Об утверждении типовых учебных программ военных учебных заведений, подведомственных Министерству обороны Республики Казахстан

      В соответствии с подпунктом 7) статьи 5-1 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года "Об образовании" ПРИКАЗЫВАЮ:

      1. Утвердить типовые учебные программы:

      1) военных учебных заведений, подведомственных Министерству обороны Республики Казахстан по группе специальностей технического и профессионального образования "Военное дело и безопасность", согласно приложению 1 к настоящему приказу;

      2) военных учебных заведений, подведомственных Министерству обороны Республики Казахстан по направлению подготовки высшего образования "Военное дело", согласно приложению 2 к настоящему приказу.

      2. Департаменту военного образования и науки Министерства обороны Республики Казахстан в установленном законодательством Республики Казахстан порядке обеспечить:

      1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;

      2) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства обороны Республики Казахстан после его первого официального опубликования;

      3) направление сведений в Юридический департамент Министерства обороны Республики Казахстан об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами 1) и 2) настоящего пункта в течение десяти календарных дней со дня государственной регистрации.

      3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя Министра обороны Республики Казахстан курирующего вопросы военного образования.

      4. Настоящий приказ довести до должностных лиц в части, их касающейся.

      5. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования.

Типовые учебные программы военных учебных заведений, подведомственных Министерству обороны Республики Казахстан по группе специальностей технического и профессионального образования "Военное дело и безопасность"

      Раздел 1. Казахский язык.

      Назначение дисциплины.

      Дисциплина "Казахский язык" предназначена для обучения казахскому языку в целях формирования социально-гуманитарного мировоззрения в рамках реализации общенациональной идеи "Рухани жаңғыру".

      Цель и задачи изучения дисциплины.

      Целью изучения казахского языка является формирование у кадетов навыков грамотного письма на казахском языке, ознакомление кадетов с военными терминами с целью их практического применения, обучение будущих сержантов умению анализировать прочитанный текст, отрабатывать лексико-грамматический материал, обеспечивающий формирование правильной казахской речи, связанных с профессиональной лексикой, их использованием в сфере своей деятельности, сопоставлять грамматический материал казахского языка, составлять документы служебно-бытового назначения.

      Задачи изучения дисциплины.

      1) фонетические, лексико-грамматические явления в объеме, необходимом для ведения беседы и чтения литературы;

      2) развивать специальной, военной, общественно-политической и бытовой и литературной лексикой;

      3) пересказывать кратко прочитанный текст, содержащий грамматический материал и военную лексику;

      4) вести беседу на казахском языке в пределах изученной тематике;

      5) вести двусторонний перевод;

      6) понимать и использовать военные термины;

      7) освоение общей военной терминологии;

      8) усвоение военных терминов и словосочетаний, на их основе составление текстов по специальности;

      9) развивать у кадетов внутреннюю мотивацию к изучению казахского языка;

      10) совершенствование навыков обмена мыслями на казахском языке.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

      В результате освоения дисциплины "Казахский язык" у обучающихся формируются следующие общие и военно-профессиональные навыки:

      1) способность взаимодействовать с представителями Вооруженных Сил различных стран в рамках Организации Объединенных Нации, миротворческих силах и других международных организациях;

      2) способность ясно и аргументировано формулировать свои мысли на казахском языке в устной и письменной формах;

      3) способность чтения и перевода документов с целью ознакомления современными техническими и технологическими инновациями;

      4) способность восприятия на слух информации, навыков диалогической и монологической речи;

      5) развития навыков последовательного изложения мыслей, а также информации при написании писем личного и делового характера.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      Тема 1. Знакомство. Рапорт. Доклад.

      Приветствие. Знакомство. Рапорт дежурного.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности.

      Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

      Тема 2. Строевые команды. Грамматический минимум.

      Правильное применение команд при выполнении строевых приемов без оружия и с оружием, при разводе караула, смене, в повседневной деятельности, при несении внутренней службы. Приобретение навыков при работе с текстом в соответствии с темой.

      Усвоение команд при выходе из строя, при подходе к начальнику. Принятие контрольных работ согласно второй теме по применению строевых команд согласно грамматике.

      Тема 3. Профессия военного. Мой гарнизон.

      Моя профессия. Специальность. Профессия военного. Чтение текстов согласно профессий в различных стилях, понимание основного смысла.

      Тема 4. Государственный язык – казахский язык.

      Законы о государственном языке согласно темы, приказы, ознакомление уставами. Уровень государственного языка в Вооруженных Силах Республики Казахстан. Афоризмы о языке написание, проговаривание пословиц и поговорок.

      Тема 5. Маскировка.

      Работа с военными терминами по теме: "Маскировка". Требования и правила маскировки.

      Составление предложений путем подбора слов, умение рассказать смысл предложений.

      Тема 6. Военная форма одежды. Военные пословицы.

      Виды военной формы одежды и перечень воинских званий. Составление предложений при помощи военных терминов. Контроль написания самостоятельной работы с помощью книг, учебников, словарей при составлении бесед и диалогов.

      Умение применять соответствующие военные пословицы.

      Тема 7. Спорт и физическая подготовка.

      Спорт. Игровые виды спорта. Физическая культура. Знаменитые спортсмены.

      Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических высказываний в устной и письменной форме на темы, актуальные для спортивной и профессиональной сфер, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Тема 8. Инженерная подготовка.

      Виды инженерных заграждений. Связь с военными дисциплинами, тактико-технические характеристики мин, гранат.

      Контроль написания самостоятельной работы с помощью книг, учебников, словарей при составлении бесед и диалогов.

      Тема 9. Моя родина – Казахстан.

      Географическое положение Казахстана. Государственные Символы Казахстана. Нур-Султан – столица Казахстана. Развитие столицы Республики Казахстан. Алматы – культурный и промышленный город Республики Казахстан. Мой родной город. Государственные и национальные праздники Республики Казахстан. Обычаи и традиции народа Казахстана.

      Развитие учебно-профессиональной речи: интенсивное обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию, монологу-повествованию, монологу-рассуждению, диалогу-беседе, диалогу-дискуссии.

      Тема 10. Разведка.

      Требования, предъявляемые к разведке, связь с военными дисциплинами.

      Составление предложений при помощи военных терминов. Перевод.

      Тема 11. Выдающиеся люди истории Казахстана.

      Н.А. Назарбаев, К. Кайсенов, С. Нурмагамбетов, Ш. Уалиханов, Б. Момышулы, А. Молдагулова и М. Маметова.

      Разговор, беседа на профессиональные военные темы, составление диалогов, ведение дискуссии.

      Тема 12. Вооруженные Силы Республики Казахстан.

      Структура и задачи Вооруженных Сил. Образование Вооруженных Сил Республики Казахстан. Виды Вооруженных Сил Республики Казахстан. Рода и службы войск. Тактические знаки военных специальностей. Структура подразделений Сухопутных войск. Части и соединения Сухопутных войск. Воинские звания и должности. Воинское подразделение. Формы обращения военнослужащих. Сухопутные войска. Тактические знаки. Организация роты. Рода и службы войск Сухопутных войск.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.

      Тема 13. Основы военного искусства.

      Тактика как составная часть военного искусства. Управление подразделениями. Развитие военного искусства в локальных войнах и вооруженных конфликтах. Виды обеспечение боя.

      Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

      Тема 14. Вооружение и военная техника.

      Мотострелковые подразделения: задачи и вооружение. Тактико-технические характеристики стрелкового оружия, боевых машин. Новинки вооружения. Вооружение взвода, роты. Структура, задачи и вооружения артиллерийских подразделений.

      Развитие учебно-профессиональной речи: интенсивное обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию, монологу-повествованию, монологу-рассуждению, диалогу-беседе, диалогу-дискуссии.

      Боевое применение войск (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 15. Общая тактика "Оборона".

      Оборона. Цели. Виды обороны. Термины обороны. Уметь рассказать построение обороны. Составление текстов с помощью подобранных слов.

      Тема 16. Общая тактика "Наступление".

      Наступление. Виды наступлений. Подготовка атаки.

      Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических высказываний в устной и письменной форме на темы, актуальные для социально-бытовой и профессиональной сфер, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Тема 17. Военная топография.

      Топографическая карта. Военная топография. Рельеф местности и его изображение на карте. Основные элементы содержания карт. Измерение по карте.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

      Топография (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 18. Исторические виды вооружения и техники.

      Использование исторических видов вооружения и техники. Сравнение с современными видами вооружения и техники.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по теме.

      Контртерроризм (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 19. Боевая готовность.

      Боевая готовность. Тактическая подготовка. Огневая подготовка.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.

      Специфика изучаемой специальности (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 20. Огневая подготовка.

      Виды огня. Работа с терминами, применяемых в огневой подготовке.

      Развитие учебно-профессиональной речи в интенсивное обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию, монологу-повествованию, монологу-рассуждению, диалогу-беседе, диалогу-дискуссии.

      Общевоенные термины (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 21. Защита военнослужащих от оружия массового поражения

      Обеспечение безопасности военнослужащих. Средства индивидуальной защиты. Работа с военными терминами по теме.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

      Радиохимическая и биологическая защита (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 22. Организация связи между подразделениями.

      Роль и место связи в управлении войсками. Принципы и способы.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.

      Аббревиатура "Вооруженные Силы Республики Казахстан" (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Раздел 2. Русский язык.

      Назначение дисциплины.

      Назначением дисциплины является обеспечение формирования правильной речи, связанной с профессиональной лексикой, их использованием в сфере своей деятельности, сопоставлением грамматического материала русского и казахского языков, составлением документов служебно-бытового назначения.

      Цель и задачи изучения дисциплины.

      Целью преподавания русского языка является формирование у кадетов навыков грамотного письма на русском языке, ознакомление кадетов с военными терминами с целью их практического применения, обучение будущих сержантов умению анализировать прочитанный текст, отрабатывать лексико-грамматический материал.

      Задачи изучения дисциплины:

      1) фонетические, лексико-грамматические явления в объеме, необходимом для ведения беседы и чтения литературы;

      2) развивать специальную, военную, общественно-политическую, бытовую и литературную лексику;

      3) пересказывать кратко прочитанный текст, содержащий грамматический материал и военную лексику;

      4) вести беседу на русском языке в пределах изученной тематики;

      5) вести двусторонний перевод;

      6) понимать и использовать военные термины;

      7) освоение общей военной терминологии;

      8) усвоение военных слов и словосочетаний, на их основе составление текстов по специальности;

      9) развивать у кадетов внутреннюю мотивацию к изучению русского языка;

      10) совершенствование навыков обмена мыслями на русском языке.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

      В результате освоения дисциплины "Русский язык" у обучающихся формируются следующие общие и военно-профессиональные навыки:

      1) способность взаимодействовать с представителями Вооруженных Сил различных стран в рамках ООН, миротворческих силах и других международных организациях;

      2) способность ясно и аргументировано формулировать свои мысли на русском языке в устной и письменной формах;

      3) способность чтения и перевода документов с целью ознакомления с современными техническими и технологическими инновациями;

      4) способность восприятия на слух информации, навыков диалогической и монологической речи;

      5) развития навыков последовательного изложения мыслей, а также информации при написании писем личного и делового характера.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      Тема 1. Знакомство.

      Приветствие. Знакомство. Рапорт дежурного.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности.

      Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

      Тема 2. Команды для управления строем.

      Правильное применение команд при выполнении строевых приемов без оружия и с оружием, при разводе караула, смене, в повседневной деятельности, при несении внутренней службы. Усвоение команд при выходе из строя, при подходе к начальнику.

      Тема 3. Профессия военного. Мой гарнизон.

      Моя профессия. Специальность. Профессия военного. Тогда и сейчас: события прошлого, герои, гении прошлого, талантливые подростки. Известные летчики-испытатели. Биографии известных людей. Великие изобретения.

      Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических высказывании в устной и письменной форме, на темы актуальные для социально-бытовой профессиональной сфер, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Тема 4. Русский язык – язык межнационального общения.

      Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.

      Тема 5. Маскировка.

      Работа с военными терминами по теме: "Маскировка". Требования и правила маскировки.

      Составление предложений путем подбора слов, умение рассказать смысл предложений.

      Тема 6. Военная форма одежды. Военные пословицы.

      Виды военной формы одежды и перечень воинских званий. Составление предложений при помощи военных терминов. Контроль написания самостоятельной работы с помощью книг, учебников, словарей при составлении бесед и диалогов.

      Умение применять соответствующие военные пословицы.

      Тема 7. Спорт и физическая подготовка.

      Спорт. Игровые виды спорта. Физическая культура. Знаменитые спортсмены.

      Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических высказываний в устной и письменной форме на темы, актуальные для спортивной и профессиональной сфер, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Тема 8. Инженерная подготовка.

      Виды инженерных заграждений. Связь с военными дисциплинами, тактико-технические характеристики мин, гранат.

      Контроль написания самостоятельной работы с помощью книг, учебников, словарей при составлении бесед и диалогов.

      Тема 9. Моя родина – Казахстан.

      Географическое положение Казахстана. Государственные Символы Казахстана. Нур-Султан – столица Казахстана. Развитие столицы Республики Казахстан. Алматы – культурный и промышленный город Республики Казахстан. Мой родной город. Государственные и национальные праздники Республики Казахстан. Обычаи и традиции народа Казахстана.

      Развитие учебно-профессиональной речи. Интенсивное обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию, монологу-повествованию, монологу-рассуждению, диалогу-беседе, диалогу-дискуссии.

      Тема 10. Разведка.

      Требования, предъявляемые к разведке, связь с военными дисциплинами.

      Составление предложений при помощи военных терминов. Перевод.

      Тема 11. Выдающиеся люди истории Казахстана.

      Жанибек и Керей – основатели казахского ханства. Великие казахские ханы. Выдающиеся батыры. Выдающиеся деятели литературы, науки, искусства Казахстана. Первый Президент Республики Казахстан – Н.А. Назарбаев. Первый Министр обороны Республики Казахстан – С. Нурмагамбетов.

      Развитие учебно-профессиональной речи: интенсивное обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию, монологу-повествованию, монологу-рассуждению, диалогу-беседе, диалогу-дискуссии.

      Тема 12. Вооруженные Силы Республики Казахстан.

      Структура и задачи Вооруженных Сил. Образование Вооруженных Сил Республики Казахстан. Виды Вооруженных Сил Республики Казахстан. Рода и службы войск. Тактические знаки военных специальностей. Структура подразделений Сухопутных войск. Части и соединения Сухопутных войск. Воинские звания и должности. Воинское подразделение. Формы обращения военнослужащих. Сухопутные войска. Тактические знаки. Организация роты. Рода и службы войск Сухопутных войск.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.

      Тема 13. Основы военного искусства.

      Тактика как составная часть военного искусства. Управление подразделениями. Развитие военного искусства в локальных войнах и вооруженных конфликтах. Виды обеспечение боя.

      Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

      Тема 14. Вооружение и военная техника.

      Мотострелковые подразделения: задачи и вооружение. Тактико-технические характеристики стрелкового оружия, боевых машин. Новинки вооружения. Вооружение взвода, роты. Структура, задачи и вооружения артиллерийских подразделений.

      Развитие учебно-профессиональной речи. Интенсивное обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию, монологу-повествованию, монологу-рассуждению, диалогу-беседе, диалогу-дискуссии.

      Тема 15. Общая тактика "Оборона".

      Оборона. Виды обороны. Грамматические формы и конструкции в функциональном построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

      Тема 16. Общая тактика "Наступление".

      Наступление. Виды наступлений. Подготовка атаки.

      Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических высказываний в устной и письменной форме на темы, актуальные для социально-бытовой и профессиональной сфер, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Тема 17. Военная топография.

      Топографическая карта. Военная топография. Рельеф местности и его изображение на карте. Основные элементы содержания карт. Измерение по карте.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

      Тема 18. Исторические виды вооружения и техники.

      Использование исторических видов вооружения и техники. Сравнение с современными видами вооружения и техники.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по теме.

      Тема 19. Боевая готовность.

      Боевая готовность. Тактическая подготовка. Огневая подготовка.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.

      Тема 20. Огневая подготовка. Виды огня.

      Работа с терминами, применяемых в огневой подготовке.

      Развитие учебно-профессиональной речи: в интенсивное обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию, монологу-повествованию, монологу-рассуждению, диалогу-беседе, диалогу-дискуссии.

      Тема 21. Защита военнослужащих от оружия массового поражения.

      Обеспечение безопасности военнослужащих. Средства индивидуальной защиты. Работа с военными терминами по теме.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

      Тема 22. Организация связи между подразделениями.

      Роль и место связи в управлении войсками. Принципы и способы.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.

      Раздел 3. Английский язык.

      Назначение дисциплины.

      Дисциплина "Английский язык" – предназначена для обеспечения единства образовательного пространства на территории Республики Казахстан, в рамках профессионального образования, повышения исходного уровня владения английским языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладения кадетами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенций для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурно-профессиональной и научной деятельности, а также для дальнейшего самообразования.

      Цель и задачи изучения дисциплины.

      Целью изучения дисциплины является обеспечение соответствующей подготовки и уровня знаний и умений в области английского языка, необходимых для последующего применения в профессиональной деятельности.

      Задачи изучения дисциплины.

      1) развитие и совершенствование коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

      2) систематизация и овладение новыми языковыми средствами в соответствии с предложенными темами;

      3) развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

      1) коммуникативная компетенция, включающая в себя языковую, речевую, лингвострановедческую и социолингвистическую компетенции. Данные компетенции необходимы для иноязычного общения в учебной, повседневной, профессиональной сферах и определяют социально-профессиональную мобильность кадетов в иноязычной сфере;

      2) общекультурная компетенция, которая предполагает изучение кадетами круга вопросов, касающихся особенностей иностранной и общечеловеческой культуры и позволяет кадетам включиться в диалог культур;

      3) учебно-познавательная компетенция, предполагающая наличие у кадетов знаний, умений, способностей, необходимых для адаптации и продуктивной деятельности в различных профессиональных сферах в условиях иноязычного общения;

      4) компенсаторная компетенция, позволяющая кадетам развивать способности преодолевать дефицит своих иноязычных знаний, навыков и умений;

      5) интеллектуально-личностная компетенция, развитие и воспитание способностей кадетов к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка, дальнейшему самообразованию и использованию его в других областях знаний, личностному самоопределению кадетов в отношении их будущей профессии.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      Тема 1. Знакомство.

      Введение нового лексического материала. Приветствие. Знакомство. Рапорт дежурного.

      Алфавит. Правила чтения (1, 2, 3, 4 типы чтения), личные и притяжательные местоимения. Грамматика: глагол "to be"; притяжательный падеж существительных, числительные, образование множественного числа.

      Тема 2. Моя семья.

      Введение нового лексического материала. Семья. Родственники. Друзья. Спряжение глагола "to be" числительные;

      Введение и закрепление дней недели; буквы и звуки (работа с транскрипцией); орфография.

      Тема 3. Профессия. Работа.

      Введение нового лексического материала. Профессии. Специальности. Вопросительные слова.

      Грамматика: "Present Simple Tense". Утвердительная форма.

      Тема 4. Свободное время.

      Время. Распорядок дня. Числительные.

      Грамматика: "Present Simple Tense". Вопросительная и отрицательная формы.

      Тема 5. Мой дом.

      Введение нового лексического материала. Мой дом, описание квартиры, комнат.

      Оборот "There is/there are"; использование "some/any"; употребление предлогов "on, in, at". Предлоги места для описания дома/квартиры.

      Тема 6. Любимое занятие. Хобби.

      Введение нового лексического материала. В аэропорту.

      Грамматика: употребление модального глагола "can/cannot" и глаголов "was/were".

      Тема 7. Великобритания и другие страны изучаемого языка.

      Введение нового лексического материала по теме. Географическое положение Великобритании. Лондон.

      Грамматика: "Past Simple Tense" – 1. Утвердительная форма.

      Грамматика: "Past Simple Tense" – 2. Вопросительная и отрицательная формы. Правильные и неправильные глаголы.

      Тема 8. Национальные блюда. Еда и напитки.

      Введение нового лексического материала по теме.

      Грамматика: определение количества: исчисляемые и неисчисляемые существительные: "How much/how many".

      Тема 9. Моя родина – Казахстан.

      Введение нового лексического материала. Моя Родина – Казахстан. Географическое положение, климат, население страны. Первый Президент и государственное устройство. Достопримечательности и культурное наследие страны.

      Тема 10. Нур-Султан – город будущего.

      Введение нового лексического материала. Города и его достопримечательности.

      Грамматика: Односложные и многосложные прилагательные и их степени сравнения.

      Тема 11. Деятельность Организации ОбъединҰнных Наций.

      Устройство и структура Организации ОбъединҰнных Наций. Деятельность организации.

      Грамматика: Будущее время "shall/will". Грамматический оборот "be+going+to".

      Тема 12. Вооруженные силы Республики Казахстан.

      Введение нового лексического материала. Виды Вооруженных Сил. Рода и службы войск. Форма и обмундирование.

      Снаряжение и экипировка мотострелкового подразделения.

      Грамматика: личные и притяжательные местоимения и их употребление.

      Тема 13. Основы военного искусства.

      Развитие военного искусства в вооруженных конфликтах. Разведка.

      Структура, задачи и вооружение мотострелковых подразделений.

      Грамматика: Настоящее продолженное время. "Present Continuous Tense" и его употребление.

      Тема 14. Действия подразделения в условиях проведения учений.

      Действия подразделений в условиях проведения учений. Бригада на учениях.

      Грамматика: предлоги места и их употребление.

      Тема 15. Полигон и его обеспечение.

      Задачи и действия подразделений в условиях проведения полевых выходов.

      Распорядок дня подразделения на полигоне.

      Грамматика: предлоги времени: "at, on, until, from" и их употребление.

      Тема 16. Стрелковое оружие и меры предосторожности при обращении с ним.

      Тактико-технические характеристики стрелкового оружия и меры безопасности при обращении с ним.

      Грамматика: указательные местоимения: "this, these, that, those" и их употребление.

      Тема 17. Спорт и физическая подготовка в армии.

      Спорт и физическая подготовка в армии.

      Творческая работа.

      Грамматика: предлоги движения и их употребление.

      Тема 18. Вооружение и военная техника иностранных армий.

      Тактико-технические характеристики боевых машин. Новинки вооружения. Бронетранспортер. Боевая машина пехоты.

      Вооружение и военная техника иностранных армий.

      Грамматика: актуализация знаний "What has it got? or What does it have?"

      "It has got a 120 mil gun. What can it do? It can travel across country. A modern tank is more powerful than an older one".

      Тема 19. Выживание в полевых условиях.

      Задачи и действия подразделений в условиях приближенных к боевым.

      Творческая работа.

      Грамматика: актуализация знаний "He is using his poncho to make a shelter".

      "He is covering the injury with a dressing. Move quietly".

      Тема 20. Распределение времени и повседневный порядок. Распорядок дня.

      Введение нового лексического материала. Распорядок дня.

      Грамматика: актуализация знаний "Did you prepare your room? He did not straighten out the mat".

      Тема 21. Военная топография.

      Введение нового лексического материала. Топографическая карта. Военная топография. Рельеф местности и его изображение на карте.

      Работа с компасом при проведении учений.

      Грамматика: актуализация знаний "You will move by day and by night. You are to draw combat rations from the stories".

      Тема 22. Военнопленные и обращение с ними.

      Ведение новой лексики. Обращение с военнопленными.

      Допрос военнопленного.

      Грамматика: модальные глаголы "can, may, must" их производные и употребление.

      Тема 23. Карьера в армии.

      Карьера в армии. Досуг и быт военнослужащих.

      Творческая работа.

      Грамматика: "Present Perfect Tense" (1) и его употребление.

      Тема 24. Общая тактика. Взвод в обороне.

      Введение нового лексического материала. Оборона.

      Виды обороны. Действия подразделения в обороне.

      Грамматика: "Present Perfect Tense" (2) и его употребление.

      Тема 25. Общая тактика. Огонь и проведение маневров.

      Введение нового лексического материала. Тактические приемы ведения боя.

      Индивидуальные боевые навыки личного состава при проведении маневров.

      Грамматика: актуализация знаний "This is what have to do. You must know what to do".

      Тема 26. Общая тактика. Оценка действий подразделения в бою.

      Введение нового лексического материала. Действия подразделения в бою.

      Выполнение поставленных задач подразделением и их оценка.

      Грамматика: специальные вопросы в английском языке. "What do you plan to do? What is your aim? What will the gun group do?".

      Тема 27. Общая тактика. Отделение в наступлении.

      Введение нового лексического материала. Наступление. Виды наступлений.

      Подготовка атаки. Тактические приемы.

      Грамматика: актуализация знаний "What did the rifle group do? They crawled along the ditch".

      Тема 28. Общая тактика. Задачи подразделения в бою и их выполнения. подведение итогов.

      Введение нового лексического материала. Действия подразделения в бою.

      Разбор действий подразделения в бою и подведение итогов.

      Грамматика: прямая и косвенная речь. "I told you to move quickly. You were told not to make a lot of noise".

      Тема 29. Общая тактика. Действия в бою. Контакт с противником.

      Введение нового лексического материала. Действия подразделения в бою.

      Ведение боя. Контакт с противником. Тактические приемы ведения боя.

      Грамматика: "The sections were advancing down the forward slope when they came under MG fire".

      Раздел 4. История современного Казахстана.

      Назначение дисциплины.

      Дисциплина "История современного Казахстана" предназначена для передачи исторического опыта, формирования исторического сознания, культуры, традиций, преемственности поколений; изучения общего содержания исторических процессов и выделения ключевых тенденций исторических событий, происходящих на территории Казахстана с древнейших времен до наших дней; изучения этапов обретения государственной независимости, возникновения и развития государственно-правовой системы общественных и социальных отношений, содержания внешней политики и роли Вооруженных Сил в сохранении мира.

      Цель и задачи изучения дисциплины.

      Изучение главных и общих исторических процессов современной истории Казахстана; показ исторических событий, происходивших на территории Казахстана с момента образования Казахского ханства и по настоящее время во взаимодействии с другими государствами.

      Задачи изучения дисциплины:

      1) дать обучающимся знания основных этапов обретения независимости в их последовательности, во взаимной связи и обусловленности в стране и других государствах, Вооруженных Силах;

      2) сформировать у обучающихся чувство сопричастности к современным процессам и понимание значения исторического мышления для успешной реализации дальнейшей профессиональной деятельности;

      3) осознать значение и содержание внешней политики Казахстана на современном этапе;

      4) развить потребность к самообразованию, способность самостоятельного анализа и оценки сложных и разнообразных исторических явлений на основе лучших образцов героической истории Казахстана, многовековых национальных устоев и традиций.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

      1) высокий уровень знаний в области синтеза и обобщения конкретных фактов, явлений исторического прошлого, необходимых для выработки объективного понимания проблем современного общества и военной сферы;

      2) знания основных этапов становления независимого суверенного государства, социального строя и политической системы современного государства;

      3) понимания роли и места казахского народа в общемировой общности, в системе современной цивилизации, в развитии историко-культурной общности народов Казахстана;

      4) формирования мировоззрения и ментальности через призму исторических событий и фактов современности;

      5) понимания роли армии Казахстана в обществе, в обеспечении безопасности государства.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      Тема 1. Казахстан в начале ХХ века – от первой русской революции 1905 года до Новой экономической политики.

      Казахстан в начале ХХ века. Национально-освободительное движение 1916 года. Февральская революция. Двоевластие. Алаш. Октябрьская революция. Установление Советской власти. Гражданская война в Казахстане. Образование Киргизской (Казахской) Автономной Советской Социалистической Республики Казахстан в годы "Военного коммунизма".

      Земельно-водная реформа 1921 года. Новая экономическая политика в Казахстане. Голод 1921-1922 гг.

      Тема 2. Советский режим в Казахстане: от индустриализации до развенчания культа личности.

      Казахстан в период индустриализации. Коллективизация в Казахстане.

      Голод 1930-1932 гг. в Казахстане. Общественно-политическая жизнь в Казахстане в 1930 год. Преобразование КазАССР в Союзную Республику.

      Образование в Казахстане. Ликвидация неграмотности, развитие высшего образования. Казахстан в годы Великой Отечественной войны. Казахстанцы – участники Великой Отечественной войны. Помощь Казахстана братским Республикам. Развитие промышленности и сельского хозяйства в годы 4 Пятилетки 1946-1950 годов.

      Тема 3. Противоречия развития советского Казахстана в 1955-1989 года: от целины до кризиса программы "перестройки".

      Поднятие целины. Промышленное развитие в 1950-1960 годах. Общественно-политическая жизнь Казахстан во второй половине 1940 годов – до середины 1960 годов. Социально-экономическое развитие в 1970-1980 годы. Общественно-политическая жизнь в середине 1960-1980 годов. Казахстан в период перестройки. Декабрьские события 1986 года и их политическая оценка. Августовский путч 1991 года. Распад СССР. Обретение государственной независимости. Казахстан – зона свободная от ядерного оружия.

      Тема 4. Общественно-политическое и экономическое развитие Казахстана на современном этапе.

      Экономическое развитие Казахстана в начале 1990 годов. Конституции Казахстана. Президент. Парламент, Правительство Республики Казахстан. Вклад Н.А. Назарбаева в становлении независимости. Внешняя политика независимого Казахстана. Развитие Республики Казахстан на современном этапе. Стратегическая программа развития "Казахстан-2030". Новый этап развития Республики Казахстан – Стратегия вхождения Казахстана в число 50 наиболее конкурентоспособных стран. Создание Вооруженных Сил Республики Казахстан. Роль Верховного Главнокомандующего в формировании Вооруженных Сил Республики Казахстан. Наука и образование в Республике Казахстан. Развитие военного образования в Республике Казахстан. Национально-демографические процессы в Казахстане. Ассамблея народов Казахстана. Основные приоритеты деятельности государства в культурной сфере.

      Содержание и значение национальной идеи "Мәңгілік ел". "Мәңгілік ел" – наследие древних тюрков. "Мәңгілік ел" – мечта казахского народа, пронесенная им через историю, воплощенная в наследии предков. Основы идеи "Мәңгілік ел": историческая преемственность, казахская культура, свободолюбие, единство, сильное государство, высокие цели, великое будущее. Основные этапы "Мәңгілік ел": возрождение государства и объединение народа. Борьба за становление национального государства, тяготы народных защитников. Семь ключевых ценностей "Мәңгілік ел":

      1. Независимость Казахстана и Нур-Султан.

      2. Национальное единство, мир и согласие в нашем обществе.

      3. Светское общество и высокая духовность.

      4. Экономический рост на основе индустриализации и инноваций.

      5. Общество Всеобщего Труда.

      6. Общность истории, культуры и языка.

      7. Национальная безопасность и глобальное участие Республики Казахстан в решении общемировых и региональных проблем.

      Программа "Рухани жаңғыру" и ее подпрограммы: "Тәрбие және білім", "Атамекен", "Рухани қазына", "Ақпарат толқыны". Задачи на ближайшие годы: логика перехода на латиницу. "Новое гуманитарное знание". Значение проекта "100 учебников на казахском языке". Реализация программы "Туған жер". Значение реализации проекта "100 новых имен в Казахстане".

      Раздел 5. Физическая подготовка.

      Назначение дисциплины.

      Получить физическое развитие и приобрести способность переносить длительные физические нагрузки в условиях современного боя.

      Воспитать смелость, решительность, находчивость, выработать правильную осанку и строевую выправку, приобрести навыки в проведении занятий и утренней физической зарядки, спортивной работы с подчиненным личным составом.

      Цели и задачи изучения дисциплины.

      Целью изучения дисциплины "Физическая подготовка" является обеспечение высокого уровня физической подготовленности военнослужащих.

      Задачи изучения дисциплины:

      1) развитие и совершенствование физических качеств (выносливости, силы, быстроты, ловкости);

      2) формирование военно-прикладных навыков в передвижении по пересеченной местности в пешем порядке и на лыжах, в преодолении естественных и искусственных препятствий, рукопашном бою и военно-прикладном плавании;

      3) развитие тонкого мышечного чувства и координации движения, способности выполнять дополнительную работу на фоне основной, развитие способности быстро изменять структуру деятельности.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

      В результате изучения дисциплины кадеты должны:

      Знать:

      1) содержание, формы и методы физической подготовки;

      2) меры предупреждения травматизма при проведении занятий;

      3) цель и задачи физической подготовки;

      4) систему физической подготовки и спортивно-массовой работы;

      5) содержание Военно-спортивного комплекса, нормативные требования программных упражнений по физической подготовке;

      6) содержание и методику индивидуальной физической подготовки;

      7) содержание правил военно-спортивных соревнований;

      8) требования руководящих документов по физической подготовке;

      9) содержание и организацию работы с отделением, расчетом, экипажем по Военно-спортивному комплексу и выполнению нормативов Военно-спортивного комплекса;

      10) влияние физической подготовки на повышение боеготовности военнослужащих.

      Уметь:

      1) выполнять упражнения и нормативы по физической подготовке, требования и нормы Военно-спортивного комплекса;

      2) переносить длительные физические и психологические нагрузки;

      3) развивать и постоянно совершенствовать выносливость, силу, быстроту и ловкость, уметь учить этому других;

      4) проводить учебные занятия по физической подготовке на учебных местах и утреннюю физическую зарядку по вариантам; проводить состязания в отделении по упражнениям Военно-спортивного комплекса;

      5) готовить места занятий для проведения всех форм физической подготовки в отделении;

      6) проверять и оценивать физическую подготовленность подчиненных военнослужащих.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      1. Теоретическая подготовка.

      Тема 1. Физическая подготовка и ее влияние на повышение боеспособности военнослужащих.

      Система физической подготовки. Цель, задачи и содержание физической подготовки. Характеристика общих основ методики физической подготовки. Физические качества военнослужащих их развитие и совершенствование. Меры по устранению ошибок и предупреждения травматизма.

      Тема 2. Предмет и задачи физической подготовки в Вооруженных Силах Республики Казахстан.

      Предмет и задачи физической подготовки.

      Основные формы и методики проведения физической подготовки.

      Особенности физической подготовки всех категории военнослужащих Вооруженных Сил Республики Казахстан.

      Особенности физической подготовки в видах Вооруженных Сил Республики Казахстан.

      Тема 3. Организация физической подготовки в Вооруженных Силах Республики Казахстан.

      Основные мероприятия по организации физической подготовки. Проверка и оценка физической подготовленности военнослужащих. Проверка и оценка методической подготовленности. Проверка и оценка качества руководства, организации, обеспечения и проведения физической подготовки. Проверка и оценка физической подготовки подразделения, воинской части (учреждения).

      2. Практическая подготовка.

      Тема 4. Преодоление препятствий.

      Ходьба, бег и упражнения в движении. Безопорные и опорные прыжки, прыжки в глубину, перелазание, передвижение по узкой опоре на высоте и в узких проходах, метание гранаты, специальные приемы и действия. Тренировка и совершенствование техники преодоления препятствий.

      Тема 5. Ускоренное передвижение.

      Техника бега на короткие, средние и длинные дистанции. Техника метания гранаты. Техника бега по пересеченной местности. Марш – бросок. Совершенствование в беге на короткие и длинные дистанции. Марш – бросок в составе подразделения.

      Тема 6. Гимнастика.

      Развитие ловкости, силы, силовой выносливости, гибкости, устойчивости к укачиванию и перегрузкам, пространственной ориентировки, воспитание смелости и решительности, совершенствование осанки, строевой выправки и подтянутости. Строевые приемы. Ходьба, бег и упражнения в движении, общеразвивающие упражнения, комплексы вольных упражнений. Упражнения на гимнастических снарядах. Совершенствование техники выполнения упражнений на гимнастических снарядах.

      Тема 7. Спортивные и подвижные игры.

      Изучение правил соревнований, техники владения мячом, тактики игры в футбол, волейбол и баскетбол. Практические тренировки и двусторонние игры по упрощенным правилам.

      Тема 8. Рукопашный бой.

      Изготовка к бою. Передвижения различными способами, приемы самостраховки. Приемы боя с автоматом, ножом и пехотной лопатой. Удары рукой, ногой и защита от них. Болевые приемы. Броски. Удушение. Приемы обезоруживания и освобождения от захватов.

      Тренировка и совершенствование навыков в выполнении приемов групповым, поточным методом и в виде учебных схваток.

      Тема 9. Лыжная подготовка.

      Формирование и совершенствование навыков в передвижении с лыжами и на лыжах, развитие выносливости, воспитание волевых качеств, закаливание организма. Обучение строевым приемам с лыжами и на лыжах, изучение способов передвижения на лыжах. Изучение и совершенствование способов подъҰма и спуска с горы. Совершенствование навыков боевых приемов с лыжами и на лыжах, способы буксировки. Совершенствование техники выполнение упражнения – лыжная гонка на 5 км.

      Тема 10. Комплексные занятия.

      Организация и методика проведения комплексных занятий.

      Тренировка в выполнении упражнений, приемов и действий на многопролетных снарядах, силовых тренажерах, площадке рукопашного боя и полосе препятствий, направленных на развитие общей и специальной физической подготовленности.

      Тренировка в выполнении упражнений, направленных на развитие физических, психологических качеств и военно-прикладных навыков.

      Тема 11. Плавание.

      Назначение военно-прикладного плаванья, порядок проведения занятий. Меры безопасности. Основы гигиены. Техника плавания различными способами, старт, повороты, согласование движения рук, ног и дыхания (на суше и в воде). Военно-прикладное плавание: с бревном, доской, макетом автомата.

      3. Методическая подготовка.

      Тема 12. Организация и методика проведения утренней физической зарядки.

      Задачи, цели, содержание утренней физической зарядки, форма одежды.

      Методика проведения утренней физической зарядки.

      Тема 13. Организация и методика проведения занятия на учебном месте по преодолению препятствий.

      Подготовка к проведению занятий руководителя и обучаемых. Команды и их подача на занятиях по преодолению препятствий. Предупреждение травматизма.

      Методика проведения подготовительной части занятия по преодолению препятствий.

      Методика проведения занятий по преодоления препятствий.

      Тема 14. Организация и методика проведения занятия на учебном месте по рукопашному бою.

      Подготовка к проведению занятий руководителя и обучаемых. Команды и их подача на занятиях по рукопашному бою. Предупреждение травматизма.

      Методика проведения подготовительной части занятия по рукопашному бою. Методика проведения начального комплекса приҰмов рукопашного боя.

      Тема 15. Организация и методика проведения занятия на учебном месте по гимнастике.

      Подготовка руководителя занятия, подача команд, оказание помощи и страховки, предупреждение травматизма при проведении занятий на учебном месте.

      Методика и практика в проведении подготовительной части занятия.

      Методика проведения тренировки на многопролетных снарядах.

      Тема 16. Практика в проведении занятий в составе подразделения в роли сержанта отделения, взвода.

      Практика в проведении занятий в составе отделения взвода на многопролетных гимнастических снарядах, силовых тренажҰрах (упражнений с тяжестями), бег на 3000 м.

      Тема 17. Организация и проведение спортивно-массовой работы в подразделении.

      Проведение тренировок военнослужащих в составе подразделения по упражнениям военно-спортивного комплекса и военно-спортивной классификации. Подготовка и проведение состязаний на первенство подразделений по упражнениям Военно-спортивного комплекса и видам спорта, военно-спортивной классификации. Порядок заполнения ведомости учета и выполнения упражнений и требований Военно-спортивного комплекса и протоколов соревнований.

      Тема 18. Проверка и оценка физической подготовки отделения, взвода.

      Определение упражнений для проверки физической подготовки отделения, взвода. Порядок оценки военнослужащего и подразделения.

      Подготовка мест, инвентаря и оборудования для проведения проверки. Подведение итогов проверки физической подготовки отделения, взвода.

      Оформление документов по результатам проверки физической подготовки подразделения.

      Тема 19. Организация и методика проведения комплексного занятия.

      Подготовительная часть, организация занятия, постановка цели и задач. Подбор упражнений, их показ и выполнение. Последовательность выполнения упражнений. Команды, место и действия руководителя.

      Основная часть. План по проведению тренировки, постановка задач на тренировку. Организация помощи и страховки. Место и действия руководителя.

      Заключительная часть, команды, подбор упражнений, их выполнение.

      Подведение итогов занятия.

Типовые учебные программы военных учебных заведений, подведомственных Министерству обороны Республики Казахстан по направлению подготовки высшего образования "Военное дело"

      Раздел 1. Современная история Казахстана.

      Назначение дисциплины.

      Дисциплина "Современная История Казахстана" предназначена для передачи исторического опыта, формирования исторического сознания, культуры, традиций, преемственности поколений; изучения общего содержания исторических процессов и выделения ключевых тенденций исторических событий, происходящих на территории Казахстана с древнейших времен до наших дней; изучения этапов обретения государственной независимости, возникновения и развития государственно-правовой системы общественных и социальных отношений, содержания внешней политики и роль Вооруженных Сил в сохранений мира.

      Цель и задачи изучения дисциплины.

      Изучение главных и общих исторических процессов современной истории Казахстана; показ исторических событий, происходивших на территории Казахстана с момента образования Казахского ханства и по настоящее время во взаимодействии с другими государствами.

      Задачи изучения дисциплины:

      1) дать обучающимся знания основных этапов обретения независимости в их последовательности, во взаимной связи и обусловленности в стране и других государствах, Вооруженных Силах;

      2) сформировать у обучающихся чувство сопричастности к современным процессам и понимание значения исторического мышления для успешной реализации дальнейшей профессиональной деятельности;

      3) осознать значение и содержание внешней политики Казахстана на современном этапе;

      4) развить потребность к самообразованию, способность самостоятельного анализа и оценки сложных и разнообразных исторических явлений на основе лучших образцов героической истории Казахстана, многовековых национальных устоев и традиций.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

      1) высокий уровень знаний в области синтеза и обобщения конкретных фактов, явлений исторического прошлого, необходимых для выработки объективного понимания проблем современного общества и военной сферы;

      2) знания основных этапов становления независимого суверенного государства, социального строя и политической системы современного государства;

      3) понимания роли и места казахского народа в общемировой общности, в системе современной цивилизации, в развитии историко-культурной общности народов Казахстана;

      4) формирования мировоззрения и ментальности через призму исторических событий и фактов современности;

      5) понимания роли армии Казахстана в обществе, в обеспечении безопасности государства.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      1. Концептуальные основы изучения отечественной истории.

      Введение. Цели, задачи преподавания современной истории Казахстана как составной части блока гуманитарных наук. Объект изучения дисциплины. Методы изучения дисциплины. Роль и место дисциплины среди блока социально-гуманитарных наук. Краткий исторический очерк развития истории Казахстана, отражающий ее основные этапы. Источники и их классификация.

      Тема 1. Истоки и преемственность казахской государственности.

      Истоки и преемственность казахской государственности: древность, средневековье и новое время. Закономерности политического, социально-экономического и культурного развития государства.

      Основные исторические этапы формирования казахской народности и этнические компоненты, вошедшие в ее состав. Военное устройство и воинская служба в казахском ханстве. Экономическое положение казахских ханств в ХVII – ХVIII вв. "Ақтабан шұбырынды". Политика Казахстана и России в условиях Нового Времени. Политика царизма в Казахстане в начальный период присоединения. Строительство укрепленных линий и городов. Усиление феодальных междоусобиц в Младшем и Среднем жузах. Завершение присоединения Казахстана к России.

      2. Казахстан на пути независимости: фазы развития и идеи национального строительства.

      Тема 2. Предпосылки формирования независимости в Казахстане: Национально-освободительные восстания и формирования идеи национального государства.

      Истоки национального движения казахского народа. Социально-экономическая ситуация в Казахстане в начале XX века. Активизация переселения на казахские земли русских крестьян. Действия переселенческой администрации по массовому переводу казахского населения на оседлый образ жизни, методы реализации этих целей. Особенности формирования очагов промышленности на казахской земле и его колониальный характер.

      Цели, особенности и историческая преемственность национальных восстаний против колонизации в Казахстане ХVІІІ – в начале ХІХ вв.

      Тема 3. Национальное движение в Казахстане в начале ХХ века.

      Формирование казахской интеллигенции: социальный состав, образование, деятельность.

      Казахская степь в годы первой мировой войны. Указ от 25 июня 1916 года о "Реквизиции инородцев на тыловые работы", его антинародная суть. Национально-освободительное восстание 1916 года: причины, движущие силы, ход и основные этапы. Лидеры движения: А. Иманов, Т. Бокин, Б. Ашекеев, А. Жанбосынов, У. Саурыков и другие.

      Февральская буржуазно-демократическая революция в России и особенности ее влияния на Казахстан. Изменение политической власти в Казахстане. Создание органов местного самоуправления временного правительства. Областные казахские съезды и поднятые на них проблемы. Деятельность представителей национальной интеллигенции в органах временного правительства. Политический кризис лета 1917 года. Июльский всеказахский съезд и решение об образовании партии Алаш. Программа партии. Выборы депутатов Всероссийского учредительного собрания, победа партии Алаш.

      3. Реализация советской модели национально-государственного строительства.

      Тема 4. Исторические истоки формирования советского Казахстана: трудности корренизации.

      Установление советской власти. Октябрьский переворот и политическая жизнь Казахстана. Формирование правительства Алаш орда (Народный совет), под председательством А. Букейханова. Решение об образовании Алашской автономии. Формирование правительства Туркестанской автономии (Кокандской автономии). Казахский край – противоборство "белых" и "красных". Действия казахской национальной армии правительства Алаш Орды. Политика "военного коммунизма". Образование Киргизской (Казахской) Советской Социалистической Автономной республики – замена идеи образования национального государства на идею образования государства на основе классового подхода. Земельно-водная реформа в Казахстане. Новая экономическая политика (НЭП) в Казахстане. Содержание НЭП и особенности ее проведения. Голод в Казахстане 1921-1922 годах. Объединение казахских земель в составе Казахской Автономной Советской Социалистической Республики.

      Тема 5. Формирование советского тоталитарного Казахстана: характер, меры и последствия.

      Усиление власти и влияния Коммунистической партии в общественной жизни. Идея "Малого Октября" Ф.И. Голощекина: суть и последствия. Особенности индустриализации в Казахстане.

      Политика советизации казахского аула – разрушение традиционного общества казахов. Конфискация байских хозяйств и ее политико-экономические последствия. Насильственный переход кочевых и полукочевых казахских хозяйств к оседлости. Методы и темпы коллективизации. "Письмо пятерых". Демографические последствия голода. Тяжелое положение сельского хозяйства Казахстана во второй половине 1930-х годов. Сталинские репрессии казахской интеллигенции, их масштаб и последствия. Создание образовательной системы. Борьба с безграмотностью. Разрушение национальных и культурных основ. Развитие науки и научных учреждений. Создание Казахского филиала Академии Наук СССР.

      Тема 6. Казахстан в годы Великой Отечественной войны.

      Начало Великой Отечественной войны. Эвакуация в Казахстан и размещение эвакуированных предприятий. Участие казахстанцев во фронтовых действиях, в партизанском движении. Казахстанцы – Герои Советского Союза – преемники доблести своих предков. Проявленное мужество работников тыла в годы Отечественной войны.

      Значение Великой Отечественной войны для послевоенной истории народа Казахстана. Насильственная депортация народов в Казахстан. Результаты и уроки Второй мировой войны. Наука, культура и народное образование в годы войны.

      Тема 7. Противоречия и последствия Советских реформ в Казахстане во второй половине ХХ века.

      Казахстан в послевоенные годы. Сложности перехода к мирному строительству. Ядерные испытания на территории Казахстана и их последствия. Положительные изменения в образовании и науке. Открытие высших и средних специальных учебных заведений. Становление системы профессионально-технического образования. Образование Казахской Академии Наук. Критика периода "культа личности" И. Сталина. Политическая реабилитация государственных и общественных деятелей и оценка ее "половинчатого" характера. Реформа Н.С. Хрущева в системе партийно-государственного управления и ее поверхностный характер. Последствия освоения целинных и залежных земель: события в Темиртау. Незаконченность экономических реформ 1965-1966 годов. Экстенсивный путь развития экономики. Вклад Казахстана в развитие промышленности СССР. Экологический кризис. Трагедия Арала. Трагический урон, нанесенный казахскому народу советским режимом, вследствие строительства оборонно-промышленного комплекса: Семипалатинский ядерный испытательный полигон (1949-1991 гг.). Культура и наука. Углубление противоречий в культурной и духовной жизни – как последствия усиления командно-административного правления.

      Тема 8. Политика "перестройки" в Казахстане.

      Масштабные перемены в идеологии, экономической и политической жизни. Реформы М.С. Горбачева. Национальные конфликты в союзных республиках на фоне гласности и демократии. Экономический кризис. Попытки перестройки командно-административной системы СССР демократическими методами. Влияние "перестройки" и "гласности" на экономику страны. Возврат национальным республикам отдельных государственных предприятий при системе союзного управления. Деятельность Д.А. Кунаева в должности Первого секретаря ЦК Компартии Казахстана. Декабрьские события 1986 года в Алма-Ате и других городах республики и их истинные причины. Официальная реабилитация деятелей движения Алаш. Образование новых общественных организаций и партий. Выборы Верховного Совета Казахской ССР. Принятие "Закона о языке" и его значение. Декларация о государственном суверенитете Казахской ССР. Августовский путч 1991 года. Прекращение деятельности КПСС. Распад СССР и образование Содружества Независимых Государств (СНГ).

      4. Государственная стратегия и социально-экономическое развитие независимого Казахстана.

      Тема 9. Формирование государственного устройства Республики Казахстан.

      Конституционный закон "О государственной независимости Республики Казахстан". Первые всенародные выборы Президента Казахстана. Переименование Казахской ССР в Республику Казахстан. Независимость как фактор национального и государственного строительства. Определение государственной стратегии развития независимого Казахстана. Усиление процесса демократизации общества. Определение самостоятельного пути развития.

      Формирование внутренней и внешней политики государства. Создание основ конституционного строя общества. Утверждение символов Республики Казахстан – флаг, герб, гимн. Закон о создании Вооруженных Сил Республики Казахстан. Создание национальной армии, обеспечивающей суверенитет, оборону, общность страны и безопасность граждан. Указ Президента Н.А. Назарбаева "О введении национальной валюты" и его значение. Определение государственных границ Республики Казахстан. Укрепление национальной безопасности. Развитие государственной идентичности, укрепление гражданского мира и политической стабильности.

      Всенародный референдум, принятие действующей Конституции Республики Казахстан. Развитие парламентаризма в Казахстане. Основные три ветви власти: Президент, Парламент и Правительство – составные части политической системы страны, регулирующие деятельность.

      Первое Послание Президента народу Казахстана: "Казахстан-2030. Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев" (16 октября 1997 года), долгосрочные приоритетные цели развития Республики Казахстан. Перенос столицы из Алматы в Астану. Послание Президента Республики Казахстан Нурсултана Назарбаева народу Казахстана "Стратегия "Казахстан-2050": новый политический курс состоявшегося государства" (14 декабря 2012 года). Послание Президента РК Н.А. Назарбаева народу Казахстана "Казахстанский путь-2050: единая цель, единые интересы, единое будущее" (17 января 2014 года).

      Тема 10. Казахстанская модель экономического развития.

      Трудности переходного периода: экономический кризис, социальная напряженность, снижение жизненного уровня, безработица, криминогенность. Меры по их преодолению: реструктуризация экономики, создание социально ориентированного рынка, приватизация и либерализация цен, инвестиционная политика. Переход от плановой к рыночной экономике. Направления реформирования экономики Казахстана – принципы развития экономики, повышение уровня производительности труда, внедрение современных технологий, инвестиционная, налоговая, аграрно-индустриальная политика, развитие инфраструктуры, в особенности транспорта и связи. Привлечение иностранных инвестиций для развития экономики Казахстана.

      Послание Президента народу страны "К конкурентоспособному Казахстану, конкурентоспособной экономике, конкурентоспособной нации" и его значение. Мировой экономический кризис и меры для его успешного преодоления. Развитие экономики и финансового сектора в посткризисный период. Государственная программа индустриально-инновационного развития, первые успехи еҰ реализации.

      Послание Президента РК народу Казахстана 28 февраля 2011 года "Ускоренная экономическая модернизация – продолжение Программы форсированной инновационной индустриализации". "Казахстан-2020" – преимущества стратегического плана. Казахстанская модель экономики в ХХI веке. Значение для Казахстана проведения ЭКСПО-2017. Новая экономическая политика "Нұрлы Жол – путь в будущее" – ответ Казахстана на глобальные вызовы.

      Тема 11. Этно-демографические процессы и укрепление межнационального согласия.

      Утверждение в Республике гражданского мира и национального согласия. Миграционные, демографические процессы в Казахстане, изменения в этнической структуре населения. Программа "Нұрлы көш" и возвращение соотечественников. Перепись населения в Казахстане 2009 года, изменения этнической и социальной структуры населения.

      Проблемы становления будущего единой нации. Конституция Республики Казахстан. Законы Республики Казахстан: "Об Ассамблее народов Казахстана", "Об образовании", "О языках", "О культуре". "Концепция формирования государственной идентичности Республики Казахстан". Доктрина национального единства Казахстана. "Концепция идентичности и единства народа Казахстана": задачи и принципы. Воздействие глобализации на сознание современного человека.

      Межнациональное согласие – основа укрепления независимости и демократии в Республике Казахстан. Создание Ассамблеи народа Казахстана (АНК) – общественного института согласия и единения народов Казахстана, консультативного и совещательного органа при Президенте. Первая сессия АНК, ее решения. "Стратегия Ассамблеи народа Казахстана на среднесрочный период". Уникальность казахстанской модели межнационального согласия, доктрина национального единства Казахстана.

      Тема 12. Общественно-политическая жизнь и внутренняя политика Республики Казахстан.

      Социальные реформы и социальная модернизация. Послание Президента Республики Казахстан народу Казахстана "Повышение благосостояния граждан Казахстана – главная цель государственной политики" от 6 февраля 2008 года.

      Развитие здравоохранения, спорта и физической культуры. Достижения казахстанских спортсменов на Олимпийских играх, 7-х зимних Азиатских играх, прошедших в городах Нур-Султан и Алматы.

      Обновление содержания системы образования. Присоединение Казахстана в 2010 году к Болонскому процессу и подписание Болонской декларации. Президентская программа "Интеллектуальная нация – 2020" и ее значение.

      Демократизация общественно-политической жизни Республики Казахстан. Развитие политических партий и партийных систем. Закон Республики Казахстан о политических партиях и его значение. "Нұр Отан" как ведущая социально-политическая сила. Послание Президента Н.А. Назарбаева народу "Казахстан на пути ускоренной экономической, социальной и политической модернизации" от 18 февраля 2005 года.

      Тема 13. Создание Вооруженных Сил Республики Казахстан. Роль Верховного Главнокомандующего в формировании Вооруженных Сил Республики Казахстан.

      История образования Вооруженных Сил Республики Казахстан. Роль Верховного Главнокомандующего в формировании Вооруженных Сил Республики Казахстан. Первый министр обороны С. Нурмагамбетов. Строительство и модернизация Вооруженных сил Республики Казахстан. Меры по созданию современной и эффективной армии, военно-воздушных и военно-морских сил. Международное сотрудничество в военной области: участие в совместных учениях батальона "Центрзбат", "Авиадартс". Обмен опытом в сфере антитеррористических операций и операций по поддержанию мира под руководством НАТО. Создание региональных центров в рамках программы "Партнерство во имя мира". Развитие военного образования в Казахстане.

      Тема 14. Политика формирования нового исторического сознания и мировоззрения народа Великой степи.

      Новые подходы в изучении отечественной истории. Ликвидация "белых пятен" национальной истории. 1997 год – год национального единства и памяти жертв массовых политических репрессий. Государственная программа "Культурное наследие", цель и основные направления реализации, развитие духовной и образовательной сферы, обеспечение сохранности и эффективного использования культурного наследия. Воссоздание исторических и архитектурных памятников; создание целостной системы изучения культурного наследия – фольклора, традиций, обычаев; создание на государственном языке полноценного фонда гуманитарного образования. Президентская программа исторических исследований "Народ в потоке истории", расширение горизонтов национальной истории казахов, формирование нового исторического мировоззрения нации. Формирование патриотизма на основе исторического сознания. Современный Казахстан – наследник Великой преображенной степи – "Ұлы Дала елі". Государственность древних тюрков. Начало всестороннего изучения древнетюркской письменности и памятников тюркской культуры в годы независимости. Перевод и переиздание трудов Абу Наср аль-Фараби, Жусупа Баласагуни, Махмуда Кашгари, Ходжа Ахмета Яссауи. Взгляды Президента Республики Казахстан на этнополитические процессы в древних улусах и ордах.

      Значимость празднования 550-летия Казахского ханства для формирования нового общественного самосознания. Актуализация проблем сложения казахской народности и исторических предпосылок образования Казахского ханства в трудах Н.А. Назарбаева. Новые исследования по истории государственной деятельности казахских ханов. Тенденции в изучении казахской традиционной кочевой культуры и института батыров и биев в казахском обществе.

      Тема 15. Казахстан – государство, признанное современным миром.

      Признание суверенного Казахстана мировым сообществом, принятие в ООН. Формирование внешней политики Казахстана. Цели в сфере обеспечения национальной безопасности: международная и региональная безопасность, территориальная целостность и суверенность государства. Многовекторность внешней политики независимого Казахстана.

      Внешнеэкономическое сотрудничество и инвестиционная деятельность. Миротворческая миссия Республики Казахстан. Инициатива РК по организации Совещания по взаимодействию и мерам доверия в Азии (СВМДА) (1992 год) Вклад Казахстана в развитие межкультурного и межцивилизационного диалога Запад-Восток. Председательство Казахстана в ОБСЕ и его результаты. Саммит ОБСЕ 1-2 декабря 2010 года в Астане – событие мирового значения.

      Создание и начало функционирования Таможенного союза: Казахстан, Россия, Белоруссия, его значение. Проблемы построения глобального энергетически и экологически безопасного развития мира и стран ЕврАзЭС. 25-летие независимости

      Республики Казахстан. Значение манифеста "Мир. XХI век". Меры борьбы против войны, ядерного оружия и терроризма.

      Тема 16. Н.А. Назарбаев – личность в истории.

      Начинания Первого Президента на пути государственного возрождения. Основа созидания казахстанской модели государственности. Стратегическое видение национальной истории и роли исторических личностей в работе "В потоке истории". Значение выступления Главы государства от 15 декабря 2014 года на тему: "Тәуелсіздік толғауы". Современный Казахстан – наследник Великой преображенной степи – Ұлы Дала елі. Историческая значимость программы "Нұрлы жол – путь в будущее" – ценного и уникального послания Президента страны. Основа независимости – "Казахстанский путь-2050" конечная цель – быть Мәңгілік ел. Жизнь и деятельность Н.А. Назарбаева.

      Тема 17. Формирование нации единого будущего.

      Содержание и значение национальной идеи "Мәңгілік ел". "Мәңгілік ел" – наследие древних тюрков. "Мәңгілік ел" – мечта казахского народа, пронесенная им через историю, воплощенная в наследии предков. Основы идеи "Мәңгілік ел": историческая преемственность, казахская культура, свободолюбие, единство, сильное государство, высокие цели, Великое будущее. Основные этапы "Мәңгілік ел": возрождение государства и объединение народа. Борьба за становление национального государства, тяготы народных защитников. Семь ключевых ценностей "Мәңгілік ел":

      1. Независимость Казахстана и Нур-Султан.

      2. Национальное единство, мир и согласие в нашем обществе.

      3. Светское общество и высокая духовность.

      4. Экономический рост на основе индустриализации и инноваций.

      5. Общество Всеобщего Труда.

      6. Общность истории, культуры и языка.

      7. Национальная безопасность и глобальное участие Республики Казахстан в решении общемировых и региональных проблем.

      Программа "Рухани жаңғыру" и ее подпрограммы: "Тәрбие және білім", "Атамекен", "Рухани қазына", "Ақпарат толқыны". Задачи на ближайшие годы: логика перехода на латиницу. "Новое гуманитарное знание". Значение проекта "100 учебников на казахском языке". Реализация программы "Туған жер". Значение реализации проекта "100 новых имен в Казахстане".

      Раздел 2. Философия.

      Назначение дисциплины.

      Дисциплина "Философия" предназначена для изучения всеобщих законов развития, имеющие место в природе, обществе и познании, для понимания места человека в мире, отношения человека к миру и смысла человеческой жизни. Дисциплина обеспечивает понимание курсантами сущности и содержания философии как мировоззренческой методологической основы естественных и общественных наук, военной теории и практики, процесса обучения и воспитания.

      Цель и задачи изучения дисциплины.

      Целью изучения дисциплины является изучение основных философских проблем и языка философии, ее мировоззренческой и методологической роли в обществе, важнейших средств и методов философского анализа явлений и процессов, происходящих в реальной действительности.

      Задачи изучения дисциплины:

      1) дать курсантам знания основных принципов, законов и категорий философии как науки, важнейших направлений философской мысли;

      2) научить применять приобретенные знания философии при анализе и оценке социальных и политических и процессов в обществе;

      3) сформировать у курсантов представление о практике философско-методологического анализа явлений общества, основанной на различных философских теориях и учениях.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

      В результате освоения дисциплины "Философия" у обучающихся формируются следующие общие и военно-профессиональные навыки:

      1) сформированный высокий уровень знаний в области анализа и синтеза различных философских течений, направлений и школ в истории философской мысли, необходимых для выработки объективного понимания проблем современного общества и военной сферы;

      2) понимания сущности и содержания философии как мировоззренческой методологической основы естественных и общественных наук, военной теории и практики, процесса обучения и воспитания;

      3) понимания необходимости переосмыслить ключевые проблемы философии: бытия, процесса познания, сознания, истины;

      4) способность сопоставлять различные подходы, позиции существующие в многочисленных философских направлениях, течениях, школах и учениях в истории философии;

      5) четкие знания о различных социальных явлениях и процессах, источниках возникновения социального развития;

      6) сформированные умения и навыки проводить диалектический анализ явлений и процессов развития общества и природы в целом.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      Тема 1. Философия, ее предмет и роль в обществе.

      Предмет философии. Исторические и современные представления о предмете философии; круг философских проблем; структура философского знания; исторические и современные представления о предмете философии. Соотношение философии и мировоззрения; специфика философии в ее отношении к науке, религии и искусству. Функции философии. Значение философии в жизни человека и общества, ее роль в познании человеком мира. Специфика философии. Особенности философского мировоззрения: отличие от мифологии, религии, науки. Круг философских проблем и соответствующие им разделы философского знания. Генезис философии. История возникновения философии, основные этапы ее развития, их основные черты. Философское знание и военное дело; место и роль в философии в анализе основных проблем военного строительства; история философской военной мысли.

      Тема 2. Философия Древнего Востока и Античности.

      Становление древневосточной философии. Древнекитайская и древнеиндийская философия. Ведическая философия и ранний буддизм. Даосизм и конфуцианство. Военно-философские идеи Древнего Востока.

      Античная философия. Становление древнегреческой философии. Основные направления и школы древнегреческой философии. Атомизм Демокрита. Античная философия, учение о бытии в философии Древней Греции; проблема человека в античной философии.

      Военно-философские идеи древнегреческих мыслителей.

      Тема 3. Философия Средневековья, эпохи Возрождения и Нового времени.

      Основные черты средневековой философии; синтез двух традиций, христианского откровения и античной философии. Религиозная философия Августина. Схоластика. Философия Фомы Аквинского.

      Проблемы гуманизма и индивидуальности в философии Возрождения. Военно-философские идеи Средневековья и Возрождения. Научная революция эпохи Нового времени, проблема метода познания в философии (Ф. Бэкон, Р. Декарт), противоположность рационализма и эмпиризма.

      Военно-философские идеи Нового времени.

      Тема 4. Немецкая классическая философия.

      Социальные и идейно-теоретические корни немецкой классической философии. Жизнь и творчество Канта. Философия Канта, обоснование им всеобщности и необходимости научного знания; субъективность и границы познания. Философская система и метод Гегеля. Критика идеализма Гегеля. Отношение к диалектике Гегеля. Антропологический материализм Л. Фейербаха; природа и человек, религия и человек, познание мира.

      Военно-философские идеи в немецкой классической философии.

      Тема 5. Основные направления философии ХХ века.

      Становление и развитие философии XX века; концентрация научного знания в позитивистских и неопозитивистских учениях; "философия жизни", экзистенциализм, неотомизм как основные направления философии XX века.

      Человек в мире и мир человека: экзистенциализм, персонализм, философская антропология. Человек в условиях отчуждения, социальных кризисов и "пограничных ситуаций". Существование человека и его сущность.

      Проблемы войны и мира в философии XX века.

      Тема 6. Истоки философии казахов.

      Тенгрианство. Философия кочевых племен: отражение ее специфики в обычаях, нравах, традициях, в быту, в предметах материальной культуры и в простейших формах религии. Философия, отраженная в казахском эпосе.

      Выдающиеся философы средневековья. Философия М. Хорезми. Аль-Фараби – второй учитель. Философские взгляды Али Ибн Сины, Аль Бируни, Ю. Баласагуни, М. Кашгари. Философия Ходжа Ахмеда Яссави.

      Философия акынов – жырау (Асан кайгы, Досмагамбет, Казтуган, Бухар жырау). Философские взгляды Ч. Валиханова, И. Алтынсарина, А. Кунанбаева. "Три истины" Шакарима Кудайбердиева.

      Основные направления общественной и философской мысли в конце XIX – начале XX в.в. (А. Байтурсунов, М. Дулатов, А. Букейханов, М. Чокаев, С. Торайгырова).

      Тема 7. Онтология. Проблемы бытия.

      Бытие – как философское понятие. Материя как философское понятие. Диалектико-материалистическая философия о материи как объективной реальности. Основные виды бытия. Монистические и плюралистические концепции бытия. Самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.

      Пространство и время. Движение и развитие. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Роль пространственно-временного фактора в современной войне.

      Тема 8. Сознание, его происхождение и сущность.

      Сознание как философская категория. Сущность и происхождение сознания; проблема сознания в истории философии; структура сознания; сознание, самосознание и личность; действительность, мышление, логика и язык. Индивидуальное и общественное сознание.

      Роль сознания в военном деле; сознание как основа морально-психологических состояний военнослужащих; духовный фактор как специфическое проявление общественного познания; роль духовного фактора в войне.

      Тема 9. Познание, его возможности и границы.

      Познание как проблема философии. Определение сущности знания в различных философских концепциях. Субъект и объект познания. Возможности и границы познания. Вопрос о принципиальной познаваемости мира: познавательный оптимизм, скептицизм и агностицизм. Истина как философское понятие. Истина как процесс. Различные концепции истины. Истина и ее критерии. Чувственное и рациональное познание. Рационалистическая и эмпирическая традиция в философии. Познание и творчество. Творчество и интуиция.

      Тема 10. Образование, наука, техника и технологии.

      Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Успехи современной науки и их причины. Проблема метода. Основные методы познания. Методы научного познания и специфика научной истины. Проблема демаркации научного и ненаучного знания. Ценности науки. Наука как знание, деятельность и социальный институт.

      Рост научного знания; научные революции и смена типов рациональности; наука и техника; особенности функционирования знания в современном обществе; роль науки в развитии цивилизации; современные социальные и этические проблемы, связанные с внедрением достижений науки и техники в общественную жизнь.

      Сциентизм и антисциентизм. Наука и техника. Философия образования. Наука и военное дело.

      Тема 11. Философия человека.

      Происхождение и сущность человека. Основные подходы в решении проблемы человека, его происхождения и сущности. Человек и природа; смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней.

      Человек в системе социальных связей. Сущность, назначение, смысл человеческого бытия.

      Человек и исторический процесс. Личность и массы, свобода и необходимость. Условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; нравственные обязанности человека по отношению к другим и самому себе. Личность военнослужащего.

      Тема 12. Этика. Философия ценностей.

      Аксиология и нравственность. Исторические типы этических учений Основы теории ценностей. Понятие ценности. Сущее и должное. Этические нормы и нормы права. Этические категории (долг, благо, сущее и должное, совесть, свобода). Подходы к пониманию истоков человеческой нравственности. Сохранение и развитие уникальных национальных этических ценностей казахского народа как предпосылка и условие успеха модернизации общественного сознания.

      Профессиональная этика. Воинская этика. Моральная регуляция воинской деятельности.

      Ценностные ориентации человека. Смысл человеческого бытия. Ценности и смысл жизни человека. Понятие и природа ценностей, их роль в жизни человека и общества, мировоззренческие ориентиры в оценке ценности человеческой жизни, мировоззренческие основания светских и религиозных ценностей. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Фатализм и волюнтаризм.

      Духовная жизнь и социальные ценности. Материальные и духовные ценности. Сферы духовной жизни. Нравственные, эстетические и религиозные ценности и их роль в человеческой жизни. Свобода совести. Аксиология войны.

      Тема 13. Эстетика. Философия искусства.

      Философское основание эстетики. Особенности эстетического познания мира. Античная эстетика, эстетика в средние века, эстетика эпохи Возрождения, эстетика классицизма, эстетические теории эпохи Просвещения. Эстетическое сознание и ее структура. Виды эстетической деятельности. Социальное бытие искусства. Эстетические потребности и чувства. Идеал и эстетическое совершенство. Проблема эстетического вкуса. Принципы формирования эстетических взглядов и теорий. Философия и искусство. Своеобразие искусства как феномена культуры, его личностные и социальные функции. Субъект художественного творчества. Человек в мире искусства.

      Стратегии исследования искусства в современной философии. Основные категории философии искусства: эстетическое видение мира, подражание и побуждение, прекрасное, художественный образ, художественный стиль, художественный вкус, символ, мимезис, катарсис и симулякр и др. Философия искусства казахского народа.

      Тема 14. Социальная философия.

      Общество как система. Общество и его структура. Военная сфера как подсистема общества. Особенности анализа социальных процессов.

      Природная и антропогенная среда и военное дело. Роль социосферы, техносферы, ноосферы в войне и воинской деятельности.

      Системный подход к изучению общества. Теории происхождения общества. Специфика социального познания. Предмет и функции социальной философии. Историческое развитие социальной философии.

      Смысл и направление развития истории. Философское осмысление истории. Философия истории. Исторический процесс и модели развития общества.

      Тема 15. Армия и общество. Философия воинской деятельности.

      Философия армии; сущность, предназначение, функции армии; закономерности строительства Вооруженных Сил; диалектика взаимодействия армии и общества.

      Безопасность как философская проблема.

      Система национальной безопасности государства: сущность, структура, функции. Военная безопасность государства. Военная организация общества. Вооруженная организация общества.

      Философия воинской деятельности; воинская деятельность, еҰ специфика, основные виды и формы организации.

      Проблема свободы в условиях воинской деятельности; нравственность и воинская деятельность.

      Тема 16. Философия религии.

      Определение религии. Религия и философское знание. Религия как одна из форм общественного сознания, еҰ специфика, функции и роль в жизни человечества. Философия религии.

      Предпосылки возникновения религий. Ранние формы религии: Регионы формирования мировых религий, их источники, характерные черты, особенности.

      Армия и религия; воспитательный потенциал религии и его роль в работе с верующими и защита Отечества.

      Тема 17. Философия глобальных проблем современности.

      Современная глобальная ситуация, ее объективные и субъективные причины. Тенденции общественного развития и будущее человечества. Причины возникновения, сущность и пути решения экологических проблем. Достаточность сырьевых и энергетических ресурсов Земли. Проблема опасного для человека загрязнения окружающей среды и нарушения экологического равновесия биосферы. Демографическая проблема. Глобальные противоречия мировой цивилизации, необходимость их анализа и поиска путей разрешения. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

      "Римский клуб" и исследование глобальных проблем. Концепция "Пределы роста". Современные философские проблемы военной науки. Угрозы развязывания третьей мировой войны – основная проблема современности. Военная опасность как глобальная проблема. Религиозный экстремизм и терроризм в мире и Республике Казахстан, инвент-анализ. Роль социальных сетей в формировании нового мировоззренческого образа философского мышления.

      Раздел 3. Иностранный язык.

      Назначение дисциплины.

      Дисциплина "Иностранный язык" – предназначена для обеспечения единства образовательного пространства на территории Республики Казахстан, в рамках первой ступени высшего профессионального образования, повышения исходного уровня владения иностранных языков, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладения курсантами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенций для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой культурно-профессиональной и научной деятельности, а также для дальнейшего самообразования.

      Цель и задачи изучения дисциплины.

      Целью изучения дисциплины является дать курсантам необходимый объем знаний и умений в области иностранного языка, необходимых для последующего применения в профессиональной деятельности.

      Задачи изучения дисциплины:

      1) развитие и совершенствование коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

      2) систематизация и овладение новыми языковыми средствами в соответствии с предложенными темами;

      3) развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

      1) коммуникативная компетенция, включающая в себя языковую, речевую, лингвострановедческую и социолингвистическую компетенции. Данные компетенции необходимы для иноязычного общения в учебной, повседневной, профессиональной сферах и определяют социально-профессиональную мобильность курсантов в иноязычной сфере;

      2) общекультурная компетенция, которая предполагает изучение курсантами круга вопросов, касающихся особенностей иностранной и общечеловеческой культуры и позволяет курсантам включиться в диалог культур;

      3) учебно-познавательная компетенция, предполагающая наличие у курсантов знаний, умений, способностей, необходимых для адаптации и продуктивной деятельности в различных профессиональных сферах в условиях иноязычного общения;

      4) компенсаторная компетенция, позволяющая курсантам развивать способности преодолевать дефицит своих иноязычных знаний, навыков и умений;

      5) интеллектуально-личностная компетенция, развитие и воспитание способностей курсантов к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию и использованию его в других областях знаний, личностному самоопределению курсантов в отношении их будущей профессии.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      Тема 1. Знакомство.

      Слова и выражения, употребляемые при знакомстве. Личные местоимения: "I, You, He, She, It, We, They". Страны и национальности. Настоящее простое время: вспомогательный глагол "to be", общие вопросы. Слог. Ударение. Предметы обихода. На таможне. Английский алфавит. Единственное и множественное число имени существительного. Артикль: "a/an, the". Обмен контактными данными. Военный алфавит. Имя числительное: 1-10. Указательные местоимения: "this/these". Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 2. Человек и общество.

      Личные вещи. Притяжательное местоимение: "my, your, his/her/its, our, their". Начальная военная подготовка. Имя числительное: 11-99. Профессии. Артикль: "a/an". Специальные вопросы, связанные с профессией, личные данные. Приветствие и знакомство. Специальные вопросы, связанные с описанием человека. Страны и национальности. Отрицательная форма вспомогательного глагола "to be" в настоящем простом времени: "am not, aren’t, isn’t". Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 3. Мои родные и близкие. Семейное древо.

      Семья. Притяжательный падеж (‘s/s’). Психологический портрет человека. Специальные вопросы, связанные с описанием членов семьи. Семейные ценности. Настоящее простое время. Образ жизни. Мои родственники. Боевая подготовка. Настоящее простое время: "don’t/doesn’t". Семейное древо. Имя числительное: 11-999. Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 4. Дни недели. Распорядок дня.

      Распорядок дня. Определение и расчҰт времени. Дни недели. План выходного дня. Словосочетания: "have a good time, have breakfast, go home, go out". Распорядок дня у военных. Покупка и заказ билетов. Словосочетания с "have". В ресторане. Словосочетания с "go". Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 5. Будние и выходные дни.

      Стиль жизни. Словосочетание с глаголами "make" и "do". Будние дни. Праздники у военных. Наречия частоты (hardly ever, usually, ever, always, never). Порядковыечислительные: "the 1st – the 10th". Времена года и месяца. Даты. Предлоги времени: "in, on, at". Всемирные фестивали. Личные и объектные местоимения. Использование словосочетаний с "go". Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 6. Спорт. Виды спорта.

      Виды спорта. Прошедшее простое время: правильные глаголы. Спортивная форма. Прошедшее простое время: неправильные глаголы. Экстремальные виды спорта. Выражения времени: "on, in, last, ago". Погодные условия. Прошедшее простое время: правильные и неправильные глаголы. Одежда и снаряжения для занятия спортом. Полоса препятствии. Словосочетания с "make" и "do". Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 7. Мой жизненный путь.

      Развитие личности. Мимика и выражения лица. Имя прилагательное. Мотивация. Словосочетания с предлогами: "worried about, angry with, frightened of". Жизненный опыт известных людей. Великие военные лидеры. Прошедшее простое время: "did/didin’t". Летний отпуск. Прошедшее простое время: общие и специальные вопросы. Словосочетания с прилагательными. Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 8. Условия проживания.

      Отель: комнаты и мебель. Грамматическая структура: "there is/ there are, there isn’t/there aren’t". Отели мира. Предлоги места (inside). Описание дома и окрестностей. Определители: "some/any". Знаки Зодиака. Предлоги (outside). Ситуации при бронировании, заселении и размещения в отеле. Дополнительная лексика: мебель. Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 9. Еда и напитки.

      Еда и напитки. Имя существительное: исчисляемое. Любимая еда. Грамматическая структура: "Is there/Are there"; Правильное питание. Военный рацион. Грамматическая структура: "How much…is there?/How many….are there?". Вкусная еда. Имя существительное: неисчисляемое. Покупка еды. Специальные вопросы, относящиеся к еде. Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 10. Талантливые люди.

      Знаменитые люди. Талантливые люди. Модальные глаголы: "can/can’t". Наречие образа действия. Порядок слов в предложении. Военная карьера. Степени сравнения имени прилагательного. Характер человека. Описание личности. Настоящее простое время: выражения частоты выполнения действий. Словосочетания с глаголом "be": "be +a/ an + job, be + age/height, be + feelings/ physical states". Навыки и способности. Наречие: "carefully, easily, happily, loudly, slowly, fast". Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 11. Мечты и планы. Телевидение.

      Мои планы. Планы на будущее и намерения: "to be going to". Планы на будущее. Планы на будущее и намерения: специальные вопросы. Настоящее простое: специальные вопросы. Мечты. Слова и словосочетания, выражающие надежды и желания: "I hope to, I want to, I’d like to". Телепрограммы. Любимые телепрограммы. Предложения и предположения; Любимый фильм. Выражения согласия и несогласия. От солдата до генерала. Грамматические структуры: "what+noun/verb phrase, how+verb phrase/ adjective/adverb". Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 12. Жизненный опыт.

      Место обитания. Настоящее совершенное. Места встречи. Настоящее "совершенное+ever". Кругосветное путешествие. Прошедшее простое; События прошлого. Настоящее совершенное и прошедшее простое. Старый друг. Прошедшее совершенное: вопросы с "when"; В ресторане. Заказ еды в ресторане: "can I…?, could you…?". Обеденное меню. Посещение заграничной военной базы. Фразовые глаголы: "verb+about, verb+at, verb+for, verb+to". Тест: повторение грамматики, лексики, аудирования, чтения и письма.

      Тема 13.Путешествие.

      Поездка. Грамматическая структура "it takes". Самая лучшая и худшая поездка. Предлоги движения. Планирование поездки. Указательные предлоги. Вопросы с предлогами. Вокруг света. Настоящее простое и настоящее длительное. Живописные места страны. Незабываемое путешествие. Настоящее совершенное, специальные вопросы, выражения, используемые для указания направления. Повелительное наклонения. Добраться до пункта назначения. Армейские игры. Международные военные учения в Казахстане. Выражения с предлогами: "across, along, down, out off, through, past". Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 14. Техника по улучшению памяти.

      История происхождения твоего имени. Настоящее простое и настоящее совершенное. Настоящее простое и настоящее длительное. Техника по улучшению памяти. Прошедшее простое и прошедшее совершенное. Люди и лица. Языковые требования для миротворцев. Грамматические структуры с "look (s), look (s) like". Способы изучения иностранного языка. Настоящее простое, настоящее совершенное, настоящее длительное: общие вопросы. Важный для тебя человек. Настоящее простое, настоящее совершенное, настоящее длительное: специальные вопросы. Планы на выходные. Слова и словосочетания, выражающие интерес и удивление. Семейные взаимоотношения. Составные существительные. Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 15. Города и страны.

      Достопримечательности. Прилагательные, описывающие места; описание местности. Использование прилагательных с "so/such". Страны и нации. Мой Казахстан. Праздники в Казахстане. Имя существительное: исчисляемые, неисчисляемые. Отпуск. Прилагательные сильной эмоциональной окраски. Описание страны проживания. Выражения с исчисляемыми существительными. Достопримечательности родного города. Выражения с "like": "What + be + somebody / something + like, verb + like, like (+ this/that), like + ing, would like + noun". Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 16. Взаимоотношение с людьми. Жизненные истории.

      Отношения. Глагольные словосочетания: "get married, get divorced, lose touch". Стадии отношений. Известные военные люди Казахстана. Простое прошедшее время. Твой самый близкий друг. Прошедшее длительное время и прошедшее простое время. Забавные истории. Прошедшее и настоящее длительное время. Структура рассказа. Повествовательная линия: "one day, then, after that, next, finally". Поучительные истории. Наречия образа действия. История, произошедшая в поезде. Выражения согласия и несогласия. Выражения с "get: get +" прилагательное, "get +" существительное, "get +" причастия прошедшего времени. Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 17. Поход в магазин.

      Подарки для женщин. Подарки для мужчин. Порядок слов в предложении. Разделительные слова: "A bunch of, a box of, a pair of, a piece of". Выбор подарка. Поход в магазин на территории базы. Глаголы с двумя дополнениями (переходные, непереходные); Мои покупки. Глаголы "+ ing" форма. Мода и стиль. Глаголы "+ инфинитив". Одежда и аксессуары. Повторение настоящего времени. Вторичная переработка одежды. Наречия частоты. Магазин одежды. Выражения, используемые при покупке одежды: "what size...? what colors...?, how would you like to pay?". Описание магазина. Прилагательные, описывающие одежду и аксессуары. Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 18. Спорт и здоровье.

      Виды спорта. Настоящее простое время: Общие и специальные вопросы. Спортивное прошлое. Спортивное снаряжение. Прошедшее простое время: специальные и общие вопросы. Известные звезды спорта. Имя прилагательное: положительная и сравнительная степени сравнения. Устойчивые выражения. Имя прилагательное: превосходная степень сравнения. Способы снятия стресса. Повелительное наклонение. Смех как терапия. Фразовые глаголы: переходные, непереходные. Места и оборудование для занятия спортом. Глаголы, относящиеся к спорту: "do, play, go". Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 19. Работа и профессии.

      Карьера. Модальные глаголы: "can/can’t". Моя работа. Модальные глаголы: "have to/ don’t have to". Нелюбимая работа. Прошедшее простое время. Опыт работы. Жизнь в армии. Военная форма. Настоящее совершенное время: общие вопросы. Работа мечты. Модальный глагол "should" для советов и указаний. Лексика, используемая при представлении себя другим людям. Написание заявления по устройству на работу. Офисное оборудование. Прошедшее простое время и настоящее совершенное время. Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 20. Экология и окружающая среда.

      Глобальное потепление. Прошедшее простое и прошедшее совершенное. Изменение климата. Вопросы к подлежащему и к объекту. Защита окружающей среды. Глаголы действия и состояния. Проблемы окружающей среды. Миротворцы объединенных наций. Слова и словосочетания для выражения понятия количества: "most, a large number of, several, a small number of, a few". Волонтерство. Планы на будущее и намерения: "be going to". Подготовка к путешествию. Планы на будущее настоящее длительное время глагола. Решение проблем окружающей среды. Употребление глагола "have\have got". Тест: повторение грамматики, лексики, аудирования, чтения и письма.

      Тема 21. Воспитание и образование будущего поколения.

      Обучение и воспитание, тогда и сейчас. Разрешение и обязательство в настоящем времени "can\have to". Любимые школьные предметы. Имя существительные: собственные и нарицательные. История одной семьи. Быт во французском легионе. Прошедшее простое и настоящее простое/ настоящее длительное/ настоящее совершенное. Требования общества. Модальные глаголы "can/could, have to/had to". Знакомство. Модальные глаголы "should/shouldn’t". Как стать идеальным? Модальные глаголы "should/must". Система образования в Казахстане. Выражать своҰ мнение. "I think\I don’t think". Система образования в Англии. Степени сравнения имени прилагательного. Этапы образования. Фразы выражающие согласие и несогласие: "I am sure/I am not sure, absolutely, it depends, I agree/ I disagree". Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 22. Лидерство.

      Личностные качества (словосочетания описывающие личность). Лидерские качества. Имя прилагательное описывающее личность. Оптимист и пессимист. Лидерство в военной карьере. Герундий и инфинитив. Путешествие. Настоящее совершенное "been/gone". Жизнь на острове. Настоящее совершенное "for/since". Достопримечательности. Настоящее совершенное и настоящее совершенное длительное время. Герундий и инфинитив. Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 23. Здоровье и долголетие.

      Долгожители мира. Словосочетания "go for a brisk work, lead a healthy life, have a strong network of friend". Средний возраст жителей Казахстана. Чрезвычайные ситуации. Первая медицинская помощь. Поисковые операции. Будущее время. Здоровая еда. Союзы будущего времени "if, when, as soon as". Самый здоровый человек. Глаголы связанные с готовкой. Здоровый образ жизни. Модальные глаголы "had better, ought to, need to". Здоровая среда обитания. Прошедшее простое время и оборот "used to + infinitive". Словосочетания связанные с едой. Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Тема 24. Невероятные истории.

      Невероятные истории из жизни. Повторение настоящего времени. Казахстанцы во время второй мировой войны. Настоящее совершенное и прошедшее простое. Путь к успеху. Словосочетания "have to go, make money, take risks". Самые невероятные вещи. Страдательный залог в прошедшем и настоящем времени. Семейная легенда. Рассказы в прошедшем времени. Погода. Будущее время "will и might". У природы нет плохой погоды. Имя прилагательное "very, absolutely + adjective". Прогноз погоды. Общие и специальные вопросы в будущем времени. Предсказания будущего. Будущее время "I will definitely/ I definitely won’t, I will probably/I probably won’t, I hope I will/I hope I won’t". Тест: повторение грамматики, лексики, аудирование, чтение и письмо.

      Раздел 4. Казахский язык.

      Назначение дисциплины.

      Дисциплина "Казахский язык" предназначена для обучения казахскому языку в целях формирования социально-гуманитарного мировоззрения в рамках реализации общенациональной идеи "Рухани жаңғыру".

      Цель и задачи изучения дисциплины.

      Целью изучения казахского языка является формирование у курсантов навыков грамотного письма на казахском языке, ознакомление курсантов с военными терминами с целью их практического применения, обучение будущих офицеров умению анализировать прочитанный текст, отрабатывать лексико-грамматический материал, обеспечивающий формирование правильной казахской речи, связанных с профессиональной лексикой, их использованием в сфере своей деятельности, сопоставлять грамматический материал казахского языка, составлять документы служебно-бытового назначения.

      Задачи изучения дисциплины:

      1) фонетические, лексико-грамматические явления в объеме, необходимом для ведения беседы и чтения литературы;

      2) развивать специальной, военной, общественно-политической и бытовой и литературной лексикой;

      3) пересказывать кратко прочитанный текст, содержащий грамматический материал и военную лексику;

      4) вести беседу на казахском языков пределах изученной тематике;

      5) вести двусторонний перевод;

      6) понимать и использовать военных терминов;

      7) освоение общей военной терминологии;

      8) усвоение военных терминов и словосочетаний, на их основе составление текстов по специальности;

      9) развивать у курсантов внутреннюю мотивацию к изучению казахского языка;

      10) совершенствование навыков обмена мыслями на казахском языке.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

      В результате освоения дисциплины "Казахский язык" у обучающихся формируются следующие общие и военно-профессиональные навыки:

      1) способность взаимодействовать с представителями Вооруженных Сил различных стран в рамках Организации Объединенных Нации, миротворческих силах и других международных организациях;

      2) способность ясно и аргументировано формулировать свои мысли на казахском языке в устной и письменной формах;

      3) способность чтения и перевода документов с целью ознакомления современными техническими и технологическими инновациями;

      4) способность восприятия на слух информации, навыков диалогической и монологической речи;

      5) развития навыков последовательного изложения мыслей, а также информации при написании писем личного и делового характера.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      Тема 1. Казахский язык – государственный язык.

      Общее понятие о казахском языке. Казахский язык – государственный язык. Казахский язык – родной язык казахского народа. Фонетические особенности казахского языка. Концепция развития государственного языка. Статус государственного языка. Трехязычие – веление времени. Будущее Казахстана в казахском языке. Пословицы и поговорки. Латинский алфавит.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

      Тема 2. Введение латинского алфавита. Язык специальности.

      Латинский алфавит. Устная деловая коммуникация. Письменная деловая коммуникация. Язык специальности и профессиональная культура речи.

      Контактоустанавливающие интенции: вступать в коммуникацию, представлять другого человека, здороваться, прощаться, благодарить, извиняться, отвечать на извинения, привлекать внимание, переспрашивать, завершать беседы, выражать намерение, желание, просьбу. Регулирующие интенции: выражать просьбу, предложение, пожелание, выражать согласие, возражать, заверять, давать гарантии. Информативные интенции: запрашивать о фактах, возможностях, вероятности, необходимости, дополнять, выяснять, уточнять, расспрашивать.

      Тема 3. Военнослужащий и функциональные обязанности.

      Моя профессия. Специальность. Военная вежливость. Военная присяга Офицер – честь армии. Тогда и сейчас: события прошлого, герои, гении прошлого. Известные летчики-испытатели. Биографии известных людей. Великие изобретения. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Классификация гласных и согласных звуков.

      Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических высказываний в устной и письменной форме, на актуальные темы для социально-бытовой и профессиональной сфер, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Информация о себе (не менее 10 слов с алфавитом, основанных на латинской графике).

      Тема 4. Патриотизм.

      Патриотический дух – высшее чувство человечности. Патриотизм – это самое высокое чувство. Видеоурок: фильм "Көшпенділер".

      Народные герои. Героизм не только для мужчин. Биография. Первая казахская летчица – Хиуаз Доспанова. Биографии А. Молдагуловой, М. Маметовой. Армия – нового поколения. Патриотические и строевые песни. Воспитательная роль патриотической песни.

      Орфография. Орфоэпия. Производные прилагательные.

      Поведение человека (не менее 10 слов с алфавитом, основанных на латинской графике).

      Тема 5. Моя родина – Казахстан.

      Географическое положение Казахстана. Государственные Символы Казахстана. Нур-Султан – столица Казахстана. Развитие столицы Республики Казахстан. Алматы – культурный и промышленный город Республики Казахстан. Мой родной город. Государственные и национальные праздники Республики Казахстан. Обычаи и традиции народа Казахстана. Видеоурок: фильм о Президенте "Путь лидера Нации".

      Развитие учебно-профессиональной речи: интенсивное обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию, монологу-повествованию, монологу-рассуждению, диалогу-беседе, диалогу-дискуссии. Имя существительное.

      Родина (не менее 10 слов с алфавитом, основанных на латинской графике).

      Тема 6. Страноведение.

      Первый Президент Казахстана. Экология Казахстана. Алматы – город молодежи. Чимбулак – гордость Казахстана. Полезные ископаемые страны. Президентский центр культуры город Нур-Султан – сердце Евразии. Неологизмы.

      Слова и значение слов. Имя прилагательное.

      Развитие учебно-профессиональной речи: выработка умений и навыков чтения, слушания, конспектирования литературы по специальности; составление различного рода научно-учебных текстов, близких к текстам учебников и лекций, диалогов, монологов на учебно-профессиональные темы. Развитие речи.

      Молодежь (не менее 10 слов с алфавитом, основанных на латинской графике).

      Тема 7. Путешествие и досуг.

      Красивая местность – Кокшетау. Чарынский каньон. Санатория Сарыагаш. Комплексы Медео и Чимбулак. Государственный национальный парк – Катон карагай. Парк – Каркаралы.

      Овладение лексическим и грамматическим минимумом. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте. Суффиксы. Имя числительное.

      Человек и время (не менее 10 слов с алфавитом, основанных на латинской графике).

      Тема 8. Спорт и физическая подготовка.

      Спорт. Игровые виды спорта. Физическая культура. Виды национальных спортивных игры. Знаменитые спортсмены.

      Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических высказываний в устной и письменной форме на темы, актуальные для спортивной и профессиональной сфер, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Спорт и здоровье (не менее 10 слов с алфавитом, основанных на латинской графике).

      Тема 9. Казахские батыры.

      Выдающиеся батыры. Автобиография народных героев и казахских батыров. Кабанбай батыр. Богенбай батыр. Наурызбай батыр. Райымбек батыр. Карасай батыр. Есет батыр. Видеоурок: фильм "Көшпенділер". Обзор главных героев фильма. Глагол.

      Развитие учебно-профессиональной речи:

      1) выработка умений и навыков чтения, слушания, конспектирования литературы по специальности;

      2) составление различного рода научно-учебных текстов, близких к текстам учебников и лекций, диалогов, монологов на учебно-профессиональные темы.

      Экология (не менее 10 слов с алфавитом, основанных на латинской графике).

      Тема 10. Вооружение и военная техника.

      Военные оборудование. Виды вооружения и военной техники стоящие на вооружении ВС РК и их необходимость. Современное и перспективное стрелковое оружие, боевые машины и иная военная техника по специальности. Народный Герой – А. Айымбетов.

      Местоимение. Развитие учебно-профессиональной речи. Интенсивное обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию, монологу-повествованию, монологу-рассуждению, диалогу-беседе, диалогу-дискуссии.

      Логические предложения, смысловые связи. Порядковое числительное и сочетание существительного. Существительное сложное число (двадцать первый век; одна тысяча девятьсот девяносто первый год).

      Вооружение по специальности (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 11. Достопримечательности Казахстана. Путешествие и туризм.

      Государственные заповедники. Аксу жабагалы. Маркаколь. Жумбактас. Туркистан. ЭКСПО–2017. Путешествие по родной земле; родной край, его богатство, пейзажи; туризм страны.

      Наречие. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.

      Мой отпуск, туризм (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 12. Культура и искусство Казахстана.

      Первый казахский драматический театр и кино. Первые кино и пьесы. Известные казахстанские деятели искусства. Рассказ о том, как ему нравится посещение театра.

      Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование. Общеизвестные местоимения.

      Культура и искусство (не менее 10 слов с алфавитом, основанных на латинской графике).

      Тема 13. Образование и наука.

      Образование, наука и молодежная политика. Новизна в системе образования. Информация о развитии современного образования, воспитании образованного поколения.

      Определение предмета, передача структуры сравнения, место действия (в стране, в учебных заведениях).

      Образование и наука (не менее 10 слов с алфавитом, основанных на латинской графике).

      Тема 14. Генералы Казахстана.

      Мухтар Алтынбаев, Сагадат Нурмагамбетов, Бакытжан Ертаев, Каирбек Сулейменов, Калмуханбет Касымов, Кайрат Сатыбалды, Самат Абиш, Ануар Садыкулов, Павел Новиков.

      Нарицательное, собственные имена существительные. Виды окончании. Причины последствия, приспособления (начиная с, так как, после, так, потому что так, потому что, по этой причине, однако, по сравнению с).

      Патриотизм (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 15. Исторические памятники. Великие казахские ханы.

      Арыстанбаб. Мовзалей Кожа Ахмет Яссауи. Айша биби. Памятник Култегин. Алтын Адам. Тайказан. Архаизмы. Междометие.

      Великие казахские ханы. Жанибек и Керей – основатели Казахского ханства.

      Развитие учебно-профессиональной речи: интенсивное обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию, монологу-повествованию, монологу-рассуждению, диалогу-беседе, диалогу-дискуссии.

      Ханы и батыры (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 16. Деятельность Организаций Объединенных Наций.

      Деятельность Организаций Объединенных Наций. Казахстан и Организация Объединенных Наций. История Организации Объединенных Нации. Казахстан и дипломатическое сотрудничество. "Мирные отношения Казахстана с соседними странами" Содружества Независимых Государств. Борьба с терроризмом.

      Сложное предложение. Способы образования сложных предложений. Соединительные сложносочиненные предложения.

      Элементы снаряжения (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 17. Вооруженные Силы Республики Казахстан

      Структура и задачи Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил Республики Казахстан. Структура подразделений Сухопутных войск. Воинские звания и должности. Рода и службы войск.

      Виды многосоставных сложносочиненных предложений. Повторение образования сложносочиненных предложений. Ситуационные упражнения по лексико-грамматическим темам. Коммуникативные упражнения по лексическим темам. Грамматические упражнения.

      Рода и виды войск (10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 18. Общевоинские уставы.

      Общевоинские уставы. Устав внутренней службы. Устав караульной и гарнизонной службы. Строевой Устав. Дисциплинарный устав.

      Грамматические упражнения. Противительное сложносочиненное предложение. Причинно-следственные сложносочиненное предложение. Разделительные сложносочиненное предложение. Последовательные сложносочиненное предложение.

      Решение командира (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 19. Основы военного искусства.

      Тактика как составная часть военного искусства. Управления подразделениями. Развитие военного искусства в локальных войнах и военных конфликтах. Виды обеспечения боя. Описание героических качеств главного героя. Особенности военного искусства от других искусств. История военного искусства.

      Сложноподчиненное предложение. Способы образования сложноподчиненного предложения. Грамматическое упражнение. Ключевые слова.

      Тактика (10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 20. Вооружение и военная техника иностранных армий.

      Подразделения иностранных армий. Вооружение и задачи иностранных армий. Тактико-технические характеристики вооружения и военной техники иностранных армий. Структура, задачи и вооружение взвода, роты.

      Сложноподчиненное предложения с придаточными причинами. Способы образования сложноподчиненного предложения с придаточными целями. Упражнения по пройденным грамматическим материалам.

      Бронетанковая техника (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 21. Общая тактика. Наступление.

      Тактика – искусство боя. Наступление. Основные виды наступлений. Наступление – тактика общевойскового боя. Действия в наступлении. Организация наступления.

      Классификация глаголов. Употребление глаголов -ма-й-ын-ша, -ме-й-ін-ше, -па-й-ын-ша, -пе-й-ін-ше, -ба-й-ын-ша, -бе-й-ін-ше.

      Связь (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 22. Общая тактика. Оборона.

      Оборона, ее цель и виды. Роль подразделений в обороне. Оборона – тактика общевойскового боя. Оборона – вид боя. Оборона в населенном пункте. Виды обороны: позиционная оборона, маневренная оборона.

      Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте. Лексические и грамматические упражнения по тексту. Лексико-грамматические упражнения.

      Решение командира (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 23. Военная топография.

      Военная топография. Топографическая карта. Рельеф местности и его изображение на карте. Основные элементы содержание карт. Измерение по карте. Боевой графический документ.

      Пунктуация. Официально-деловой стиль и его виды. Военная документация и его виды. Характеристика. Автобиография. Резюме. Договор. Личный листок.

      Топография (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 24. Герои войны.

      Боевая тактика Б. Момышулы. Слова назидания Б. Момышулы. Герои Великой Отечественной Войны – С. Нурмагамбетов, Т. Бигельдинов. Герои Афганской войны – Б. Ертаев, Б. Керімбаев.

      Разговорный стиль и его виды. Выступление перед публикой как искусство. Особенности разговорного стиля. Лексико-грамматические упражнения.

      Радиохимическая и биологическая защита (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 25. Боевая готовность.

      Боевая готовность. Тактическая подготовка. Огневая подготовка. Понятие о боевой готовности. Боевая готовность подразделений и частей.

      Степени боевой готовности.

      Ситуационные упражнения с ключевыми словами в тексте. Публицистический стиль и его особенности.

      Контртерроризм (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 26. Гуманитарная помощь.

      Гуманитарная помощь. Маршрут движения колонны. Правила дорожного движения и знаки. Техническое обслуживание автомобиля. Оказание гуманитарной помощи и ее виды. Гуманитарная интервенция. Гуманитарная помощь ООН.

      Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических высказываний в устной и письменной форме на темы, актуальные для социально-бытовой и профессиональной сферы, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Коррупция (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 27. Право вооруженных конфликтов.

      Участие НАТО в ликвидации конфликтов. Армия в кризисных ситуациях. История образования НАТО. Структура организаций. Страны-члены НАТО. Международное право вооруженных конфликтов. Общая характеристика права вооруженных конфликтов. Вооруженные конфликты и международное право.

      Ораторское искусство. Особенности ораторского искусства. Основатели ораторского искусства.

      Специфика изучаемой специальности (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 28. Поисково-спасательные операции.

      Спасательные операций. Аварийная эвакуация. Заболевание и симптомы. Травмы и первая медицинская помощь. Поисково-спасательные работы в лесу. Поисковые работы. Ответственность за свою жизнь.

      Речевой практикум. Художественный стиль. Особенности художественного стиля.

      Общевоенные термины (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 29. Миротворческие операции.

      Миротворческие операции. История возникновения миротворческой организации. Право международного военного сотрудничества. Сотрудничества с представителями других стран. Особенности миротворческих операции ООН. Успешные миротворческие операции ООН.

      Миротворческие операции региональных организации.

      Диалогические и монологические высказывания в устной и письменной форме на темы. По разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Боевое применение войск (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Тема 30. Делопроизводство в военных подразделениях.

      Делопроизводство на государственном языке. Особенности официально-делового стиля. Особенности научного стиля. Особенности художественного стиля. Информационно-справочные документы.

      Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических высказываний в устной и письменной форме на темы, актуальные для социально-бытовой и профессиональной сфер, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Аббревиатура "Вооруженные Силы Республики Казахстан" (не менее 10 слов с алфавитом, основанным на латинской графике).

      Раздел 5. Русский язык.

      Назначение дисциплины.

      Назначением дисциплины является обеспечение формирования правильной речи, связанной с профессиональной лексикой, их использованием в сфере своей деятельности, сопоставлением грамматический материал русского и казахского языков, составлением документов служебно-бытового назначения.

      Цель и задачи изучения дисциплины.

      Целью преподавания русского языка является формирование у курсантов навыков грамотного письма на русском языке, ознакомление курсантов с военными терминами с целью их практического применения, обучение будущих офицеров умению анализировать прочитанный текст, отрабатывать лексико-грамматический материал.

      Задачи изучения дисциплины:

      1) фонетические, лексико-грамматические явления в объеме, необходимом для ведения беседы и чтения литературы;

      2) развивать специальной, военной, общественно-политической и бытовой и литературной лексикой;

      3) пересказывать кратко прочитанный текст, содержащий грамматический материал и военную лексику;

      4) вести беседу на русском языке пределах изученной тематике;

      5) вести двусторонний перевод;

      6) понимать и использовать военные термины;

      7) освоения общей военной терминологии;

      8) усвоения военных слов и словосочетаний, на их основе составление текстов по специальности;

      9) развивать у курсантов внутреннюю мотивацию к изучению русского языка;

      10) совершенствование навыков обмена мыслями на русском языке.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

      В результате освоения дисциплины "Русский язык" у обучающихся формируются следующие общие и военно-профессиональные навыки:

      1) способность взаимодействовать с представителями вооруженных сил различных стран в рамках ООН, миротворческих силах и других международных организациях;

      2) способность ясно и аргументировано формулировать свои мысли на русском языке в устной и письменной формах;

      3) способность чтения и перевода документов с целью ознакомления с современными техническими и технологическими инновациями;

      4) способность восприятия на слух информации, навыков диалогической и монологической речи;

      5) развития навыков последовательного изложения мыслей, а также информации при написании писем личного и делового характера.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      Тема 1. Русский язык в современном мире.

      Русский язык в мире, Казахстане. Русский язык и моя специальность.

      Сообщать о цели изучения русского языка, трудностях при изучении русского языка, роли телевидения, Интернета, газет в изучении языка. Предложно-падежная система русского языка. Согласование полных прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Падежная система прилагательных.

      Тема 2. Язык и его основные функции.

      Язык и его основные функции. Нормативно-правовая база функционирования русского языка в Казахстане.

      Язык и его основные функции. Язык как средство коммуникации и его роль в жизни общества. Русский язык как один из мировых языков и его роль в современном мире. Нормативно-правовая база функционирования русского языка в Казахстане (Конституция Республики Казахстан, Закон о языках Республики Казахстан, Государственные программы развития и функционирования языков в Республике Казахстан).

      Тема 3. Текст как основная единица коммуникации.

      Текст как основная единица коммуникации. Письменная и устная форма языка.

      Запрашивать и сообщать в рамках тем и ситуаций общения событийную и фактуальную информацию: об условиях, целях, причинах, следствиях, возможности, вероятности, необходимости фактов, событий, явлений. Текст как основная единица коммуникации. Виды и формы речевой деятельности. Функционально-смысловые типы речи. Письменная и устная форма языка. Типы текстов и их функционально-стилевое разнообразие.

      Тема 4. Проблемы семьи и воспитания. Национальные традиции в воспитании.

      Проблемы семьи и воспитания. Национальные традиции в воспитании.

      Информативные интенции: запрашивать о фактах, причинах, целях, следствиях; объяснять, выяснять. Оценочные интенции: высказывать мнение, предположение, одобрять, осуждать, оправдывать, защищать, сравнивать с традициями воспитания других народов. Извлекать из текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею.

      Тема 5. Человек как личность. Проблемы современной молодежи.

      Проблемы современной молодежи. Информативные интенции: запрашивать о фактах и событиях, целях, причинах, следствиях, возможности, необходимости; дополнять, объяснять, уточнять. Проблемы современной молодежи Оценочные интенции: высказывать мнение, выражать морально-этическую оценку: одобрять, осуждать; социально-правовую оценку: оправдывать, защищать и др., выражать эмоциональную оценку: опасение, обеспокоенность, надежду. Извлекать из текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею.

      Тема 6. Профессия военного.

      Моя профессия. Специальность. Профессия военного. Тогда и сейчас: события прошлого, герои, гении прошлого, талантливые подростки. Известные летчики-испытатели. Биографии известных людей. Великие изобретения.

      Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических высказываний в устной и письменной форме, на актуальные темы для социально-бытовой и профессиональной сфер, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Тема 7. Мой гарнизон.

      Мой гарнизон. Войсковая часть. Мой дом. Как устроен быт воинской части.

      Развитие учебно-профессиональной речи:

      1) выработка умений и навыков чтения, слушания, конспектирования литературы по специальности;

      2) составление различного рода научно-учебных текстов, близких к текстам учебников и лекций, диалогов, монологов на учебно-профессиональные темы. Развитие речи.

      Тема 8. Моя родина – Казахстан.

      Географическое положение Казахстана. Государственные Символы Казахстана. Нур-Султан – столица Казахстана. Развитие столицы Республики Казахстан. Алматы – культурный и промышленный город Республики Казахстан. Мой родной город. Государственные и национальные праздники Республики Казахстан. Обычаи и традиции народа Казахстана.

      Рассказ о событии, времени и месте действия, выражать свое отношение. Падежи существительного, несовершенный и совершенный вид глагола, согласование прилагательного с существительным.

      Тема 9. Географическое положение города. Окружающая природа: реки, горы, озера. Экология города.

      Географическое положение города. Окружающая природа: реки, горы, озера. Экология города.

      Инициировать, поддерживать тему беседы, привлекать внимание, просить повторить, напоминать, завершать беседу, запрашивать и сообщать о факте, событии, предмете, выражать свое отношение. Предложно-падежная система русского языка. Совершенный/несовершенный вид глагола. Наречия места, образа действия. Пространственные, причинно-следственные, объектные отношения в предложении.

      Тема 10. Государственные и религиозные праздники в Республике Казахстан.

      Государственные и религиозные праздники в Республике Казахстан. Поздравлять, выражать пожелания, согласие или несогласие, отказ, сомнение, благодарить, отвечать на поздравления, на благодарность, поддерживать тему беседы, переспрашивать, напоминать. Выражать свое отношение. Предложно-падежная система русского языка. Употребление глаголов совершенного и несовершенного вида. Объектные, атрибутивные, временные отношения в предложении.

      Тема 11. Государственный язык – казахский язык.

      Казахский язык – родной язык казахского народа.

      Казахский язык – государственный язык Республики Казахстан. Концепция развития государственного языка. Статус государственного языка. Особенности перевода. Военная терминология.

      Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.

      Тема 12. Язык специальности.

      Язык специальности и профессиональная культура речи.

      Вступать в научную коммуникацию, сообщать о факте, событии, предмете, о наличии или отсутствии предмета, о действии, времени, причине, цели события. Научная терминология (специальная, общенаучная), абстрактная лексика, отглагольные существительные, причастные и деепричастные обороты, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с различными придаточными. Объектные, временные, условные, причинные отношения в предложении.

      Тема 13. Культура профессиональной речи.

      Культура профессиональной речи.

      Вступать в коммуникацию в профессиональной сфере общения, сообщать о факте, времени и месте действия, выражать свое отношение в соответствии с требованиями профессиональной культуры речи: использовать терминологию, обсуждать профессиональные темы с коллегой и неспециалистом, определять цель, быть корректным. Поддерживать изменять тему беседы. Выражать свое отношение: давать оценку факту, предмету, событию. Научная терминология, книжные слова, прямой порядок слов, повествовательные предложения.

      Тема 14. Функциональные стили языка.

      Функциональные стили языка. Понятие языковой нормы.

      Организовывать речь в соответствии с функциональным стилем, используя разнообразные тактики речевого общения для достижения поставленной коммуникативной цели. Специфика функциональных стилей русского языка. Основания классификации функциональных стилей. Дифференциация функциональных стилей и характеристика их основных признаков. Стилистически окрашенные языковые единицы. Понятие языковой нормы. Словари русского языка. Стилистические и грамматические пометки в словарях.

      Тема 15. Мировые языки.

      Русский язык как один из мировых языков.

      Сообщать о цели изучения русского языка, трудностях при изучении русского языка, роли телевидения, интернета, газет в изучении языка. Сообщать об условиях, вероятности и необходимости функционирования русского языка в Казахстане. Выражать рациональную оценку: сравнивать положение со стандартом, нормой. Сообщать о возможности использования навыков знания русского языка в будущей профессиональной деятельности.

      Тема 16. Спорт и физическая подготовка.

      Спорт. Игровые виды спорта. Физическая культура. Знаменитые спортсмены.

      Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических высказываний в устной и письменной форме на темы, актуальные для спортивной и профессиональной сфер, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Тема 17. В здоровом теле – здоровый дух. Массовая и традиционная культура.

      В здоровом теле – здоровый дух. Массовая и традиционная культура.

      Информативные интенции: запрашивать о фактах и событиях, причинах, следствиях, дополнять, выяснять, объяснять, уточнять. Оценочные интенции: выражать морально-этическую оценку: одобрять, осуждать; социально-правовую оценку: оправдывать, защищать; выяснять рациональную причину: сравнивать массовую культуру с традиционной, оценивать эффективность. Извлекать из текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора.

      Тема 18. Выдающиеся люди истории Казахстана.

      Жанибек и Керей – основатели казахского ханства. Великие казахские ханы. Выдающиеся батыры. Выдающиеся деятели литературы, науки, искусства Казахстана. Первый Президент Республики Казахстан – Н.А. Назарбаев. Первый Министр обороны Республики Казахстан – С. Нурмагамбетов.

      Развитие учебно-профессиональной речи: интенсивное обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию, монологу-повествованию, монологу-рассуждению, диалогу-беседе, диалогу-дискуссии.

      Тема 19. Просветители и литература казахского народа.

      Просветительское направление казахской литературы. Жизнедеятельность и творчество Ы. Алтынсарина. Произведения Ы. Алтынсарина. Жизнедеятельность и творчество Ш. Уалиханова. Произведения Ш. Уалиханова. Жизнедеятельность и творчество А. Кунанбаева. Произведения А. Кунанбаева.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.

      Тема 20. Вершина казахской поэзии.

      Абай – великий поэт казахского народа. Лирика Абая. Переводы Абая. Абай и Пушкин – гений двух народов. Слова назидания Абая.

      Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

      Тема 21. Воины – писатели.

      Произведения на военные темы. Жизнь и творчество К. Кайсенова. Жизнь и творчество Б. Булкышева. Жизнь и творчество А. Нуршайхова. Роман "Истина и легенда". Образ Б. Момышулы в романе А. Нуршайхова "Истина и легенда".

      Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических высказываний в устной и письменной форме на темы, актуальные для социально-бытовой и профессиональной сфер, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Тема 22. Произведения Б. Момышулы на военную тему.

      Б. Момышулы – воин писатель. Афоризмы Б. Момышулы. Произведения Б. Момышулы.

      Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

      Тема 23. Из истории развития видов и родов войск.

      История становления и развития видов и родов войск Вооруженных Сил Республики Казахстан.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

      Тема 24. Вооруженные Силы Республики Казахстан.

      Основные цели и задачи Вооруженных Сил Республики Казахстан. Формирование Вооруженных Сил Республики Казахстан. Военная доктрина. Военные звания и должности. Первые казахские офицеры.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.

      Тема 25. Военная техника и вооружения армии Казахстана.

      Вооружение и военная техника состоящая на вооружение Вооруженных Сил Республики Казахстан.

      Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических высказываний в устной и письменной форме на темы, актуальные для социально-бытовой и профессиональной сфер, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Тема 26. Известные личности Вооруженных Сил Республики Казахстан.

      Известные личности Вооруженных Сил Республики Казахстан. Биографии известных людей.

      Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

      Тема 27. Терминология видов и родов войск.

      Русско-казахский тематический словарь. Тематический словарь. Видов и родов войск.

      Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.

      Тема 28. Делопроизводство в военных подразделениях.

      Делопроизводство на государственном языке. Особенности официально-делового стиля. Особенности научного стиля. Особенности художественного стиля. Информационно-справочные документы.

      Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических высказываний в устной и письменной форме на темы, актуальные для социально-бытовой и профессиональной сфер, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму.

      Тема 29. Письменная деловая коммуникация.

      Письменная деловая коммуникация.

      Оформление и анализ деловых бумаг: резюме, заявление, характеристика, отчет, протокол, договор. Языковые особенности деловой речи: деловая терминология, стандартные речевые формулы (клише). Нейтральный порядок слов в предложении.

      Тема 30. Устная деловая коммуникация.

      Устная деловая коммуникация.

      Контактоустанавливающие интенции: вступать в коммуникацию, представлять другого человека, здороваться, прощаться, благодарить, извиняться, отвечать на извинения, привлекать внимание, переспрашивать, завершать беседы, выражать намерение, желание, просьбу. Регулирующие интенции: выражать просьбу, предложение, пожелание, выражать согласие, возражать, заверять, давать гарантии. Информативные интенции: запрашивать о фактах, возможностях, вероятности, необходимости, дополнять, выяснять, уточнять, расспрашивать.

      Раздел 6. Информационно-коммуникационные технологии.

      Назначение дисциплины.

      Дисциплина "Информационно-коммуникационные технологии" (далее – ИКТ) предназначена для формирования у будущих специалистов систему знаний, умений и компетенций в области использования средств информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности, научной и практической работе, для самообразовательных и других целей.

      Цель и задачи изучения дисциплины.

      Целью освоения дисциплины "Информационно-коммуникационные технологии" является формирование у обучающихся представлений о современных информационных технологиях, возможностях сбора, обработки, хранения и использования информации с применением компьютерной техники и специального программного обеспечения, а также адаптация к использованию компьютерных технологий при обработке документации современного офиса и разработке функциональных задач.

      Наряду с практической целью, курс реализует образовательные и воспитательные цели, способствуя расширению кругозора обучающихся, повышению их общей культуры и образованности.

      Задачи изучения дисциплины:

      1) ознакомить курсанта со структурной схемой и особенностями вычислительной техники и достижений научно-технический прогресса;

      2) дать представление обучаемому об аппаратном обеспечении вычислительной техники;

      3) дать обзор о системном программном обеспечении, прикладных программных пакетах "Microsoft Office", графических редакторах, языках программирования и системах автоматизированного проектирования;

      4) дать понятие о "Кибербезопасности", компьютерных сетях и телекоммуникации;

      5) изучить принципы работы в ЕСЭДО, задачи и цели электронного правительства "www.egov.kz";

      6) совершенствовать умения по работе с текстовым процессором "Microsoft Word" табличным процессором "Microsoft Excel";

      7) научить создавать презентации, базы данных и работать с ними.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

      В результате освоения дисциплины "ИКТ" у обучающихся формируются следующие общие и военно-профессиональные навыки:

      1) знания свойства, формы представления и системы передачи информации;

      2) знания об общих характеристиках процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации, мерах и единицах измерения информации;

      3) знания о структурной схема и функционирования компьютера;

      4) знания об аппаратном и программном обеспечение персонального компьютера, об операционной системе "Windows";

      5) знания о видах и способах представления информации;

      6) способность пользоваться поисковыми системами "Internet" и ориентироваться в портале электронного правительства;

      7) способность правильно и быстро оформлять служебную документацию, обрабатывать информацию с помощью электронных таблиц, создавать и работать с базами данных;

      8) способность обрабатывать большие объемы текстовой информации с созданием автоматических списков, гиперссылок, стилей форматирования и других специальных функций текстового редактора.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      Тема 1. Вычислительная техника и научно-технический прогресс.

      Определение "ИКТ". Предмет "ИКТ" и его цели. Роль "ИКТ" в ключевых секторах развития общества. Стандарты в области "ИКТ". Связь между "ИКТ" и достижением целей устойчивого развития Декларации тысячелетия. Понятие информации, информационных процессах и информационных технологиях. Виды и свойства информации. Арифметические и логические основы ЭВМ. Системы счисления. Арифметические действия в системах счисления. Алгебра логики и логические основы компьютера. Логические операции. Дизъюнкция, конъюнкция и отрицание. Таблица истинности.

      Тема 2. Аппаратное обеспечение вычислительной техники.

      История развития компьютерной техники. Архитектура персонального компьютера. Принципы фон Неймана. Компьютер и его составные части. Основная память: внутренняя и внешняя. Внешние запоминающие устройства. Периферийные устройства: устройства ввода и вывода данных, устройства звуковоспроизведения, модем, игровые манипуляторы, "световое перо", дигитайзер.

      Тема 3. Системное программное обеспечение.

      Операционная система. Эволюция развития. Основные понятия, концепции "ОС". Классификация "ОС". Функции операционных систем персональных компьютеров. Получение сведений об объекте операционной системы.

      Вспомогательные программные обеспечения (программы-архиваторы, антивирусные программы). Работа со сжатыми данными. Теоретические основы сжатия данных. Базовые требования к диспетчерам архивов. Вирусы и их разновидности. Испорченные и зараженные файлы. Классификация компьютерных вирусов. Основные методы защиты от компьютерных вирусов.

      Тема 4. Прикладные программные пакеты "Microsoft Office".

      Пакеты "Microsoft Office". Текстовые процессоры. Получение практических навыков по созданию и редактированию текстовых и табличных документов.

      Табличные процессоры "Microsoft Excel". Создание таблиц "MS Excel". Редактирование и форматирование таблиц. Применение функций и использование формул. Создание и редактирование диаграмм в табличном процессоре "MS Excel". Построение диаграмм и графиков. Абсолютная, относительная и смешанная ссылки. Сортировка и фильтрация данных. Условное форматирование. Использование несколько листов рабочей книги, связь между листами одной рабочей книги и связь между файлами. Защита информации, вывод на печать в "MS Excel".

      База данных и системы управления базами данных (СУБД). Проектирование базы данных. Структура простейшей базы данных Типы данных. Свойства полей. Создание межтабличных связей. Запросы. Упорядочение записей в результирующей таблице. Использование условия отбора. Фильтрация записей. Создание форм. Создание форм с помощью Мастера форм. Создание кнопочных форм с помощью Конструктора и Диспетчера форм базы данных. Создание отчетов, сводных таблиц и диаграмм в базе данных "MS Access".

      Мультимедийные приложения. Программа презентаций "Power Point". Создание презентации. Оформление презентации. Текстовые и графические объекты. Мастер диаграмм "Power Point". Мастер демонстрации презентации.

      Тема 5. Графические редакторы.

      Виды графических редакторов. Растровые и векторные изображения. Принцип построения чертежа в графическом редакторе. Компоненты рабочего стола графического редактора. Организация экрана в графическом режиме. Создание, формат и сохранение чертежа. Графические примитивы. Панель рисования. Построение фигур. Построение лекальных кривых. Построение проекций геометрических тел. Работа с графическими объектами. Примитивы. Абрис и заливка. Слои. Построение линейных базовых примитивов. Свободная форма. Кривая через три точки. Построение простых и сложных рисунков.

      Тема 6. Языки программирования.

      Алгоритм и его свойства. Структуры алгоритмов: линейная, управляющая и циклическая. Формы представления алгоритма: блок-схема и псевдокод. Обзор языков программирования. Основные конструкции программирования. Алфавит языка программирования, зарезервированные слова, идентификаторы, константы, переменные и типы переменных, выражения, данные и их типы. Структура программы. Оператор присваивания, ввод и вывод информации. Организация программ линейных, управляющих и циклических алгоритмов. Массивы: определение и объявление массива, обработка одномерных массивов.

      Тема 7. Системы автоматизированного проектирования.

      Система компьютерной математики. Общие сведения о математических редакторах ("MathCad" или подобные). Структура окна математических редакторах. Ввод и редактирование формул. Вычисления. Типы данных. Арифметические вычисления. Переменные с заданными пределами изменения. Функции пользователя и встроенные функции. Матрицы. Простейшие операции с матрицами. Транспонирование. Алгебраические вычисления над матрицами. Матричные функции. Графики. Двумерные графики. Трехмерные графики. Графики поверхности, "3D" точечные графики. Дифференциальные уравнения. Интегралы. Элементы программирования в математических редакторах. Объектно-ориентированное программирование. Потоки данных и язык графического программирования.

      Среда "LabVIEW" (либо подобные): создание рабочего места. Инструментальные средства. Создание виртуального прибора. Лицевая панель "Panel". Добавление элемента управления на Лицевую панель. Структурная схема "Diagram". Создание объектов на блок-диаграмме. Редактирование кода блок-диаграммы. Создание виртуальных приборов. Арифметические операции. Фильтрация Сигнала. Анализ амплитуды сигнала. Два типа структур циклов. Генерация массивов данных. Использование "Case" структуры. Организация программирования. Логические операции. Основные элементы управления и индикаторы. Подключение. Сдвиговые регистры. Структура "Последовательность", узел Формула. Генераторы и осциллографы. Библиотеки виртуальных приборов. Методика отладки программ.

      Тема 8. Введение в кибербезопасность.

      Потребность в кибербезопасности. Персональные данные. Корпоративные данные. Последствия нарушения безопасности. Профиль киберпреступника. Понятие кибервойны. Уязвимости системы безопасности и эксплойты. Типы уязвимостей безопасности. Типы и симптомы вредоносного ПО. Способы проникновения. Отказ в обслуживании. Смешанная атака. Защита устройств и сети. Защита персональных данных в сети. Надежная аутентификация. Межсетевые экраны. Типы межсетевых экранов. Обнаружение атак в реальном времени. Обнаружение вредоносного ПО. Практические методики по информационной безопасности. Подход к кибербезопасности на основе поведения. Ботнет. Безопасность на основе поведения. "NetFlow" и кибератаки. Алгоритм действий по обеспечению безопасности. Инструменты для предотвращения и обнаружения инцидентов. Системы обнаружения и предотвращения вторжений.

      Тема 9. Компьютерные сети и телекоммуникации.

      Понятие и архитектура компьютерной сети. Классификация. Локальные вычислительные сети. Глобальные вычислительные сети. Корпоративная вычислительная сеть, ее назначение и характеристика. Система адресации в Интернет. Работа с электронной почтой. Почтовая программа "Outlook Express". Настройка почтовой системы дома. Поисковые технологии. Создание доступа и работа с документами в локальной сети. Виды браузеров. История развития электронного документооборота. Электронное правительство Принципы работы в ЕСЭДО. Задачи и цели электронного правительства "www.egov.kz.". Основные функции единого портала государственных услуг "www.egov.kz.". Правила регистрации и работы в портале "www.egov.kz.". Схема подачи электронных обращений в государственные органы. Права и возможности "Электронно-цифровой подписи".

      Раздел 7. Военная психология и педагогика.

      Назначение дисциплины.

      Дисциплина "Психология и педагогика" дает возможность практически решать проблемы психологического обеспечения профессиональной адаптации молодых военнослужащих к воинской службе, что влияет на повышение обороноспособности армии и надежности военнослужащего.

      Цель и задачи изучения дисциплины.

      Целью изучения дисциплины является изучение роли человеческого фактора, успешности военно-профессиональной адаптации военнослужащих в условиях современной войны; изучение закономерностей психической деятельности человека и их реализация в психологической подготовке войск.

      Задача преподавания дисциплины:

      1) выявление психологических аспектов деятельности военнослужащих и воинского коллектива;

      2) поиск путей сплочения воинского коллектива и повышения боевой активности;

      3) изучения влияния боевых условии, длительного эмоционального и физического воздействия на психику военнослужащего;

      4) оценка психологических возможностей ресурсов развития личности и кадровый отбор;

      5) разработка психологических основ обучения и воспитания военнослужащих;

      6) развитие управленческой педагогической культуры офицера для повышения воинской дисциплины;

      7) изучение методов обучения использования различных форм обучения для развития профессиональной компетенции и развития навыков самообразования.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

      1) способность раскрыть целостное представление о практической психологии в управлении воинскими коллективами;

      2) умение противодействовать психологическому давлению противника;

      3) навыки формирования, становления и развития профессионально важных качеств военного специалиста в подразделении;

      4) психологическая устойчивость к стрессовым состояниям;

      5) способность анализировать информационные потоки и обеспечивать работу по информационно-психологической безопасности;

      6) лидерские качества;

      7) педагогическое мастерство, способность анализировать социально-психологические явления в воинском коллективе, подбирать методы и средства укрепления воинской дисциплины;

      8) активный потенциал интеграции всех знаний, определяющих военный профессионализм деятельности командира;

      9) навыки в управлении и руководстве воинскими подразделениями;

      10) эффективное деловое общение командира подразделения с подчиненными;

      11) объективная оценка межличностных отношений в воинских коллективах.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      Тема 1. Общие вопросы военной психологии.

      Введение. История возникновения психологии как науки. Задачи и место психологии в системе наук о человеке. Значение психологии и психологических знаний в становлении современной личности и модернизации общественного сознания. Объект, предмет и методы военной психологии. Психология как наука и практика, способствующая эффективной жизнедеятельности. Прикладная (военная) психология на современном этапе, ее особенности.

      Тема 2. Профессионально-психологический отбор в отечественной науке и практике.

      Профессионально важные качества (ПВК), их структура. Проблема способностей. Роль наследственности и среды в формировании способностей. Специальные способности. Понятие профессиональной пригодности.

      Актуальные проблемы профессионально-психологического отбора (ППО) военнослужащих. Профессиональный отбор в США и других странах. Экономические и идеологические основы профессионального отбора. Прогнозирование успешности военно-профессиональной адаптации. Профессиональный отбор в практике комплектования Вооруженных Сил Казахстана.

      Тема 3. Познавательные психические процессы их учет и развитие у воинов.

      Структура психики: познавательные процессы (внимание, память, мышление) и эмоционально-волевые процессы. Методы исследования личности. Профессионально-графическое исследование. Кадровый отбор в военной авиации. Диагностика общих познавательных способностей: внимание, память, мышление. Приемы тренировки и развития познавательных способностей.

      Тема 4. Формирование личности военнослужащего.

      Общая характеристика личности. Структура личности. Роль среды в формировании личности. Личность и военная деятельность. Общая характеристика направленности личности и мотивы поведения воина. Потребности и мотивы человека, их иерархия. Виды мотивов, борьба мотивов. Мотивация достижения успеха или избегания неудач. Самомотивация, ее направленность. Теория личности.

      Нравственные основы личности, система ценностей. Профессия и деятельность как основа развития личности. Профессионализм и его критерии, профессиональное самоопределение. Профессиональный и личный успех, их связь. Смысл жизни, личная миссия и духовная социализация человека.

      Тема 5. Индивидуально-типологические особенности личности.

      Индивидуальные свойства личности: темперамент, характер и способности. Свойства нервной системы как основа темперамента. Виды темперамента (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик). Соотношение темперамента и характера. Понятие "национальный характер", роль семьи в проявлении акцентуаций характера. Методы исследования индивидуальных особенностей и личностных качеств. Развитие личности в процессе воинской службы.

      Тема 6. Эмоционально-волевые процессы военнослужащих.

      Роль эмоций в жизни человека. Общая характеристика эмоций и чувств. Способность к эмпатии. Волевые качества. Диагностика эмоционально-волевых качеств личности.

      Методы и механизмы регулирования эмоций (телесный, интеллектуальный, ментальный и духовный уровни). Понятие эмоционального интеллекта, его диагностика и развитие.

      Основные приемы саморегуляции эмоционально-волевых процессов. Формирование эмоциональной компетентности.

      Психологические проблемы уволенных в запас.

      Тема 7. Поведение человека в экстремальных условиях.

      Психические состояния, личностный адаптационный потенциал. Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний. Эмоции и чувства воинов в бою, особенности личностной динамики в процессе боевых действий. Психологические факторы боевой деятельности. Боевая психическая травма. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Особенности состояния и поведения военнослужащих в процессе боевых действий (вьетнамский, афганский, чеченский синдромы). Морально-психологическая готовность и устойчивость личного состава Вооруженных Сил.

      Особенности состояния, поведения и деятельности людей в очагах стихийных бедствий и катастроф (Чернобыльская катастрофа, Уфимская катастрофа, землетрясение в Спитаке, Фукусиме и др.). Массовое стихийное поведение людей.

      Тема 8. Информационно-психологическое противоборство.

      Современные подходы к управлению массовым сознанием. Психология терроризма. Виды психологического влияния на массовое сознание. Психологические феномены интернета: информационный терроризм, "токсичность" информации, религиозный фанатизм, деструктивные интернет-сообщества. Информационно-психологическая безопасность и анализ сообщений СМИ. Методы противодействия негативному информационному давлению.

      Тема 9. Военная педагогика на современном этапе.

      Развитие отечественной военной педагогики и взаимосвязь военной педагогики с другими науками. Задачи и методы военной педагогики. Новая парадигма образования в Казахстане, ориентация на самостоятельное построение траектории профессионального развития. Болонская Декларация (1999) и новая система высшего образования, многоуровневая система подготовки военных кадров в Казахстане. Развитие академической мобильности. Создание Центрально-Азиатской зоны высшего образования.

      Тема 10. Военная дидактика (теория обучения военнослужащих).

      Причины интенсификации современного учебного процесса. Методологические основы военной педагогики. Сущность процесса военного обучения. Принципы военного обучения их содержание.

      Понятие "педагогическая технология" и ее классификация. Схема технологического построения учебного процесса (М. Кларин).

      Интерактивное обучение. Методологическая основа обучения (методы, формы занятий). Инновационные образовательные технологии. Таксономия учебных целей (по Б. Блуму).

      Дистанционное образование и дистанционное обучение. Роль самообразования в развитии военно-профессиональной компетентности. Построение траектории индивидуального развития.

      Тема 11. Воспитательная работа в воинских подразделениях.

      Задачи и принципы воспитания военнослужащих. Особенности мировоззрения нового поколения, влияние цифровых технологий. Воспитательная работа и молодежная политика в Казахстане. Сущность процесса воспитания военнослужащих. Воинский коллектив как субъект воспитания.

      Основные формы учебно-воспитательной работы их особенности: инструктаж, государственная правовая подготовка, информирование, культурно-массовая работа, "боевой листок".

      Тема 12. Методы воспитания военнослужащих.

      Методы воспитания военнослужащих и их особенности. Офицер как руководитель воспитательного процесса в подразделении, его педагогическая культура. Воспитание воинской дисциплины и анализ дисциплинарной практики. Структура и логическая последовательность процесса воспитания. Моделирование методов воспитания в подразделениях: убеждение, пример, соревнование, поощрение, принуждение и др.

      Офицерское собрание как форма воспитательной работы. Особенности воспитания солдат, женщин-военнослужащих. Воспитательная работа с верующими.

      Раздел 8. Военная этика.

      Назначение дисциплины.

      Дисциплина "Военная этика" предназначена для изучения сущности и особенностей профессиональной этики в военной сфере; системы этических знаний, необходимых для нравственного становления и развития военного профессионала; формирования представлений о нравственной культуре офицерской элиты. Главный вектор дисциплины – нормы и принципы воинской морали, еҰ влияние на формирование морально-психологических и боевых качеств военнослужащих. Содержание профессиональной этики офицерского корпуса и ее роль в жизни общества исторически отражает уровень развития армии и ее моральные качества. Соблюдение основных норм и правил современного военного этикета поддерживает репутацию армии и формирует имидж силовых структур.

      Цели и задачи изучения дисциплины.

      Целью изучения дисциплины является формирования психологической и этической культуры у будущих офицеров, знакомства с идеями в области делового общения и в практике военно-профессиональной деятельности, создания атмосферы взаимоуважения и доверия в воинских коллективах. Этический кодекс определяет личные качества, присущие офицерам и нравственные нормы, которыми надлежит им руководствоваться при исполнении должностных инструкций (обязанностей) на службе в армии.

      Задачи изучения дисциплины:

      1) выработка понимания сущности ценностного отношения к человеку и его жизнедеятельности;

      2) усвоение нравственного содержания офицерского труда;

      3) получение навыков нравственного самовоспитания военнослужащих;

      4) развитие и укрепление войскового товарищества, патриотизма, волевых качеств, чувства долга;

      5) изучение основных требований этики служебных отношений и служебного этикета;

      6) развить умение использовать профессионально-этические знания.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

      1) многосторонняя профессиональная культура офицерского корпуса;

      2) эффективное деловое общение командира подразделения с подчиненными;

      3) объективная оценка межличностных отношений в воинских коллективах;

      4) положительный имидж офицера, соблюдающего правила светского этикета в повседневной деятельности и в условиях военной службы;

      5) чувство долга и патриотизма, нравственное самовоспитание и эмоциональная устойчивость офицера.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      Тема 1. Понятие этики. Особенности этики в военной сфере.

      Этика как наука: ее предмет, круг проблем и назначение. Основные категории этического сознания. Характеристика основных составляющих этики. Этика как явление духовной культуры. Общество и мораль. Взаимодействие морали с другими формами духовного освоения мира (право, экономика, политика, искусство, религия).

      Направления в военной этике: воинская этика и военно-профессиональная этика.

      Тема 2. Предмет военной этики.

      Место армии в жизни современного государства. Возникновение и исторические этапы развития военной (профессиональной) этики. Роль воинской этики в общей системе нравственных отношений современной армии и общества.

      Категории воинской этики: патриотизм, долг, честь, отвага, совесть, войсковое товарищество, самоотверженность.

      Тема 3. Кодекс чести офицера.

      История создания кодексов чести военных: японский кодекс бусидо (путь воина), кодекс чести рыцаря, кодекс чести офицера Российской империи. Воспитательная роль кодекса чести офицера.

      Этапы становления и развития профессиональной морали. Современные профессиональные этические кодексы. Воспитание и образование военной элиты. Организации будущего (теория Ф. Лалу). Лидеры нового типа. Кодекс чести офицера ВС РК. Профессионализм – высшее проявление духовно-практической деятельности личности.

      Тема 4. Культура речи офицера.

      Общение личности и группы. Понятие общения. Прикладная этика: деловое общение. Общение как социально-психологическая категория и как инструмент этики деловых отношений в служебной деятельности. Виды, формы и функции общения. Персептивный, коммуникативный и интерактивный аспект общения в военно-профессиональной сфере. Культура речи офицера и ее роль в обеспечении этичности делового общения.

      Тема 5. Ораторское мастерство.

      Техника речи, речевой этикет. Психологическая культура делового разговора. Кросс-культурные различия и особенности национальных стилей общения. Культура общения с подчиненными, система наставничества, взаимоотношения между военнослужащими разного возраста. Культура выступления в воинском коллективе.

      Тема 6. Управленческая этика военного руководителя.

      Нравственные принципы и требования в сфере служебных отношений. Кодифицированные уставные правила взаимоотношений между офицерским составом и подчиненными. Морально-психологический климат воинского коллектива. Понятие и структура социально-психологического конфликта. Виды конфликтов. Этапы конфликтов. Стратегии поведения в конфликте.

      Нормы этичного поведения командира. Отношения между военнослужащими и их поведение в бою. Воинский долг, войсковое товарищество, воинская честь, мужество, отвага, патриотизм. Проблема воли. Воспитание военной элиты.

      Тема 7. Техники и приемы эффективной коммуникации.

      Социальный интеллект. Имидж руководителя и его составляющие. Этикет как социальное явление. История мирового этикета. Виды этикета (придворный, общегражданский, дипломатический, воинский, религиозный). Задачи этикета. Воинский этикет. Этикет в военно-служебной деятельности. Этикет делового человека.

      Требования этикета к рабочему месту и служебному помещению. Ведение делового совещания. Ведение переговоров. Правила общения по телефону. Правила деловой переписки. Поведение в общественных местах. Воинские ритуалы и их воспитательная роль. Культура ношения военной формы. Воинские традиции в Казахстане.

      Тема 8. Этика и психология семейных отношений военнослужащих.

      Духовная основа личности. Ценности, как важный ресурс личности. Система ценностей и современные запросы общества.

      Культура общения между юношей и девушкой, между супругами. Психология семейной жизни. Особенности семейной жизни военнослужащих. Женсовет, его роль в жизни коллектива. Жизненные и семейные ценности. Смысл жизни и ее ценность.

      Раздел 9. Политология.

      Назначение дисциплины.

      Дисциплина "Политология" предназначена для изучения основных политических закономерностей и явлений политического характера, политических отношений между государствами, политическими партиями в аспекте политической власти.

      Цель и задачи изучения дисциплины.

      Целью изучения дисциплины является формирование зрелого мировоззрения у будущих офицеров нового поколения, способностей объективно оценивать политическую систему государства, понимания всех инструментов реализующих власти общемировой практики и политической системы Казахстана.

      Задачи изучения дисциплины:

      1) освоение основных политических понятий, теорий и подходов к изучению общества и его подсистем;

      2) освоение курсантами основных источников и методов получения политологической информации;

      3) привитие навыков использования знаний, полученных в процессе усвоения политологии в профессиональной деятельности;

      4) формирование навыков критического мышления и способности применения его на практике;

      5) основные политологические категории, подходы к анализу политических явлений в современном мире и Республике Казахстан;

      6) специфика формирования и функционирования политической системы Республики Казахстан;

      7) сущность, структура политических процессов в Республике Казахстан и современном мире;

      8) система современных международных отношений, внешняя политика Республики Казахстан;

      9) роль идеологии казахстанского государства в развитии современного общества.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

      1) способность анализировать политические процессы в современном мире и Республике Казахстан;

      2) способность оценивать перспективы развития современных политических процессов;

      3) способность понимания процессов формировании политической системы казахстанского общества;

      4) способность применять политологические знания к решению социально-профессиональных проблем, учитывать влияние политики на другие сферы общественной жизни;

      5) способность анализировать идеологические процессы в Республике Казахстан;

      6) способность обосновывать свои жизненные, гражданские и патриотические позиции с учетом идеологии казахстанского государства;

      7) способность проявлять качества идеологической толерантности.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      Тема 1. Политология как наука.

      Предмет политологии. Закономерности, категории, методы и функции политологии. Объект политологии. Роль и место политологии в системе социально-гуманитарных дисциплин. Характерные черты политики. Основные функции политологии. Роль политических знаний в деятельности офицера.

      Основные этапы становления и развития политической науки. Генезис политических идей в истории человеческой цивилизации. Периодизация истории становления и развития политической мысли. Политические взгляды казахских просветителей. Современные направления развитие политической науки в Республики Казахстана. Политика Республики Казахстан на этапе модернизации общества.

      Тема 2. Политическая власть: сущность и механизм осуществления.

      Сущность политической власти, различные подходы к ее определению (бихевиористский, телеологический, системный, релятивистский). Функции власти. Объект и субъекты, источники, основания и ресурсы политической власти. Уровни власти.

      Формы и методы осуществления власти. Политическая и государственная власть. Делегирование власти и разделение властей. Легитимность политической власти и ее источники. Государственная власть в суверенном Казахстане. Основные институты и критерии эффективности власти.

      Политические элиты и политическое лидерство. Основные теории элит: классические теории элит Г. Моски и В. Парето, концепции демократического элитизма (М. Вебер) и плюрализма элит (Г. Лейпхарт, Р. Даль). Классификация политических элит по источникам их влияния на общество (наследственные, ценностные, властные, функциональные), порядку формирования (открытые и закрытые). Структура политической элиты (высшая и средняя). Системы рекрутирования политических элит. Особенности формирования политической элиты Республики Казахстан. Понятие и природа политического лидерства, его социальные функции. Современные теории политического лидерства. Новые тенденции в развитии политического лидерства.

      Тема 3. Политические режимы и политическая система.

      Понятие и типы политического режима. Основные теории и модели демократии. Современные формы демократии. Политические режимы современности: западные полиархии, новые демократии, восточно-азиатские режимы, исламский режим, военные режимы.

      Выборы как обязательное условие демократии. Сущность избирательной системы и основные типы избирательных систем. Современные концепции избирательных систем. Многоступенчатые выборы. Избирательная процедура и избирательная кампания.

      Политический режим в Казахстане, его эволюция. Процесс демократизации политической системы Республики Казахстан. Законодательство о выборах в Республике Казахстан. Избирательная система современного Казахстана, пути и направления ее совершенствования. Особенности электорального процесса в Республики Казахстан. Место и роль общественных движений в политической жизни казахстанского общества.

      Тема 4. Политические партии и партийные системы.

      Политические партии, партийные системы и общественно-политические движения. Политические партии: понятие, сущность, признаки. Типология и функции политических партий.

      Политические партии в системе властных отношений. Казахстанская модель партийной системы. Возникновение и эволюция общественно-политических движений и объединений в политической жизни общества. Лоббизм. Группы интересов: понятие, функции, типология. Группы давления в политике. Особенности межпартийной конкуренции.

      Тема 5. Общие понятия геополитики. Политические конфликты и кризисы.

      Геополитика: основные понятия и категории, объект, предмет, функции и методы. Роль географических факторов в политике. Основные категории и понятия геополитики. Основные категории геополитика: пространство, геополитическое поле, контроль над пространством, политическое пространство (границы), баланс сил, экспансия и др. Современные представления о геополитических факторах и политическом пространстве. Кризис, геополитика и национальные интересы государства.

      Конфликт как социальное явление. Политические конфликты, их сущность, конструктивные и деструктивные функции. Виды и способы разрешения политических конфликтов. Этнополитические конфликты и кризисы. Технологии предотвращения социально-политических конфликтов в Казахстане. Казахстанская модель межэтнического согласия.

      Тема 6. Политика государства в области национальных интересов.

      Основные категории и понятия национальных интересов государства. Роль национальных интересов в политике и геополитики. Современные представления о национальных интересах в политическом пространстве. Национальные интересы и ценности, цели государства. Различные подходы к определению национальных интересов: постоянные, переменные (Г. Моргентау); объективные, субъективные (М. Каплан); внутренние, внешние (П. Аснер). Виды национальных интересов: невоенные и военные.

      Многовекторная внешняя политика Казахстана. Казахстан и приграничные государства. Военные связи и военно-техническое сотрудничество. Перспективы создания единого политического, стратегического и экономического пространства. Интеграция в Евразийский Союз.

      Тема 7. Национальной безопасности в системе военной политике.

      Политика и военная сфера общественной жизни. Элементы военной сферы общественной жизни как объекты политики. Сущность и содержание военной политики государства. Военная политика государства: природа и структура. Взаимосвязь политики и стратегическое управление.

      Военная организация государства как объект – военного управления. Национальные интересы в системе военного управления. Гражданский контроль над военной организацией и военной деятельностью в системе военного управления. Военная политика в системе реализации военной мощи государства. Характер и содержание военной политики современных государств мира.

      Виды национальной безопасности – политическая, экономическая, культурная, демографическая, военная, информационная безопасность и др. Цели политики государства в области национальной безопасности. Современная военная доктрина Казахстана. Роль силовых структур в обеспечении обороны национальной безопасности.

      Тема 8. Мировая политика и современные международные отношения.

      Мировая политика и мировой политический процесс. Понятие и основные субъекты международных отношений. Теоретические подходы и основные традиционные школы теории международных отношений. Исторические типы и особенности современного международного порядка. Типология систем международных отношений и структурные закономерности их функционирования.

      Основные тенденции развития современных международных отношений. Глобализация мировых политических процессов и глобальные вызовы современности. Глобализация мирового экономического пространства. Глобализация мирового политического пространства. Глобализация мирового информационного (геоинформационного) пространства. Глобализация и идеология. Институты глобализационных процессов в современном мире (ООН, ВТО, Всемирный банк, Международный валютный фонд и др.). Антиглобалистские движения.

      Казахстан в системе современных международных отношений. Приоритетные направления внешней политики Казахстана – продвижение национальных интересов и укрепление региональной и глобальной безопасности. Перспективы участия Казахстана в глобализационных процессах – политических, экономических, инновационных, финансовых, торговых, информационных.

      Всеобщая международная безопасность – гарантия выживания цивилизации. Роль Организации Объединенных Нации в укреплении международной безопасности.

      Раздел 10. Физическая подготовка.

      Назначение дисциплины.

      Дисциплина "Физическая подготовка" предназначена для овладения теоретическими знаниями, организационно-методическими умениями в руководстве физической подготовкой военнослужащих, ее организации и проведении. Относится к числу важнейших общевоенных дисциплин, формирующих у будущих офицеров теоретические знания, организационно-методические и военно-прикладные двигательные навыки, необходимые им для успешного выполнения своих обязанностей в соответствии с должностным предназначением.

      Полученные знания по физической подготовке позволяют повысить устойчивость организма военнослужащих к различным условиям, связанным с особенностями воинской службы и выполнением боевых задач с учетом изменений физических факторов окружающей среды.

      Цели изучения дисциплины.

      Целью изучения дисциплины "Физическая подготовка" является обеспечение высокого уровня физической подготовленности военнослужащих.

      Задачи изучения дисциплины:

      1) развитие и совершенствование физических качеств (выносливости, силы, быстроты, ловкости);

      2) формирование военно-прикладных навыков в передвижении по пересеченной местности в пешем порядке и на лыжах, в преодолении естественных и искусственных препятствий, рукопашном бою и военно-прикладном плавании;

      3) развитие тонкого мышечного чувства и координации движения, способности выполнять дополнительную работу на фоне основной, развитие способности быстро изменять структуру деятельности.

      Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

      1) возможность переносить длительные физические и психологические нагрузки;

      2) выполнения упражнений и нормативов по физической подготовке согласно требованиям и нормам;

      3) развивать и постоянно совершенствовать выносливость, силу, быстроту и ловкость, уметь учить этому других;

      4) проводить все формы физической подготовки (учебные занятия, утреннюю физическую зарядку, спортивную работу, физическую тренировку в процессе учебно-боевой деятельности);

      5) проверять и оценивать физическую подготовленность подчиненных военнослужащих.

      Тематический план дисциплины.

      Содержание дисциплины.

      Тема 1. Физическая подготовка и ее влияние на повышение боеспособности военнослужащих.

      Система физической подготовки. Цель, задачи и содержание физической подготовки. Характеристика общих основ методики физической подготовки. Физические качества военнослужащих их развитие и совершенствование. Меры по устранению ошибок и предупреждения травматизма.

      Тема 2. Проведение занятий по физической подготовке в Вооруженных Силах Республики Казахстан.

      Основные формы и методики проведения физической подготовки.

      Особенности физической подготовки всех категории военнослужащих Вооруженных Сил Республики Казахстан.

      Особенности физической подготовки в видах Вооруженных Сил Республики Казахстан.

      Тема 3. Военно-спортивный комплекс – основа спортивно-массовой работы в Вооруженных Силах Республики Казахстан.

      Спортивная работа в системе физической подготовки Вооруженных Силах Республики Казахстан. Содержание, цели и задачи спортивной работы в Вооруженных Силах Республики Казахстан. Организация спортивной работы в частях Вооруженных Сил Республики Казахстан. Планирование и проведение спортивной работы.

      Программа и подготовка состязаний. Порядок и способы проведения соревнований. Организация работы по военно-спортивному комплексу. Работа по военно-спортивному комплексу. Учет по военно-спортивному комплексу.

      Тема 4. Организация физической подготовки в Вооруженных Силах Республики Казахстан.

      Основные мероприятия по организации физической подготовки. Проверка и оценка физической подготовленности военнослужащих. Проверка и оценка методической подготовленности. Проверка и оценка качества руководства, организации, обеспечения и проведения физической подготовки. Проверка и оценка физической подготовки подразделения, воинской части (учреждения).

      2. Практическая подготовка.

      Тема 1. Преодоление препятствий.

      Ходьба, бег и упражнения в движении. Безопорные и опорные прыжки, прыжки в глубину, перелазание, передвижение по узкой опоре на высоте и в узких проходах, метание гранаты, специальные приемы и действия. Тренировка и совершенствование техники преодоления препятствий.

      Тема 2. Ускоренное передвижение.

      Техника бега на короткие, средние и длинные дистанции. Техника метания гранаты. Техника бега по пересеченной местности. Марш – бросок. Совершенствование в беге на короткие и длинные дистанции. Марш – бросок в составе подразделения.

      Тема 3. Гимнастика.

      Развитие ловкости, силы, силовой выносливости, гибкости, устойчивости к укачиванию и перегрузкам, пространственной ориентировки, воспитание смелости и решительности, совершенствование осанки, строевой выправки и подтянутости. Строевые приемы. Ходьба, бег и упражнения в движении, общеразвивающие упражнения, комплексы вольных упражнений. Упражнения на гимнастических снарядах. Совершенствование техники выполнения упражнений на гимнастических снарядах.

      Тема 4. Спортивные и подвижные игры.

      Изучение правил соревнований, техники владения мячом, тактики игры в футбол, волейбол и баскетбол. Практические тренировки и двусторонние игры по упрощенным правилам.

      Тема 5. Рукопашный бой.

      Изготовка к бою. Передвижения различными способами, приемы самостраховки. Приемы боя с автоматом, ножом и пехотной лопатой. Удары рукой, ногой и защита от них. Болевые приемы. Броски. Удушение. Приемы обезоруживания и освобождения от захватов.

      Тренировка и совершенствование навыков в выполнении приемов групповым, поточным методом и в виде учебных схваток.

      Тема 6. Лыжная подготовка (военно-прикладное плавание).

      Формирование и совершенствование навыков в передвижении с лыжами и на лыжах, развитие выносливости, воспитание волевых качеств, закаливание организма. Обучение строевым приемам с лыжами и на лыжах, изучение способов передвижения на лыжах. Изучение и совершенствование способов подъҰма и спуска с горы. Совершенствование навыков боевых приемов с лыжами и на лыжах, способы буксировки. Совершенствование техники выполнение упражнения – лыжная гонка на 5 км.

      Тема 7. Комплексные занятия.

      Тренировка в выполнении упражнений, приемов и действий на многопролетных снарядах, силовых тренажерах, площадке рукопашного боя и полосе препятствий, направленных на развитие общей и специальной физической подготовленности.

      Тренировка в выполнении упражнений, направленных на развитие физических, психологических качеств и военно-прикладных навыков.

      3. Методическая подготовка.

      Тема 1. Организация и методика проведения утренней физической зарядки.

      Задачи, цели, содержание утренней физической зарядки, форма одежды.

      Методика проведения утренней физической зарядки.

      Тема 2. Организация и методика проведения занятия на учебном месте по преодолению препятствий.

      Подготовка к проведению занятий руководителя и обучаемых. Команды и их подача на занятиях по преодолению препятствий. Предупреждение травматизма.

      Методика проведения подготовительной части занятия по преодолению препятствий.

      Методика проведения занятий по преодоления препятствий.

      Тема 3. Организация и методика проведения занятия на учебном месте по рукопашному бою.

      Подготовка к проведению занятий руководителя и обучаемых. Команды и их подача на занятиях по рукопашному бою. Предупреждение травматизма.

      Методика проведения подготовительной части занятия по рукопашному бою.

      Методика проведения начального комплекса приҰмов рукопашного боя.

      Тема 4. Организация и методика проведения занятия на учебном месте по гимнастике.

      Подготовка руководителя занятия, подача команд, оказание помощи и страховки, предупреждение травматизма при проведении занятий на учебном месте.

      Методика и практика в проведении подготовительной части занятия.

      Методика проведения тренировки на многопролетных снарядах.

      Тема 5. Практика в проведении занятий в составе подразделения в роли командира взвода.

      Практика в проведении занятий в составе взвода на многопролетных гимнастических снарядах, силовых тренажҰрах (упражнений с тяжестями), бег на 3000 м.

      Тема 6. Организация и проведение спортивно-массовой работы в подразделении.

      Проведение тренировок военнослужащих в составе подразделения по упражнениям военно-спортивного комплекса и военно-спортивной классификации.

      Подготовка и проведение состязаний на первенство подразделений по упражнениям военно-спортивного комплекса и видам спорта, военно-спортивной классификации.

      Порядок заполнения ведомости учета и выполнения упражнений и требований военно-спортивной классификации и протоколов соревнований.

      Тема 7. Проверка и оценка физической подготовки взвода, роты.

      Определение упражнений для проверки физической подготовки взвода. Порядок оценки военнослужащего и подразделения.

      Подготовка мест, инвентаря и оборудования для проведения проверки. Подведение итогов проверки физической подготовки взвода, роты.

      Оформление документов по результатам проверки физической подготовки подразделения.

      Тема 8. Организация и методика проведения комплексного занятия.

      Подготовительная часть, организация занятия, постановка цели и задач. Подбор упражнений, их показ и выполнение. Последовательность выполнения упражнений. Команды, место и действия руководителя.

      Основная часть. План по проведению тренировки, постановка задач на тренировку. Организация помощи и страховки. Место и действия руководителя.

      Заключительная часть, команды, подбор упражнений, их выполнение.

      Подведение итогов занятия.