№

Наименование циклов и дисциплин

Общая трудоемкость

Сестринское дело

Фармация, Общественное здоровье

в академических часах

в академических кредитах

в академических часах

в академических кредитах

1

2

3

4

5

6

1

Цикл общеобразовательные дисциплины (ООД)

1680

56

1680

56

1)

Обязательный компонент

1530

51

1530

51

История Казахстана

150

5

150

5

Философия

150

5

150

5

Иностранный язык

300

10

300

10

Казахский (Русский) язык

300

10

300

10

Информационно-коммуникационные технологии (на английском языке)

150

5

150

5

Модуль социально-политических знаний (социология, политология, культурология, психология)

240

8

240

8

Физическая культура

240

8

240

8

2)

Вузовский компонент и (или) компонент по выбору

150

5

150

5

2

Цикл базовых дисциплин (БД)

не менее
330

не менее
110

не менее
4200

не менее
140

1)

Вузовский компонент и (или) компонент по выбору

2)

Профессиональная практика

3

Цикл профилирующих дисциплин (ПД)

не менее
1950

не менее
65

не менее
2850

не менее
95

1)

Вузовский компонент и (или) компонент по выбору

2)

Профессиональная практика

4

Дополнительные виды обучения (ДВО)

1)

Компонент по выбору

5

Итоговая аттестация

не менее
120

не менее
4

не менее
120

не менее
4

1)

Подготовка и сдача комплексного экзамена

Итого

не менее
7200

не менее
240

не менее
9000

не менее
300

№ п/п

Наименование циклов дисциплин и видов деятельности

Общая трудоемкость

Медико-профилактическое дело

Медицина, Педиатрия, Стоматология

в академических часах

в академических кредитах

в академических часах

в академических кредитах

1

2

3

4

5

6

1

Цикл общеобразовательные дисциплины (ООД)

1680

56

1680

56

1)

Обязательный компонент

1530

51

1530

51

История Казахстана

150

5

150

5

Философия

150

5

150

5

Иностранный язык

300

10

300

10

Казахский (Русский) язык

300

10

300

10

Информационно-коммуникационные технологии (на английском языке)

150

5

150

5

Модуль социально-политических знаний (социология, политология, культурология, психология)

240

8

240

8

Физическая культура

240

8

240

8

2)

Вузовский компонент и (или) компонент по выбору

150

5

150

5

2

Цикл базовых дисциплин (БД)

не менее
1950

не менее
65

не менее
2850

не менее
95

1)

Вузовский компонент и (или) компонент по выбору

в том числе: Иностранный язык (профессиональный) Менеджмент Психология управления

180

6

180

6

2)

Профессиональная практика

3

Цикл профилирующих дисциплин (ПД)

не менее
3600

не менее
120

не менее
4500

не менее
150

1)

Вузовский компонент и (или) компонент по выбору

2)

Профессиональная практика

3)

Интернатура

не менее
900

не менее
30

не менее
900

не менее
30

4

Дополнительные виды обучения (ДВО)

1)

Компонент по выбору

5

Экспериментально-исследовательская работа (ЭИР)

390

13

390

13

6

Итоговая аттестация

не менее
360

не менее
12

не менее
360

не менее
12

1)

Написание, защита магистерского проекта и подготовка, сдача комплексного экзамена

360

12

360

12

Итого

не менее
9000

не менее
300

не менее
10800

не менее
360

№ п/п

Наименование циклов дисциплин и видов деятельности

Общая трудоемкость

"Медико-профилактическое дело"

"Медицина", "Педиатрия", "Стоматология"

в академических часах

в кредитах

в академических часах

в кредитах

1

Цикл общеобразовательные дисциплины

1680

56

1680

56

1)

Обязательный компонент

1530

51

1530

51

История Казахстана

150

5

150

5

Философия

150

5

150

5

Иностранный язык

300

10

300

10

Казахский (Русский) язык

300

10

300

10

Информационно-коммуникационные технологии (на английском языке)

150

5

150

5

Модуль социально-политических знаний (социология, политология, культурология, психология)

240

8

240

8

Физическая культура

240

8

240

8

2)

Вузовский компонент и (или) компонент по выбору

150

5

150

5

2

Цикл базовых дисциплин

не менее
1950

не менее
65

не менее 2850

не менее
95

1)

Вузовский компонент и (или) компонент по выбору

в том числе: Иностранный язык (профессиональный)
Менеджмент
Психология управления

180

6

180

6

2)

Профессиональная практика

3

Цикл профилирующих дисциплин

не менее 3600

не менее
120

не менее 4500

не менее
150

1)

Вузовский компонент и(или) компонент по выбору

2)

Профессиональная практика

3)

Интернатура

не менее
900

не менее
30

не менее
900

не менее
30

4

Дополнительные виды обучения

5

Экспериментально -исследовательская работа магистранта

390

13

390

13

5.1.

Экспериментально -исследовательская работа магистранта, включая прохождение стажировки и выполнение магистерского проекта

6

Итоговая аттестация

не менее
360

не менее 12

не менее
360

не менее
12

1)

Написание и защита магистерского проекта

240

8

240

8

2)

Подготовка и сдача комплексного экзамена

120

4

120

4

Итого

не менее 9000

не менее 300

не менее 10800

не менее 360

Компетенция

Результаты обучения

Оценка и анализ

А. Выявлять проблемы, угрожающие санитарно-эпидемиологическому благополучию населения:
1. Использовать критическое мышление для определения проблемы/угрозы общественного здравоохранения;
2. Оценить масштаб проблемы и определить дальнейшие необходимые действия, их алгоритм на основе научно-обоснованных данных и особенностей текущей ситуации;
3. Сотрудничать с коллегами внутри организации и за ее пределами, для оценки или выявления проблемы.
В. Проводить мероприятия по наблюдению:
1. Разрабатывать мероприятия для эпиднадзора за конкретными случаями, рисками и угрозами общественного здравоохранения;
2. Определять потребность в необходимых данных для эпиднадзора;
3. Уметь делать выводы на основе полученных данных и проделанной работе;
5. Оценивать эффективность эпиднадзора (или отдельных мероприятий в рамках эпиднадзора);
C. Исследовать острые и хронические состояния или другие неблагоприятные исходы среди населения:
1. Проводить оценку состояния здоровья населения;
2. Расставлять приоритеты в решении имеющихся угроз;
3. Подбирать и применять адекватные методы изучения, расследования состояния здоровья населения;
4. Выдвигать гипотезы;
5. Оказывать помощь в разработке расследования (например, расследования заболеваний, исследования или программы скрининга).
D. Применять принципы надлежащей этической практики, касающихся исследования, сбора, распространения и использования данных:
1. Следовать этическим нормам и принципам при планировании, проведении, сборе, распространении и использовании данных;
2. Применять соответствующие нормы законодательства при сборе данных и управлении ими;
3. Применять этические нормы в исследованиях в области общественного здоровья;
4. Взаимодействовать с местной, национальной Комиссией по Биоэтике;
5. Понимать и уметь разрешать конфликт интересов;
6. Применять нормативные правовые акты, касающиеся неприкосновенности частной жизни, ее конфиденциальности, права на здоровье, ответственности сторон.
E. Управление данными, полученными в результате наблюдения, расследований или из других источников:
1. Разрабатывать требования к базам данных;
2. Работать с базами данных.
F. Анализ данных эпидемиологического расследования:
1. Создавать план анализа данных;
2. Проводить анализ данных.
G. Обобщать результаты анализа и делать выводы:
1. Применять знания эпидемиологических принципов и методов для выработки рекомендаций;
2. Определять потребность в специальном анализе, включая анализ выживаемости, анализ экономической эффективности/экономической выгоды/экономической полезности;
3. Делать выводы о проведенной работе, в том числе уметь выделять ключевые моменты.
H. Рекомендовать конкретные вмешательства и меры контроля, основанные на доказательствах, исходя из эпидемиологических данных и обстановки:
1. Учитывать культурный/социальный/политический контекст для разрабатываемых рекомендаций или вмешательств;
2. Использовать научные данные при подготовке рекомендаций по действиям или вмешательствам.

Научная и практическая основа общественного здоровья

A. Использовать современные знания о причинах заболеваний для практики и управления эпидпроцессом:
1. Соотносить основные этиологические процессы заболеваний человека с предметными областями, представляющими интерес (например, инфекционные заболевания, хронические заболевания);
2. Применять знания о биологии человека и окружающей среды, а также поведенческих наук и принципов для определения потенциальных механизмов заболеваний;
3. Применять принципы модели "хозяин/агент/окружающая среда" к причинно-следственным связям, профилактике и контролю заболеваний;
4. Описывать роль и влияние социально-поведенческих детерминант (включая общественные, политические, социальные, семейные и индивидуальные) здоровья и его сохранения;
5. Включать этиологические принципы при разработке стратегий профилактики заболеваний и борьбы с ними.
B. Использовать лабораторные методы и ресурсы для эпидемиологических мероприятий:
1. Интерпретировать лабораторные данные с учетом факторов, влияющих на результаты скрининга и диагностических тестов;
2. Определять роли и возможности лабораторий, касающиеся санитарно-эпидемиологического благополучия населения, как они используются в эпидемиологических исследованиях;
3. Планировать и координировать лабораторную и эпидемиологическую деятельность, включая отбор проб, коммуникацию;
4. Принимать необходимые меры по сбору, хранению и транспортировке проб.
C. Оценивать показатели санитарно-эпидемиологического благополучия объектов среды обитания и профессиональной деятельности:
1. Оценивать гигиено-эпидемиологическое состояние среды обитания, рабочих мест, атмосферного воздуха, почвы, воды и пищевых продуктов;
2. Оценивать показатели физического развития детей и подростков, разрабатывать и проводить оздоровительные мероприятия;
3. Осуществлять дозиметрический контроль и основной комплекс мероприятий по организации радиационной безопасности населения.
D. Применять информационные технологии, включая сбор, обработку и анализ данных для эпидемиологической практики:
1. Использовать программные средства, которые поддерживают поиск, сбор данных, ввод, абстракцию, управление, анализ, планирование, визуализацию и отчетность;
2. Применять процедуры и технические средства (безопасность) для обеспечения целостности и защиты конфиденциальной информации в электронных системах;
3. Компилировать данные из различных источников при создании новой информации для принятия решений в области общественного здравоохранения;
4. Понимать принципы моделирования эпидемических и других процессов с использованием современных технологий.

Коммуникации

A. Уметь доносить, передавать и представлять необходимую информацию до целевой аудитории:
1. Определять целевую аудиторию, методы и контент для информирования о проведенной или планируемой работе;
2. Доводить информацию о проведенных мероприятиях до профессиональной аудитории посредством письменных и устных инструментов коммуникации;
3. Доводить эпидемиологическую информацию до сведения широкой общественности, средств массовой информации и/или лиц, определяющих политику, посредством письменных и устных инструментов коммуникации;
4. Адаптировать содержание распространяемой информации, ее объеме, периодичности распространения в зависимости от ситуации;
5. Участвовать в разработке сообщений о рисках, которые представляют угрозу общественному здоровью;
6. Отвечать на запросы общественности об эпидемиологических данных или обстановке;
7. Уметь объяснять или обучать основным принципам санитарно-эпидемиологического благополучия не эпидемиологов или коллег из звена ниже по уровню;
8. Уметь определять риски в коммуникации с коллегами и общественностью.
В. Использовать навыки межличностного общения с коллегами и общественностью:
1. Демонстрировать способность эффективно слушать, особенно при представлении данных касающихся общественного здоровья;
2. Демонстрировать профессиональную межличностную, междисциплинарную, трансдисциплинарную и многодисциплинарный коммуникацию.
C. Использовать эффективные коммуникационные технологии:
1. Участвовать в выборе каналов коммуникации и определять их интерфейс;
2. Применять политику, учитывающую безопасность, конфиденциальность и юридические соображения при передаче информации по электронной почте, сетям оповещения, базам данным и др.;
3. Использовать эффективные образовательные, поведенческие методы и инструменты для укрепления общественного здоровья (например, посредством просвещения сообщества, модификации поведения, совместной разработки политики, продвижения идей и мобилизации сообщества).

Социально-общественная значимость и взаимодействие для практики

A. Представлять вклад в эпидемиологические исследования, программы общественного здоровья и процессы планирования общественного здравоохранения на национальном, региональном и популяционном уровнях:
1. Использовать информацию о населении при разработке, интерпретации и проведении эпидемиологических исследований;
2. Вносить вклад в оценке местной системы общественного здоровья с позиции санитарно-эпидемиологического благополучия, чтобы помочь в планировании системы здравоохранения на национальном, региональном уровнях.
B. Участвовать в развитии партнерских отношений с сообществом для поддержки эпидемиологических исследований:
1. Определять партнеров и заинтересованные стороны, необходимые для эпидемиологического расследования;
2. Использовать стратегии участия, задействования для достижения общественно значимых результатов, при планировании, проведении и оценке эпидемиологических исследований;
3. Разъяснять роли партнеров и заинтересованных сторон в эпидемиологическом расследовании;
4. Участвовать в разработке эпидемиологических исследований, учитывая мнения целевых групп.

Управление профессиональной деятельностью (текущее, стратегическое планирование и руководство)

A. Управлять мероприятиями в профессиональной деятельности:
1. Устанавливать цели и задачи;
2. Четко доводить требования до исполнителей;
3. Составлять график выполнения задач;
4. Формировать команду, анализировать потребность в человеческих и других ресурсах для достижения целей;
5. Оценивать эффективность работы членов команды по мере выполнения ими своих обязанностей;
6. Вести точные записи.
B. Понимать и учитывать финансовые аспекты при планировании мероприятий и объемов работы:
1. Знать финансовые правила деятельности организации и формирования бюджета;
2. Оценивать ресурсы, необходимые для выполнения задач оперативного плана, включая персонал, оборудование, расходные материалы и командировочные расходы;
3. Отслеживать и оценивать расходы, которые могут возникнуть в результате неожиданных эпидемиологических мероприятий, таких как оперативные расследования и реагирование на чрезвычайные ситуации;
4. Корректировать мероприятия по мере необходимости, чтобы оставаться в рамках определенного бюджета;
5. Обучать членов команды по мере необходимости при выполнении их обязанностей.

Лидерство и системное мышление

A. Поддерживать и продвигать значимость санитарно-эпидемиологического благополучия населения в сфере здравоохранения:
1. Продвигать видение организации во всех программах и мероприятиях;
2. Оказывать помощь в стратегическом планировании;
3. Предлагать и внедрять изменения;
4. Использовать показатели эффективности для оценки и улучшения качества эпидемиологической службы;
5. Демонстрировать этичное поведение в повседневной жизни и профессиональной деятельности.
В. Содействовать развитию трудовых ресурсов:
1. Организовывать команду, обладающую навыками, необходимыми для проведения эпидемиологических мероприятий на должном уровне;
2. Поощрять непрерывное образование;
3. Мотивировать команду на качественное выполнение своих обязанностей и профессиональное развитие.
С. Подготовка к реагированию на чрезвычайных ситуациях:
1. Учитывать эпидемиологическую перспективу при разработке плана реагирования на чрезвычайные ситуации;
2. Участвовать в планировании реагирования на чрезвычайные ситуации для эпидемиологического подразделения;
3. Реагировать на чрезвычайные ситуации в области общественного здравоохранения.

Влияние на политику в здравоохранении

A. Привносить эпидемиологическую перспективу в разработку и анализ политики обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия:
1. Демонстрировать понимание политики общественного здравоохранения;
2. Принимать участие в разработке политики, касающейся санитарно-эпидемиологического благополучия;
3. Влиять на преобразование политики общественного здравоохранения с помощью профессиональной деятельности и научных исследований;
4. Придерживаться правил и законов, применимых к государственным служащим и источникам финансирования, в том числе по проблеме лоббирования определенных интересов.

№

Циклы и дисциплины

Базовое содержание

1.

Цикл базовых дисциплин

Анатомо-физиологические особенности организма, клеточные механизмы развития, биохимия, микробиология, биостатистические расчеты, основы эпидемиологии. Основы коммуникации при общении с населением, коллегами. Нормативно-правовые акты в деятельности санитарно–эпидемиологического благополучия населения Республики Казахстан. Физиологические основы клинико-физиологических методов исследования организма человека. Навыки критического мышления. Общие закономерности фармакоэкономики и фармакоэпидемиологии. Факторы, определяющие здоровье. Природные и антропогенные факторы в формировании здоровья населения. Биостатистика, ее значение в оценке здоровья населения и деятельности органов санитарно – эпидемиологического благополучия населения. Основные принципы и правила биомедицинской этики. Санитарно-эпидемиологический мониторинг за состоянием воздуха, почвы, воды. Факторы производственной среды Санитарно-противоэпидемические и санитарно-профилактические мероприятия. Микробиологические основы дезинфекции, асептики, антисептики. Принципы микробиологической диагностики важнейших бактериальных, вирусных заболеваний. Эпидемиологический надзор, эпидемиологическая диагностика, эпидемиологический анализ. Исследования в области здоровья населения. Нормы радиационной и биологической безопасности. Радиационная безопасность населения. Учетно-отчетная документация. Внутренняя организация и функция управления. Цель и задачи менеджмента. Действующие нормативно-правовые акты в области гигиены труда, гигиены детей и подростков, гигиены питания и коммунальной гигиены.
Роль и законодательство государственного санитарно-эпидемиологического надзора в охране и укреплении здоровья населения. Схема санитарно-эпидемиологического обследования пищевых предприятий. Контроль санитарного состояния пищевых предприятий. Стандартизация пищевых продуктов, ее гигиеническое и правовое значение. Объекты, виды, методы и задачи гигиенических исследований. Нетрудоспособность как социально-правовая категория.

2.

Цикл профилирующих дисциплин

Безопасность и охрана труда. Особенности регулирования труда отдельных категорий населения. Нормативно-правовые акты в области медицины труда. Оценка данных санитарно-лабораторного контроля объектов окружающей среды. Методы изучения, оценки состояния здоровья, физического развития населения. Гигиена образовательной деятельности, физического воспитания детей и подростков. Государственный контроль и надзор в области здравоохранения.
Санитарно-профилактические, противоэпидемические мероприятия, в том числе формы и методы эпидемиологических расследований. Алгоритм расследования увеличения случаев инфекционных и неинфекционных заболеваний. Организация работы в управлении санитарно-эпидемиологического контроля. Проведение анализа проблем в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Схема санитарно-эпидемиологического обследования пищевых предприятий. Контроль санитарного состояния пищевых предприятий. Гигиена труда. Оценка профессионального риска. Средства индивидуальной защиты. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Гигиенические основы проектирования, строительства и требования к благоустройству, оборудованию учреждений. Санитарно-эпидемиологические требования, предъявляемые к коммунальным объектам. Демонстрировать и применять на практике знания в области основы биомедицинских, клинических и социально-поведенческих наук, включая общепринятые, развивающиеся и постоянно обновляемые знания.

№

Перечень

Уровень освоения**

1.

Определять детерминанты здоровья индивидуума и популяции, проблемы и угрозы санитарно-эпидемиологического благополучия.

Уметь

2.

Владеть методами оценки и изучения здоровья населения. Организовывать и проводить противоэпидемические и профилактические мероприятия.

Проводить под руководством наставника

3.

Управлять данными, полученными в результате разработанных и проведенных мероприятий, использовать их для научных и практических целей.

Организовывать и проводить под контролем наставника

Владеть методами оценки качества воды, почвы, воздуха, параметров микроклимата, освещения, отопления и вентиляции в жилых, общественных и промышленных помещениях, рекомендовать меры по их организации.

Самостоятельно применять и владеть

4.

Организовать эпидемиологический контроль и надзор за инфекционными и неинфекционными заболеваниями, состоянием объектов окружающей среды. Поддерживать и продвигать значимость санитарно-эпидемиологического благополучия населения.

Самостоятельно организовывать и анализировать