются для записи следующего текста: "Дубликат взамен утерянного подлинника №___ (серия) _____, выданного ______ (числа) _______ (месяца) _____ года, получил(а) _____ числа _______(месяца) ______ года", а выше, в строке 2, делается отметка о выдаче дубликата №______ (серия).

      Запись о выдаче аттестата об окончании основной школы взамен неправильно заполненного производится в Книге под очередным номером, где графы 4-23 используются для записи следующего текста: "Взамен испорченного подлинника №_____ (серия) ______, выданного _____ (числа) ______ (месяца) ______ года, получил(а) ______ числа _______(месяца) _____ года", а выше, в строке 2, делается отметка о выдаче повторного аттестата № _____ (серия) _____.

      Запись о выдаче аттестата об окончании основной школы экстерну заносится в эту же Книгу с указанием "экстерн" в графе 5 "Год поступления в данную школу".

      В конце списка всех окончивших школу в данном году должны быть росписи лиц, получивших аттестаты.

      Книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается и скрепляется печатью и подписью заведующего районным (городским) отделом образования.

      Книга при подключении организации образования к электронной системе заполняется в электронном формате, заполнение ее в бумажном варианте не требуется.

      Книга по итогам года выгружается из информационной системы, страницы прошнуровываются, пронумеровываются, заверяются подписью директора и печатью организации образования. Обеспечивается ее хранение.

      Министерство просвещения Республики Казахстан

      Книга учета и выдачи аттестатов об окончании общего среднего образовании

      ______________________________________________

      (наименование организации среднего образования)

      ___________________________________________________

      (города, села, района)

      ___________________________________________________

      (области, города республиканского значения, столицы)

      Книга начата в _______________ году

      Книга окончена в _____________ году

      1 часть. Учет аттестатов об общем среднем образовании

      (левая сторона)

      Внутренние страницы книги

      До конца страницы

      (правая сторона)

      До конца страницы

      2 часть. Учет выдачи аттестатов об общем среднем образовании

      Внутренняя сторона книги

      (левая сторона)

      До конца страницы

      (правая сторона)

      Последняя страница книги

      В настоящей книге, пронумерованной, прошнурованной и скрепленной печатью, _____________ страниц (прописью)

      Руководитель организации среднего образования _____________________ (подпись)

      Место печати "_____" ____________ _____ года

      Примечание: Книга учета бланков и выдачи аттестатов об общем среднем образовании (далее – Книга) ведется в общей средней школе.

      В первой части отдельно учитывается количество полученных и выданных бланков аттестатов об общем среднем образовании с указанием серии и номеров обычного аттестата, аттестата с отличием и аттестата особого образца "Алтын белгi".

      Остаток чистых и испорченных бланков аттестатов с указанием их серии и номеров сдаются в районный отдел образования. В Книге об этом делается соответствующая запись.

      Во второй части Книги записываются полные сведения об обучающихся, окончивших среднюю школу.

      В соответствующих графах проставляются оценки по предметам, указанным в аттестате, записываются сведения о награждении похвальной грамотой, указывается дата решения педагогического совета о выдаче аттестата, ставится роспись в получении аттестата об общем среднем образовании.

      В этой же Книге делается отметка о выдаче справок обучающимся 11-ых классов, имеющим неудовлетворительные оценки по одному или нескольким учебным предметам, дубликатов аттестата об общем среднем образовании, а также аттестатов экстерну.

      Запись о выдаче дубликата аттестата об общем среднем образовании производится в этой же книге под очередным номером, где графы 4-29 включительно используются для записи следующего текста: "Дубликат взамен утерянного подлинника №______ серия ________, выданного ______ (числа) ______ (месяца)_____ года, получил(а) _______ (числа) _______(месяца) ____ года", а выше, в строке 2, делается отметка о выдаче дубликата №_______(серия) _______.

      Запись о выдаче аттестата, взамен неправильно заполненного также производится в Книге под очередным номером, где графы 4-29 используются для записи следующего текста: Взамен неправильно заполненного подлинника №______ (серия) ______, выданного_____ (числа)_______ (месяца) _____ года, получил(а) _______ (числа), _______ (месяца) _____ года, а выше, в строке 2, делается отметка о выдаче повторного аттестата №____(серия) _______.

      Запись о выдаче аттестата о среднем общем образовании экстерну заносится также в эту Книгу с указанием "экстерн" в графе "Год поступления в данную школу".

      Книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается и скрепляется печатью организации образования и подписью заведующего районного (городского) отдела образования.

      Книга при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение ее в бумажном варианте не требуется.

      Книга по итогам года выгружается из информационной системы, страницы прошнуровываются, пронумеровываются, заверяются подписью директора и печатью организации образования. Обеспечивается ее хранение.

      Министерство просвещения Республики Казахстан

      Книга учета табелей успеваемости обучающихся

      ________________________________________________________

      (область, город республиканского значения, столица)

      ________________________________________________________

      (район, город (село)

      ________________________________________________________

      (название организации среднего образования)

      Книга начата в _______________ году

      Книга окончена в _____________ году

      Регистрационный номер _____________________________________

      Дата выдачи _______________________________________________

      Выдал ____________________________________________________

      (областное, городское республиканского значения, столицы, городское

      управление, районный (отдел) образования)

      Руководитель _________________________________________________

      (фамилия, имя, отчество (при его наличии)

      ______________________ "_____" ______________ 20____ год

      (подпись)

      Получил______________________________________________________

      (область, город республиканского значения, столица, город, район)

      Руководитель организации среднего образования

      ___________________________________________________________

      (фамилия, имя, отчество (при его наличии)

      _______________________________ "_____" ___________ 20__ год

      (подпись)

      Место печати 20__/20__учебный год 1 класс

      Классный руководитель _______________________________________

      (фамилия, имя, отчество (при его наличии)

      Далее до конца страницы.

      _____ класс

      Классный руководитель ________________________________________

      (фамилия, имя, отчество (при его наличии)

      Далее до конца страницы.

      Выдано на начало года __________________________________________ (количество) Выдано дополнительно в течение года _____________________________ (количество) Всего выдано __________________________________________________ (количество) Директор организации среднего образования ___________________ _________________________________________ ____________ (фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись) Секретарь ___________________________________________________ ____________ (фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)

      Примечание: Книга учета табелей успеваемости, обучающихся ведется во всех организациях среднего образования. В табелях успеваемости обучающихся указывается регистрационный номер. Они хранятся в личных делах. Книга учета табелей успеваемости обучающихся при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение ее в бумажном варианте не допускается.

      Министерство просвещения Республики Казахстан

      Книга учета выдачи похвальных листов и похвальных грамот

      ________________________________________________________

      (наименование организации среднего образования)

      ________________________________________________________

      (города, села, района)

      _________________________________________________________

      (области, города республиканского значения, столицы)

      Книга начата в _______________ году

      Книга окончена в _____________ году

      Последняя страница книги.

      В настоящей книге, пронумерованной, прошнурованной и скрепленной печатью, _____________ страниц (прописью)

      Директор организации среднего образования ___________________

      (подпись)

      Место печати

      "_____" ____________ ____ год

      Примечание: Книга учета выдачи грамот при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение ее в бумажном варианте не требуется.

      Журнал предварительной записи детей на консультацию

      Карта развития ребенка

      Дата________________________________________________________________

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) _______________________________

      Индивидуальный идентификационный номер ____________________________

      Дата рождения (число, месяц, год) _____________________________________

      Школа №, класс, язык обучения _______________________________________

      Группа инвалидности ________________________________________________

      Детский сад ________________________________________________________

      Кем направлен _____________________________________________________

      Домашний адрес ____________________________________________________

      Телефон ___________________________________________________________

      Состав семьи _______________________________________________________

      Мать (фамилия, имя, отчество (при его наличии), возраст, образование)

      ___________________________________________________________________

      Отец (фамилия, имя, отчество (при его наличии), возраст, образование)

      ___________________________________________________________________

      Дети (пол, возраст) __________________________________________________

      Причины обращения в психолого-медико-педагогическую консультацию

      ___________________________________________________________________

      Жалобы родителей или других законных представителей ребенка

      ___________________________________________________________________

      Данные о психофизическом развитии ребенка

      Течение беременности матери __________________________________________

      Роды _______________________________________________________________

      Вес_________________________________________________________________

      Оценка по шкале Апгар _______________________________________________

      Диагноз при выписке из родильного дома ________________________________

      Вскармливание (грудное, искусственное) ________________________________

      Отнят от груди _______________________________________________________

      Моторное развитие ___________________________________________________

      Держит головку, сидит, ползает, ходит, месяц _____________________________

      Психическое развитие _________________________________________________

      Комплекс оживления __________________________________________________

      Реакция зрительного сосредоточения ____________________________________

      Реакция слухового сосредоточения ______________________________________

      Манипуляция с предметами действия ____________________________________

      Лепет _______________________________________________________________

      Понимание речи взрослого _____________________________________________

      Первые слова ________________________________________________________

      Первые фразы ________________________________________________________

      Усвоение навыков опрятности __________________________________________

      Усвоение навыков самообслуживания ____________________________________

      Особенности развития (с момента рождения и до настоящего времени)

      ____________________________________________________________________

      Заболевания (перенесенные с рождения и до настоящего времени) ___________

      Судороги ____________________________________________________________

      Нейроинфекции ______________________________________________________

      Черепно-мозговая травма ______________________________________________

      Факты реанимации ____________________________________________________

      Поствакциональные осложнения ________________________________________

      Инфекционные заболевания ____________________________________________

      Соматические заболевания _____________________________________________

      Недержание мочи, кала (редко, иногда, часто) _____________________________

      Заикание, тики, навязчивые движения, аллергия, диатез, дисбактериоз _________

      Заключение врача-офтальмолога о состоянии зрения (степени снижения зрительной функции)

      _____________________________________________________________________

      Заключение врача-сурдолога о состоянии слуха (степени снижения слуховой

      функции в децибеллах) ________________________________________________

      Семейный анамнез ____________________________________________________

      Пребывание в детском саду ____________________________________________

      Особенности адаптации _______________________________________________

      Усвоение программы _________________________________________________

      Период школьного обучения: начал учиться _____________________________

      Тип организации _____________________________________________________

      Дублирование класса _________________________________________________

      Трудности обучения __________________________________________________

      История проблем психического развития ребенка _________________________

      Социальная ситуация развития ребенка __________________________________

      Социальная характеристика семьи: без особенностей; нуждается в социально

      педагогическом обследовании __________________________________________

      Тип и условия родительского воспитания _________________________________

      История проблем психического развития ребенка

      Обследование невропатологом __________________________________________

      Обследование психиатром _____________________________________________

      Обследования ребенка психологом ______________________________________

      Обследования ребенка учителем-логопедом _______________________________

      Обследования ребенка педагогом ________________________________________

      Заключение социального педагога _______________________________________

      Результаты дополнительных исследований _______________________________

      Дополнительная информация ___________________________________________

      Общее заключение психолого-медико-педагогической консультации (далее - ПМПК)

      (психолого-педагогическое заключение) __________________________________

      Особое мнение _______________________________________________________

      Рекомендации по образовательной программе и особым

      образовательным потребностям _________________________________________

      Заключение и рекомендации действительны (указания срока действия) ________

      Заведующий ПМПК ___________________________________________________

      Специалисты ПМПК __________________________________________________

      Индивидуально-развивающая программа

      1. Паспортная часть

      1.1 Данные о ребенке и его семье

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ____________________

      Дата рождения ____________________________________________

      Дата обращения в кабинет психолого-педагогической коррекции

      _________________________________________________________

      Домашний адрес __________________________________________

      Телефон__________________________________________________

      Родители или другие законные представители ребенка:

      ____________________________________________________

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) матери______________

      Дата рождения ____________________________________________

      Образование ______________________________________________

      Место работы _____________________________________________

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) отца_________________

      Дата рождения ____________________________________________

      Образование ______________________________________________

      Место работы _____________________________________________

      Лица, участвующие в воспитании ребенка _____________________

      Посещение организаций образования _________________________

      Национальность ___________________________________________

      Язык обучения ____________________________________________

      Язык бытового общения ____________________________________

      Форма обучения___________________________________________

      Заключение психолого-медико-педагогической консультации

      (далее – ПМПК) ____________________________________________

      Запрос родителей или других законных представителей ребенка

      __________________________________________________________

      Рекомендации специалистов ПМПК___________________________

      1.2. Учет видов психолого-педагогической помощи

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка ______________

      Заключение: ______________________________________________

      Сроки оказания услуг специалистами: цикл №___ с ______

      по _____/_____ цикл №______ с _____по _ цикл №___ с _____

      по ____/______ цикл №______ с _______ по _ 20 ___ год

      Продолжение таблицы

      Заведующий кабинета психолого-педагогической коррекции ________________

      1.3 Учет пребывания ребенка

      Заведующий кабинета психолого-педагогической коррекции ________________

      2. Сбор информации о ребенке.

      2.1 Краткая история развития ребенка:

      Моторное развитие: Держать голову ______сидеть ____ ползать

      ______ходить_____месяц

      Речевое развитие________________________________________

      Лепет _________________________________________________

      Понимать речь взрослого ________________________________

      Первые слова ___________________________________________

      Первые фразы __________________________________________

      Психическое развитие:

      Комплекс оживления _____________________________________

      Первые действия с предметами ____________________________

      Процессуальная игра _____________________________________

      Сюжетная игра __________________________________________

      Сюжетно-ролевая игра ____________________________________

      Навыки опрятности и самообслуживания ____________________

      Особенности семейного воспитания_________________________

      Специалисты для работы по индивидуально-развивающей программе:

      2.2 Протокол оценки психофизического развития (описание свободной деятельности ребенка и его реакции на предлагаемые задания)

      2.3 Состояние психофизического развития ребенка на начало коррекционно-развивающего обучения:

      2.3.1 Социальная ситуация развития (состав семьи, жилищно-бытовые условия, особенности воспитания ребенка, интересы и увлечения ребенка)

      2.3.2 Социальное взаимодействие и коммуникация ________________________

      2.3.3 Речевое развитие:

      2.3.4 Развитие познавательной деятельности (мышления, восприятия, внимания, памяти).

      2.3.5. Развитие ведущей и других видов детской деятельности (изобразительная, конструктивная)

      2.3.5 Моторное развитие (крупная, мелкая моторика) _______________________

      3. Коррекционно-развивающая программа

      Дата составления программы ___________________________________________

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ________________________________

      Возраст _____________________________________________________________

      Специалисты (профиль)________________________________________________

      3.1. Содержание коррекционно-развивающей программы

      Заведующий кабинета психолого-педагогической коррекции ________________

      3. Результаты коррекционно -развивающей помощи.

      3.1 Балльная оценка (0 – цели не достигнуты, 1 – цели достигнуты частично (25%); цели достигнуты не полностью (50%), 3 – цели достигнуты (100%)

      Дата окончания коррекционного обучения _____________________

      Куда направлен (выбыл)_____________________________________

      3.2 Заключение специалистов: _______________________________

      Индивидуально-развивающая программа

      1. Паспортная часть

      1.1 Данные о ребенке и его семье

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) __________________________

      Дата рождения __________________________________________________

      Дата обращения в реабилитационный центр _________________________

      Домашний адрес ________________________________________________

      Телефон________________________________________________________

      Родители или другие законные представители ребенка

      _______________________________________________________________

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) матери____________________

      Дата рождения __________________________________________________

      Образование ____________________________________________________

      Место работы ___________________________________________________

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) отца ______________________

      Дата рождения __________________________________________________

      Образование ____________________________________________________

      Место работы __________________________________________________

      Лица, участвующие в воспитании ребенка __________________________

      Посещение организаций образования ______________________________

      Национальность ________________________________________________

      Язык обучения _________________________________________________

      Язык бытового общения _________________________________________

      Форма обучения________________________________________________

      Заключение психолого-медико-педагогической консультации

      (далее – ПМПК) ________________________________________________

      Запрос родителей или других законных представителей ребенка

      _______________________________________________________________

      Рекомендации специалистов ПМПК________________________________

            1.2. Учет видов психолого-педагогической помощи

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка ___________________

      Заключение: ____________________________________________________

      Сроки оказания услуг специалистами:

      цикл №___ с ________ по ____/______ цикл №____ с ______ по _

      цикл №___ с ______ по _____/_____ цикл №______ с ____ по __ 20 ___ год

      Продолжение таблицы

      Заведующий реабилитационного центра ________________________________

      1.3 Учет пребывания ребенка

      Заведующий реабилитационного центра ________________________________

      2. Сбор информации о ребенке

      2.1 Краткая история развития ребенка

      Моторное развитие:

      Держать голову _____сидеть ______ ползать _______ходить_____мес.

      Речевое развитие_____________________________________________

      Лепет ______________________________________________________

      Понимать речь взрослого _____________________________________

      Первые слова _______________________________________________

      Первые фразы ______________________________________________

      Психическое развитие:

      Комплекс оживления ________________________________________

      Первые действия с предметами ________________________________

      Процессуальная игра ________________________________________

      Сюжетная игра _____________________________________________

      Сюжетно-ролевая игра _______________________________________

      Навыки опрятности и самообслуживания _______________________

      Особенности семейного воспитания____________________________

      Специалисты для работы по индивидуально-развивающей программе:

      2.2 Протокол оценки психофизического развития (описание свободной деятельности ребенка и его реакции на предлагаемые задания)

      2.3 Состояние психофизического развития ребенка на начало коррекционно-развивающего обучения:

      2.3.1 Социальная ситуация развития (состав семьи, жилищно-бытовые условия, особенности воспитания ребенка, интересы и увлечения ребенка)

      2.3.2 Социальное взаимодействие и коммуникация ________________________

      2.3.3 Речевое развитие:

      2.3.4 Развитие познавательной деятельности (мышления, восприятия, внимания, памяти).

      2.3.5. Развитие ведущей и других видов детской деятельности (изобразительная, конструктивная)

      2.3.5 Моторное развитие (крупная, мелкая моторика)_______________________

      2.3.6 Социально-бытовые и адаптивные навыки

      3. Коррекционно-развивающая программа

      Дата составления программы _______________________________________

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ____________________________

      Возраст _________________________________________________________

      Специалисты (профиль)____________________________________________

      3.1. Содержание коррекционно-развивающей программы

      Заведующий реабилитационного центра _______________________________

      4. Результаты коррекционно-развивающей помощи

      4.1 Балльная оценка (0 – цели не достигнуты, 1 – цели достигнуты частично (25%); цели достигнуты не полностью (50%), 3 – цели достигнуты (100%)

      Дата окончания коррекционного обучения ___________________________

      Куда направлен (выбыл) __________________________________________

      4.2 Заключение специалистов: _____________________________________

      Журнал регистрации детей по заключению психолого-медико-педагогической консультации

      Регистрационная форма

      1. Регистрационный номер ___________________________________

      2. Дата первичной консультации (сбор анамнеза) ________________

      3. Фамилия, имя, отчество ребенка (при его наличии)

      ___________________________________________________________

      4. Дата рождения (возраст) ребенка ____________________________

      5. Кто обращается:

      Родители или другие законные представители (фамилия, имя, отчество

      (при его наличии) ребенка _____________________________________

      Состав семьи

      6. Место проживания (адрес)___________________________________

      7. Кем направлен

      8. Причина обращения (запрос)_________________________________

      9. Что беспокоит (проблемы ребенка)

      10. Что рекомендовано:

      Отказ (причина, что рекомендовано) ____________________________

      Направлен на диагностическое обследование (дата) _______________

      М-CHAT (М-ЧАТ), АДОS (АДОС) (дата) ________________________

      11. Контактная информация

      Телефоны ___________________________________________________

      e-mail (е-майл) _______________________________________________

      12. Ответственный за сбор анамнеза _____________________________

      Карта развития ребенка

      I. Анамнестические данные

      1. Течение беременности: токсикоз (слабый, выраженный), анемия, кровотечение, ОРЗ, грипп. Угроза выкидыша (срок)_____ нефропатия (отеки, белок в моче), быстрый набор веса, повышенное/пониженное артериальное давление. Обострение хронических заболеваний ___ проявление острых заболеваний.

      Лечение (амбулаторное, стационар) _______________________________________

      Психотравмирующие ситуации, психологические перегрузки _________________

      Психологическое состояние: агрессия, плаксивость, постоянная усталость, раздражительность, другое

      2. Роды: срок_____________ (раньше, позже срока) _________ самостоятельные, вызванные, оперативные – кесарево сечение). Родовспоможение: стимуляция, капельница, механическое выдавливание плода, щипцы, вакуум.

      Ребенок родился: в головном, ягодичном, ножном прилежании.

      Вес_____окружность груди_____окружность головы ____ Ребенок закричал: сразу, проводилась реанимация. Имели место: зеленые околоплодные воды, обвитие пуповины вокруг шеи/туловища (тугое, нет), асфиксия, другое.

      Диагноз при рождении: ___________________________________________________

      Стационарное лечение: (заключение после стационара) ________________________

      Оценка по шкале Апгар______

      3. Вскармливание: 1-е кормление на_____сутки, взял грудь: активно, вяло, отказался; грудное/искусственно. Отнятие от груди____________

      4. Заболевания (перенесенные с рождения и до настоящего времени)

      Судороги (вздрагивания, тремор ручек/подбородка, судороги при повышении

      температуры тела до 1 года, дебют и частота судорог) _________________________

      Нейроинфекции__________________________________________________________

      Черепно-мозговые травмы_________________________________________________

      Поствакцинальные осложнения_____________________________________________

      Инфекционные заболевания________________________________________________

      Заболевания внутренних органов____________________________________________

      Диатез, дисбактериоз, аллергия______________________________________________

      Связь ухудшения психического состояния с соматическим неблагополучием: тревоги,

      страхи, другие аффективные расстройства, стереотипии_________________________

      Манифестация проявлений аутизма, регресс приобретенных навыков, общения, речи

      после соматического заболевания, вакцинации, стресса _________________________

      Семейный анамнез_________________________________________________________

      Психическое развитие:

      1 год жизни

      Моторное развитие: голову держит с____мес., сидит с ____мес., ползал (да/нет) с ____мес. много/мало, (вперед, боком, пятился назад), ходит самостоятельно с _____мес. Особенности дебюта ходьбы: часто падал, боялся самостоятельно ходить, ходил боком, "на цыпочках", на пяточках, косолапил, часто оступался, сразу побежал, другое.

      Нарушение мышечного тонуса: гипертонус, гипотонус.

      Психосоматическое состояние: нарушения режима сна (путает день с ночью, засыпает лишь в определенных условиях (на улице, балконе, при укачивании). Крик и сопротивление при пеленании, прикосновении, взятии на руки, купании, массаже. Страхи, тревога, нарушения питания: возможность кормления лишь в особых условиях (ночью, в просоночном состоянии). Избирательность в еде. Гиперсензитивность к твердой пище, употребление только протертой.

      Сенсорное развитие: реакции зрительного и слухового сосредоточения ______________ прослеживания _____ локализации источника звука ______

      Чрезмерная сосредоточенность, завороженность в рассматривании объектов (световое пятно, узор обоев, ковра, мелькании теней, рекламному ролику), или в слушании определенной музыки, стойкое предпочтение только одному объекту рассматривания и слушания.

      Эмоциональное развитие. Улыбка, комплекс оживления с ______месяца. Слабость, редкость, отставленность комплекса оживления, отнесенность не к человеку, а неодушевленному предмету. Фиксация взгляда на лице и глазах человека –отсутствие, слабость______________________ (взгляд вверх, "мимо", "сквозь").

      Эмоциональные игры "Ладушки", "Ку-ку" ______________________

      Слабая эмоциональная откликаемость. Быстрая пресыщаемость в контакте. Трудности вызывания эмоциональной реакции, заражения эмоцией взрослого. Отрешенный, безразличный или тревожный, напряженный, испуганный взгляд.

      Формирование привязанности__________________________________

      Задержка и слабость реакции узнавания матери: не требует внимания, не просится на руки, слабо реагирует на ее уход. Сопротивление при взятии на руки. Отсутствие страха незнакомых лиц, спокойное пребывание у чужих на руках. "Сверхобщительность".

      Симбиотическая связь с матерью (или с кем-нибудь из близких): непереносимость ее самого кратковременного отсутствия (патологические вегетативные реакции). Непереносимость незнакомых лиц: тревога, страхи, сопротивление при взятии на руки, агрессия.

      2-3 год жизни

      Особенности двигательной сферы. Двигательное беспокойство, "полевое" поведение с хаотической миграцией. Лазанье по мебели. Плавность движений, ловкость при лазанье, балансировании. Угловатость, неуклюжесть, порывистость, некоординированность, марионеточность движений. Двигательные стереотипии: однообразные повороты головы. Ритмические сгибания и разгибания пальцев рук. Машущие движения пальцами либо всей кистью. Кружение вокруг своей оси, бег по кругу, от стенки к стенке, разряды прыжков___________________________________

      Психосоматическое состояние: нарушения сна и питания: приверженность к узкому кругу.

      Отвергание новых видов пищи. ______________________________________________

      Соблюдает ли диету (безглютеновая, безказеиновая диета (БГБК), кетогенная диета).

      Страхи: __________________________________________________________________

      Необычность страхов. Отсутствие страха темноты, высоты. Нарушение чувства самосохранения: отсутствие "чувства края", стремление выбежать на проезжую часть улицы, убежать на прогулке). ________________________________________________

      Повышенная или сниженная чувствительность:

      Агрессия, самоагрессия ________________________________________________

      Жесткое следование усвоенному режиму. Приверженность привычным деталям окружающего (расположение мебели, предметов, игрушек), к одной и той же одежде. Болезненная реакция на их изменения ____________________________________.

      Эмоционально-коммуникативное и социальное развитие (развитие на данный момент и с какого возраста)

      Смотрит в лицо, глаза, когда к нему обращаются: да, нет, непостоянно_______

      Проявляет внимание и слушает, что ему показывают и говорят: да, нет, непостоянно_____

      Смотрит туда, куда показывают рукой, пальцем, привлекая внимание: да, нет, непостоянно_______

      Отсутствие/использование любых жестов, движений, поз, вокализаций, механическое использование руки, туловища взрослого для удовлетворения своих желаний: _____________________

      Наличие/ отсутствие указательных, иных социальных жестов, движений головой, означающих утверждение либо отрицание, жестов приветствия или прощания______________________________________________________

      Отклик на имя: отсутствие, непостоянно, всегда_____________________

      Реакции на словесные обращения _________________________________

      Избирательность ответных реакций на речь. ________________________

      Первые слова__________Какие ___________________________________

      Первые фразы __________________________________________________

      Использование слов, фраз для обращения к взрослым с просьбой: да, нет, иногда____

      Подражание действиям взрослых, использование предметов соответственно функциональному назначению: да, нет, иногда_______________________

      Совместные игры со взрослым: да, нет, иногда_______________________

      Игры, любимые занятия ребенка, поглощенность ими_________________

      Игнорирование игрушек. Манипулирование с неигровыми предметами, дающими сенсорный эффект. Группировка игрушек и неигровых предметов по цвету, форме, размеру. Склонность к выкладыванию рядов, орнаментов. Стереотипность манипуляций и игры. Игра в одиночку. _______________

      Отсутствие/ наличие интереса к детям. Игнорирование пассивное, активное. Игра "рядом". "Механическое" заражение подвижными играми и поведением детей. Страх детей. Сопротивление при попытке организации контакта извне. Агрессивность к детям. _____________________________________________________________

      Социально-бытовые навыки. Своевременное, отсутствие, задержка формирования навыков опрятности, самообслуживания ___________________________________

      Выполнение общепринятых норм поведения _______________________________

      Трудности обучения навыкам и правилам поведения_________________________

      Особенности психического развития: высокие способности выполнения в отдельных областях _____

      Социальная ситуация развития ребенка

      1. Социально-психологическая характеристика семьи- состав семьи (полная, неполная, однодетная, многодетная).

      2. Наличие инвалидности и других факторов социального риска ______________________.

      Посещение детских учреждений: да, нет (тип учреждения: частный, государственный)

      Особенности адаптации: да, нет, с трудом _________________________________

      Усвоение режима детского учреждения __________________________________

      Получение коррекционной помощи (коррекционная организация и специалисты)

      ____________________________________________________________________

      Состоит на учете у врачей (невропатолога, психиатра, педиатра и других врачей).

      Заключение: _________________________________________________

      Результаты медицинских и параклинических исследований

      1. Состояние слуха____________________________________________

      2. Состояние зрения___________________________________________

      3. Электроэнцефалограмма_____________________________________

      4. Магнитно-резонансная томография____________________________

      5. Комьютерная томография ____________________________________

      6. Результаты медико-генетического обследования__________________

      7. Результаты эндокринологического обследования__________________

      Индивидуальный план развития ребенка "Программа "Ранняя поддержка"

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка:

      ______________________________________________________________

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) родителя или другого

      законного представителя ребенка:

      ______________________________________________________________

      Дата рождения ребенка: _________________________________________

      Клинический педагог: __________________________________________

      Дата начала и окончания Программы: _____________________________

      Примечание:

      Мониторинг прогресса

      Программа Ранняя поддержка

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка ________________________

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) клинического педагога ____________

      Рекомендации для родителей или других законных представителей ребенка "Программа "Ранняя поддержка"

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка: _______________________

      Дата рождения ребенка: _______________________________________________

      Фамилия, имя, отчество (при его наличии) родителя или другого законного

      представителя ребенка:

      _________________________________________________________________

      Дата составления: _________________________________________________

      Клинический педагог: _____________________________________________

      I. Итоги курса:

      1) Функциональный анализ развития ребенка;

      2) Индивидуальный план развития;

      3) Результаты реализации индивидуального плана развития.

      II. Домашнее задание:

      III. Общие рекомендации:

      (даем рекомендации, исходя из особенностей ребенка).

      Памятка для родителей или других законных представителей ребенка при работе над программами.

      1. Всегда ищите новые подкрепления.

      2. Хвалите ребенка, улыбайтесь, говорите: "Дай пять!" - за правильное выполнение задания.