Қазақстан Республикасының

Білім және ғылым министрі

А. Сәрінжіпов

Циклдер мен пәндердің индексі

Циклдер мен пәндердің атаулары

Бақылау нысаны

Оқыту уақытының көлемі (сағ)

Курстар бойынша бөлу

Барлығы

оның ішінде

емтихан

сынақ

бақылау

жұмысы

курстық жоба (жұмыс)

теориялық

сабақтар

практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар

курстық жоба (жұмыс)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ЖБП 00

Жалпы білім беретін пәндер

1448

639

809

1-2

ӘЭП 00

Әлеуметтік-экономикалық пәндер

(Мәдениеттану, Философия негіздері, Экономика негіздері, Саясаттану және әлеуметтану негіздері, Құқық негіздері)

180

180

2-3

ЖГП 00

Жалпы гуманитарлық пәндер

(Кәсіптік қазақ (орыс) тілі, Кәсіптік шетел тілі, Дене тәрбиесі, Өзін-өзі тану, Қазақстан тарихы)

348

84

264

2-3

ЖКП 00

Жалпы кәсіптік пәндер

716

420

266

30

2-4

ЖКП 01

Психология және спорт психологиясы

+

+

+

+

97

60

37

2-3

ЖКП 02

Педагогика

+

+

+

+

125

70

25

30

2-4

ЖКП 03

Биохимия

+

42

26

16

3-4

ЖКП 04

Мүгедектерді әлеуметтік қорғау

+

33

24

9

2-3

ЖКП 05

Дене тәрбиесі және спорттың анатомиялық-физиологиялық негіздері

+

+

+

100

60

40

2

ЖКП 06

Дене тәрбиесі және спорт тарихы

+

46

26

20

2

ЖКП 07

Дене тәрбиесінің гигиеналық негіздері

+

34

22

12

2

ЖКП 08

Биомеханика

+

34

22

12

3

ЖКП 09

Спорттық медицина және жалпы патология негіздері

+

+

60

30

30

3

ЖКП 10

Дене тәрбиесі мен спорттың менеджмент негіздері

41

30

11

3

ЖКП 11

Интерактивті технологияларды қолдану

+

50

30

20

2

ЖКП 12

Тәрбие жұмысының әдістемесі

+

54

20

34

2

АП 00

Арнайы пәндер

1184

577

607

2-4

АП 01

Дене тәрбиесінің теориясы және әдістемесі

+

+

+

+

202

114

88

2-4

АП 02

Арнайы (түзету) педагогика негіздері

+

+

+

54

34

20

3-4

АП 03

Арнайы (түзету) психология мен психопатология негіздері

+

+

50

30

20

3-4

АП 04

Түзету дене тәрбиесінің теориясы және әдістемесі

+

+

+

+

112

66

46

2-4

АП 05

Түзету дене тәрбиесі жүйесінде спорттық ойындардың дәстүрлі түрлерін өткізу әдістемесі

+

+

+

+

93

48

45

3-4

АП 06

Түзету дене тәрбиесі жүйесінде қозғалу ойындарын өткізу әдістемесі

+

+

76

30

46

3

АП 07

Тератологияға кіріспе

+

56

20

36

3-4

АП 08

Түзету дене шынықтыруды әдістемелік және материалдық-техникалық қамтамасыз ету және еңбек қорғау

+

71

28

43

3-4

АП 09

Дене шынықтырумен оңалту, ЕДТ және уқалау негіздері

+

150

66

84

3-4

АП 10

Түзету дене тәрбиесі жүйесінде ойындардың дәстүрлі емес түрлері

36

16

20

2

АП 11

Жеңіл атлетика және оқыту әдістемесі

+

+

+

50

22

28

2-3

АП 12

Жүзу және оқыту әдістемесі

+

+

+

69

27

42

3

АП 13

Шаңғы спорты және оқыту әдістемесі

+

+

+

76

30

46

3-4

АП 14

Гимнастика және оқыту әдістемесі

+

+

+

47

24

23

2-4

АП 15

Конькимен сырғанау спорты және оқыту әдістемесі

+

+

+

42

16

26

3-4

БҰАП 00

Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер*

48*

4

ӨО және КП 00

Өндірістік оқыту және кәсіптік практика

1512

1512

2-4

КП 01

Оқу практикасы

468

2-4

КП 01.1

Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасына дайындық

72

2

КП 01.2

Жазғы практикаға дайындық

36

3

КП 01.3

Интернетпен жұмыс

36

2

КП 01.4

"Мүгедек балалардың білім беру мекемелерінде психологиялық бейімделуі" практикасы

36

2

КП 01.5

Байқау практикасына дайындық

144

3-4

КП 01.6

Психологиялық-педагогикалық практика

72

3

КП 01.7

Диплом алды практикасына дайындық

72

4

КП 02

Таныстыру практикасы

36

1

КП 02.1

Мамандыққа кіріспе

36

1

КП 03

Педагогикалық практика

792

2-4

КП 03.1

Дене шынықтыру-сауықтыру жұмысын ұйымдастыру практикасы

180

2

КП 03.2

Мектептегі байқау практикасы

468

3-4

КП 03.3

Жазғы спорттық практика

144

3

КП 04

Диплом алды практикасы

216

216

4

АА 00

Аралық аттестаттау

252

1-4

ҚА 00

Қорытынды аттестаттау

72

4

ҚА 01

Қорытынды аттестаттау**

60

4

ҚА 02 (КДДБ)

Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру

12

4

Міндетті оқыту жиыны:

5760

К

Консультациялар

оқу жылына 100 сағаттан артық болмауы керек

Ф

Факультативтік сабақтар

аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек

Барлығы:

6588

Циклдер мен пәндер дің индексі

Циклдер мен пәндердің атаулары

Бақылау нысаны

Оқу уақытының көлемі (сағ)

Курстар бойынша бөлу

Барлығы

оның ішінде

емтихан

сынақ

бақылау жұмысы

курстық жоба (жұмыс)

теориялық сабақтар

практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар

курстық жоба (жұмыс)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ӘЭП 00

Әлеуметтік-экономикалық пәндер

(Мәдениеттану, Философия негіздері, Экономика негіздері, Саясаттану және әлеуметтану негіздері, Құқық негіздері)

180

2-3

ЖГП 00

Жалпы гуманитарлық пәндер

(Кәсіптік қазақ (орыс) тілі, Кәсіптік шетел тілі, Қазақстан тарихы, Дене тәрбиесі)

459

2-4

ЖКП 00

Жалпы кәсіптік пәндер

716

420

266

30

2-4

ЖКП 01

Психология және спорт психологиясы

+

+

+

+

97

60

37

2-3

ЖКП 02

Педагогика

+

+

+

+

125

70

25

30

2-4

ЖКП 03

Биохимия

+

42

26

16

3-4

ЖКП 04

Мүгедектерді әлеуметтік қорғау

+

33

24

9

2-3

ЖКП 05

Дене тәрбиесі және спорттың анатомиялық-физиологиялық негіздері

+

+

+

100

60

40

2

ЖКП 06

Дене тәрбиесі және спорт тарихы

+

46

26

20

2

ЖКП 07

Дене тәрбиесінің гигиеналық негіздері

+

34

22

12

2

ЖКП 08

Биомеханика

+

34

22

12

3

ЖКП 09

Спорттық медицина және жалпы патология негіздері

+

+

60

30

30

3

ЖКП 10

Дене тәрбиесі мен спорттың менеджмент негіздері

41

30

11

3

ЖКП 11

Интерактивті технологияларды қолдану

+

50

30

20

2

ЖКП 12

Тәрбие жұмысының әдістемесі

+

54

20

34

2

АП 00

Арнайы пәндер

1117

525

592

2-4

АП 01

Дене тәрбиесінің теориясы және әдістемесі

+

+

+

+

179

107

72

2-4

АП 02

Арнайы (түзету) педагогика негіздері

+

+

54

34

20

3-4

АП 03

Арнайы (түзету) психология мен психопатология негіздері

+

+

50

30

20

3-4

АП 04

Түзету дене тәрбиесінің теориясы және әдістемесі

+

+

+

+

112

66

46

2-4

АП 05

Түзету дене тәрбиесі жүйесінде спорттық ойындардың дәстүрлі түрлерін өткізу әдістемесі

+

+

+

+

77

37

40

3-4

АП 06

Түзету дене тәрбиесі жүйесінде қозғалу ойындарын өткізу әдістемесі

+

76

30

46

3

АП 07

Тератологияға кіріспе

+

56

20

36

3-4

АП 08

Түзету дене шынықтыруды әдістемелік және материалдық-техникалық қамтамасыз ету және еңбек қорғау

+

+

71

30

41

3-4

АП 09

Дене шынықтырумен оңалту, ЕДТ және уқалау негіздері

+

150

63

87

3-4

АП 10

Түзету дене тәрбиесі жүйесінде ойындардың дәстүрлі емес түрлері

36

10

26

2

АП 11

Жеңіл атлетика және оқыту әдістемесі

+

+

+

+

50

22

28

2-3

АП 12

Жүзу және оқыту әдістемесі

+

+

69

27

42

3

АП 13

Шаңғы тебу спорты және оқыту әдістемесі

+

+

+

48

30

18

3-4

АП 14

Гимнастика және оқыту әдістемесі

+

+

+

47

9

38

2-4

АП 15

Конькимен сырғанау спорты және оқыту әдістемесі

+

+

+

42

10

32

3-4

БҰАП 00

Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер*

48*

4

ӨО және КП 00

Өндірістік оқыту және кәсіптік практика

1512

1512

КП 01

Оқу практикасы

468

2-4

КП 01.1

Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасына дайындық

72

3-4

КП 01.2

Жазғы практикаға дайындық

36

3

КП 01.3

Интернетпен жұмыс

36

2

КП 01.4

"Мүгедек балалардың білім беру мекемелерінде психологиялық бейімделуі" практикасы

36

2

КП 01.5

Байқау практикасына дайындық

144

3-4

КП 01.6

Психологиялық-педагогикалық практика

72

3

КП 01.7

Диплом алды практикасына дайындық

72

4

КП 02

Таныстыру практикасы

36

2

КП 02.1

Мамандыққа кіріспе

36

2

КП 03

Педагогикалық практика

792

2-4

КП 03.1

Дене шынықтыру-сауықтыру жұмысын ұйымдастыру практикасы

180

2

КП 03.2

Мектептегі байқау практикасы

468

3-4

КП 03.3

Жазғы спорттық практика

144

3

КП 04

Диплом алды практикасы

216

216

4

АА 00

Аралық аттестаттау

216

1-4

ҚА 00

Қорытынды аттестаттау

72

4

ҚА 01

Қорытынды аттестаттау**

60

4

ҚА 02 (КДДБ)

Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілік беру

12

4

Міндетті оқыту жиыны:

4320

К

Консультациялар

оқу жылына 100 сағаттан артық болмауы керек

Ф

Факультативтік сабақтар

аптасына 4 сағаттан артық болмауы керек

Барлығы:

4960

Циклдің (пәннің) индексі

Пәннің, практиканың атауы және негізгі бөлімдері

Қалыптасатын білімдер, іскерліктер және дағдылар

Қалыптасатын құзыреттер коды

ЖБП 00

Жалпы білім беретін пәндер

ӘЭП 00

Әлеуметтік-экономикалық пәндер

ӘЭП 01

Мәдениеттану

Мәдениет теориясы. Ежелгі дәуір мәдениеті

(Үндістан, Қытай, Месопотамия, Грекия, Рим).

Орта ғасыр мәдениеті (Орта ғасырлық Шығыс. Орта ғасырдағы Еуропа).

Жаңа дәуір мәдениеті (ХҮІІ–ХІХ ғ.ғ.) ХХ ғ. мәдениеті. Мәдениет және дін.

Білімдер:

- курстың негізгі түсініктемелері;

- Ежелгі Үндістан, Қытай, Месопотамия, Грекия, Рим мәдениеті дамуының негізгі кезеңдері;

- алғашқы қауымдық мәдениет даму кезеңдері;

- Шығыс елдерінің ұлы ғалымдарының, ақындарының, Қайта өрлеу дәуірі ғұламаларының әлем мәдениетіне қосқан үлесі туралы;

- ХХ ғ. мәдениеті туралы

Іскерліктер:

- ғылыми пән ретінде мәдениеттану пәнінің ғылым ретіндегі мәнін ашу;

- Ежелгі Үндістан, Вавилон, Ассирия, Иран, Ежелгі Грекия, Рим елдерінің ең ірі мәдени ошақтарының тарихи құндылығын талдау;

- Батыс Еуропа және Орта ғасырлық Қазақстанның сәулет өнерін, Қайта өрлеу дәуірі өкілдерінің белгілі еңбектерін сипаттау;

- Орта ғасырлық Шығыс поэзиясын сараптау;

- ХХ ғ. мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау;

- мәдениет пен діннің арақатынасын ашу

БҚ 1, 4,7, 8, 11

ӘЭП 02

Философия негіздері

Философия пәні, оның қалыптасуы және даму тарихы.

Философия–теория мен методологияның бірлігі.

Әлеуметтік философия мәселелері.

Білімдер:

- ғылыми-философиялық дүниетаным үдерісінің қалыптасуы;

- материя ұғымы және оның негізгі формалары;

- диалектиканың негізгі заңдары мен категориялары;

- қоғамның экономикалық саяси, әлеуметтік салалары туралы

Іскерліктер:

- философияның басқа ғылымдар жүйесіндегі алатын орны мен рөлін талдау;

- философияның басты мәселесінің мәнін ашу;

- философиялық ойдың даму тарихын сипаттау;

- дүниенің болмысын және оның түрлерін сипаттау;

- диалектиканы әрі жеке ғылым, әрі философияның таным үрдісінде қолданатын әдісі ретінде сипаттау;

- философиядағы гносеологияның даму заңдылықтарын ашу;

- қоғамның экономикалық базисі мен идеологиялық қондырмасын және олардың қарым-қатынасын сараптау;

- ғылыми-техникалық революцияның адамзатқа әкелген табыстары мен зиянды жақтарын сараптау;

- адамзаттың ғаламдық проблемаларын талдау

БҚ 1, 4, 7, 8, 11

ӘЭП 03

Экономика негіздері

Экономикалық теорияға кіріспе. Микроэкономика. Макроэкономика. Дүниежүзілік экономика.

Өтпелі экономиканың теория негіздері.

Білімдер:

- экономикалық теория пәні, функциялары, қоғамдағы экономиканың рөлі;

- экономикалық ойдың даму тарихы;

- тауарларға, қызметтерге сұраныс және ұсыныс, бағаның тепе-теңдігі, нарық механизмі туралы;

- бәсекелестік және монополия теориясы туралы;

- экономикалық өсу, мемлекеттің әлеуметтік саясаты туралы;

- дүниежүзілік экономиканың даму үрдістері;

- өтпелі кезеңде макроэкономикалық тұрақтылықтың қажеттілігі туралы

- Іскерліктер:

- экономикаға ғылым ретінде толық сипаттама беру;

- экономикалық жүйелердің типтері мен модельдерін талқылау;

- нарық ұғымын түсіндіру, негізгі факторларын атау, нарық қызметі және түрлері;

- биржаның құрылу (пайда болу) себебін және заманауи экономикадағы оның мәнін ашу;

- жалпы ішкі және жалпы сыртқы өнімдерді есептеудің негізгі әдістерін атау;

- қазіргі заманның ғалами мәселелерінің экономикалық қырларын түсіндіру;

- қоғам дамуының әлеуметтік-экономикалық жолдарын сипаттау;

- нарықтық экономика теориясын талдау, бағалау

БҚ 1, 4, 7, 8, 11

ӘЭП 04

Саясаттану және әлеуметтану негіздері

Саяси ой тарихы және заманауи саяси мектептер.

Қазақстандағы қоғамдық ойдың даму тарихы. Саясат. Саяси билік. Саяси жүйелердің типтері және түсінігі. Мемлекет. Саяси партиялар, қоғамдық ұйымдар және қозғалыстар. Саяси үдерістер. Әлеуметтану, оның қоғамдағы және ғылымдағы орны мен рөлі.

Білімдер:

- саясаттанудың ғылым ретінде пайда болуы және дамуы;

- саясат объектілері және субъектілері, қызметтері;

- саяси жүйе ұғымы, құрылымы, қызметтері туралы;

- саяси партиялардың қалыптасу эволюциясы туралы;

- қоғам ұғымы, құрылымы, қызметтері;

- әлеуметтік ойдың даму тарихы

Іскерліктер:

- саяси ойлардың дамуының тарихи кезеңдерін сипаттау;

- Қазақстанның саяси даму жағдайы туралы өз ойын білдіру;

- саяси тәртіптердің (тоталитарлық, авторитарлық, демократиялық) мәнін ашу;

- мемлекеттің құрылу себептерін, оның белгілері мен қызметтерін ашу;

- Қазақстандағы саяси партиялар және қоғамдық қозғалыстардың қоғам өміріндегі қызметтеріне баға беру;

- саяси үдерістердің құрылымын және мағынасын сипаттау;

- әлеуметтанудың ғылым ретінде пайда болу үдерісіне үлес қосқан ойшылдардың көзқарастарын сипаттау

БҚ 1, 4, 7, 8, 11

ӘЭП 05

Құқық негіздері

Мемлекет және құқық теориясы. Конституциялық құқық. Азаматтық құқық. Жеке меншік, отбасы, әкімшілік, қылмыстық және еңбек құқықтарының негіздері. Қаржылық және экологиялық құқық негіздері.

Білімдер:

- мемлекет пен құқықтың қалыптасуына әсер еткен қоғамдық-тарихи жағдайлар;

- Қазақстан Республикасының Конституциясы, Қазақстан Республикасының заңдары;

- Қазақстандағы сайлау жүйесі, азаматтардың сайлауға қатысуы;

- әкімшілік құқық бұзушылықтар және әкімшілік жазалар;

- еңбек, ұжымдық шарттар жағдайлары туралы, еңбекақы, еңбек тәртібі;

- қоғамды демократияландыру, құқықтық мемлекет құру ісі

Іскерліктер:

- мемлекеттің негізгі заңын, мемлекеттік рәміздерді құрметтеу сезімін қалыптастыру;

- азаматтардың құқықтары мен бостандықтарын пайдалану;

- құқық бұзушылық фактілерін талдау;

- қылмыс заңына, қылмыс құрамына анықтама беру;

- нормативтік-құқықтық актілерді қолдану;

- құқықтық тәрбиелеу әдістерін таңдау мен дұрыс қолдану;

- құқықтық құжаттар мазмұнын талдау

БҚ 1, 4, 7, 8, 11

ЖГП 00

Жалпы гуманитарлық пәндер

ЖГП 01

Кәсіптік қазақ (орыс) тілі

Тілді негізгі құрайтындар; тіл және сөйлеу. Лексикалық-грамматикалық материал. Синтаксис. Тіл дамыту. Терминология. Кәсіптік-бағытталған мәтіндерді аудару техникасы.

Іскерлік құжаттамалар. Өндіріс құжаттары.

Кәсіптік терминдер.

Кәсіптік қарым–қатынас.

Білімдер:

- қазақ (орыс) тілін;

- тілдік нормалар;

- фонетика, сөзжасам, морфология және синтаксис бойынша негізгі мағлұматтар;

Іскерліктер:

- әдебиет нормаларына сәйкес сөйлемдер құрастыру;

- ауызша іскерлік қарым-қатынас (іскерлік әңгіме, кеңестер өткізу т.б.) дағдыларын қолдану;

- түрлі жанрларда жазбаша мәтіндер құрастыру;

- сөйлеу барысында бейнелеу-мәнерлі құралдарды пайдалану;

- түрлі сөздіктерді қолдану;

- түрлі талдаулар жасау (сөздер және сөйлемдерге)

БҚ 1,7, 11

ЖГП 02

Кәсіптік шетел тілі

Мамандық бойынша кәсіптік қарым-қатынас жасау үшін қажетті лексикалық-грамматикалық материал.

Тілдік қызмет түрлері және сөйлеу нысандары (ауызша, жазбаша, монологтық, диалогтық). Кәсіптік-бағытталған мәтіндерді аудару техникасы.

Білімдер:

- үйретілетін тілдің теориясы;

- мамандық бойынша лексикалық материал;

- тілдік қызмет түрлері мен сөйлеу нысандары;

- шетел тілінің грамматикасы

Іскерліктер:

- шетел тілінде мәтіндер оқу;

- қазақ (орыс) тілінен шетел тіліне аудару және керісінше;

- шетел тілінде жазбаша мәтіндер құрастыру;

- материалды ауызша монологтық және диалогтық түрінде айтып беру

БҚ 1,7, 11

ЖГП 03

Дене тәрбиесі

Маман дайындаудағы дене тәрбиесінің рөлі. Жеңіл атлетика. Туризм. Гимнастика. Шаңғы дайындығы. Спорттық ойындар. Қимылды ойындар.

Білімдер:

- маман дайындаудағы дене тәрбиесінің рөлі;

- дене тәрбиесінің психофизиологиялық және әлеуметтік-биологиялық негіздері;

- техника қауіпсіздігінің ережелері;

- спорт түрлері бойынша ережелер;

- гимнастикалық жаттығуларды орындау, жүгіру техникасы;

- граната лақтыру, ядро итеру, шаңғы тебу техникасы;

- спорттық ойындар, қимылды ойындар ережелері;

- туристтің жеке жабдықтарының тізімдемесі

Іскерліктер:

- дене жаттығуларын дұрыс орындау;

- волейбол, баскетбол ойнау;

- снарядтарда гимнастикалық жаттығуларды орындау, шаңғымен жүру, туристік жорықтарға қатысу, компасты пайдалану, азимут және жорық жолбағытын анықтау

БҚ 1,2,4,5,6,7,8,9,10,11

ЖГП 04

Өзін-өзі тану

Өзін-өзі тану және өзін-өзі дамыту ұғымы; адамның ішкі әлемінің пайда болуы. Өзін-өзі дамыту үлгілері және кедергілері. Рефлексияның, өзінің жүріс-тұрысының нәтижелерінің еріктілігінің, мақсатты тұжырымдауының және алдын ала біліп қоюының дамуы.

Өзін-өзі тану және өзін-өзі дамыту үдерісіндегі "педагогикалық қолдау" ұғымы. Балалар және ересектер қауымдастығындағы өзін-өзі тану және бірлескен шығармашылық қызмет негізінде бала тұлғасының дамуы. Тұлғалық және кәсіптік өзін-өзі анықтау. Тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеу мәдениетінің қалыптасуы.

Білімдер:

- "өзін-өзі тану" және "өзін-өзі дамыту" ұғымдарының мазмұны;

- адамның ішкі әлемінің пайда болу үдерісі;

- "рефлексия" ұғымының мазмұны

Іскерліктер:

- өзін-өзі тану және бірлескен шығармашылық қызмет негізінде бала тұлғасының дамуын іске асыру;

- рефлексия жүргізу;

- оқушылардың кәсіптік өзін-өзі анықтауда көмек көрсету;

- оқушыларға психологиялық көмек көрсету;

- оқушыларды жоспарлау негіздеріне үйрету;

- өзінің жүріс-тұрысының нәтижелерін жоспарлау

БҚ 1,2,3,4,5,6,7,8,11

ЖГП 05

Қазақстан тарихы

ЖКП 00

Жалпы кәсіптік пәндер

ЖКП 01

Психология және спорт психологиясы

Психология ғылым ретінде. Түзету дене тәрбиесі мұғалімі жұмысында психологияның мағынасы. Заманауи психологияның құрылымы, міндеттері және әдістері. Тұлға туралы түсінік. Индивид және тұлға. Қызметтегі және қарым-қатынастағы тұлға. Адамның еңбек қызметіндегі психомоторика. Күйзеліс және оның алдын-алу әдістері. Тілдесу үдерісіндегі тұлғааралық қарым-қатынастар; тілдесу үдерісі кезіндегі жанжалдар. "Мазасыздану" ұғымы. Ауытқушылық қылық. Танымдық үдерістер. Эмоционалдық-еріктік сала. Адамның эмоциялары және күйі. Темперамент. Мінез. Қабілеттер. Дамудың қозғауыш күштері және алғы шарттары. Тәрбие және өзін-өзі тәрбиелеу психологиясы. Жас ерекшелік психология негіздері. Спортта оқыту және тәрбиелеудің психологиялық негіздері.

Дене тәрбиесі және спорт психологиясының пәні және міндеттері. Спортшы тұлғасының психологиясы. Жаттықтырушы тұлғасы және қызметі психологиясы. Спорттық команда психологиясы.

Білімдер:

- жалпы және жас ерекшелік психологияның мазмұны;

- заманауи психология түсінігі, құрылымы, міндеттері және әдістері;

- тұлғаның танымдық және эмоционалдық-ерікті салаларының мазмұны;

- тұлға дамуының психологиялық ерекшеліктері;

- дене тәрбиесі және спорттың психологиялық негіздері.

Іскерліктер:

- күйзелістің алдын-алуын іске асыру;

- ауытқушылық жүріс-тұрысын диагностикалау;

- жұмыс тәжірибесіндегі психологиялық білімдерді қолдану

БҚ 1,3,4,6,7,8,11

КҚ 3.1.1,

3.1.5-3.1.7,

3.1.9,

3.1.12

ЖКП 02

Педагогика

Педагогика, педагогикалық шеберлік,

жаңа педагогикалық технологиялар, этнопедагогика, ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері.

Педагогиканың жалпы негіздері. Дидактика. Тәрбие теориясы. Мектептану. Педагогикалық шеберлік. Этнопедагогика пәні, міндеттері және әдістері. Этнопедагогикалық ойдың қалыптасу тарихы. Педагогикалық технологиялар ұғымы, негізгі түрлері, ерекшеліктері. Педагогикалық зерттеулер әдіснамасы.

Білімдер:

- педагогиканың ғылым ретінде пәні және міндеттері; педагогикалық ойдың даму тарихы;

- педагогиканың методологиялық базасы, педагогикалық үдерістің құрылымы және кезеңдері;

- Қазақстан Республикасының "Білім беру туралы" Заңының негізгі ережелері;

- тәрбие жұмысының мазмұны;

- оқыту үдерісінің теориялық және әдістемелік негіздері;

- білім беру технологиялары және заманауи дидактикалық тұжырымдамалардың мәні;

- этнопедагогика мазмұны;

- этнопедагогиканың даму тарихы;

- педагогикалық зерттеулер әдістері

Іскерліктер:

- оқу үдерісін жоспарлау;

- түрлі сыныптық, сыныптан тыс, мектептен тыс тәрбие жұмыс түрлерін ұйымдастыру және өткізу;

- мектептегі әдістемелік жұмысты жоспарлау және ұйымдастыру;

- жеке тұлғаны, ұжымды зерттеуде педагогикалық зерттеу әдістерін қолдану;

- оқушылармен педагогикалық мақсатқа сай өзара іс-әрекет орнату;

- зерттеудің диагностикалық әдістерін қолдану;

- тәрбие үдерісінде этнопедагогика бойынша материалдарды пайдалану;

- АКТ мүмкіндіктерін қолдану;

- педагогикалық тәжірибені зерттеу, жинақтау

БҚ 1,3,4,6,7,8,11

КҚ 3.1.1,

3.1.5-3.1.7,

3.1.9,

3.1.12

ЖКП 03

Биохимия

Кіріспе. Адам ағзасының химиялық құрамы. Су-дисперсиялық жүйелер. Ферменттер және олардың тіршілік үдерісіндегі рөлі. Дәрумендер, олардың сипаттамасы. Гормондар. Биоэнергетика. Көмірсулар, майлар, ақ уыздар, су және минералды заттар, олардың зат алмасудағы рөлі. Ағзадағы зат алмасу үдерістерінің өзара байланысы және реттелуі. Дене жаттығуларының биохимиясы. Әртүрлі жастағы адамдардың дене жаттығуларымен айналысу сабағы әдістемесінің биохимиялық негіздері. Денсаулығында ауытқулары бар адамдардың дене жаттығуларымен айналысу сабағы әдістемесінің биохимиялық негіздері. Тамақтанудың биохимиялық негіздері. Денсаулықтың биохимиялық көрсеткіштері.

Білімдер:

- адам ағзасының химиялық құрамы;

- ағзаның белсенді биологиялық заттарының құрылымы және құрамы;

- адам ағзасындағы алмасу үдерістері;

- дене жаттығуларының биохимиясы;

- адам денсаулығының биохимиялық көрсеткіштері;

- дене тәрбиесі және спорттың биохимиялық негіздері

Іскерліктер:

- биохимиялық препараттармен және реактивтермен жұмыс істеу;

- оқушыларға арналған тәулік мәзірін құру;

- қажетті есеп айырысу жүргізу;

- денсаулығында ауытқулары бар адамдардың дене жаттығуларымен айналысу сабақтарының әдістемесін қолдану

БҚ 1,8, 10, 11

КҚ 3.1.1,

3.1.4,

3.1.5,

3.1.7,

3.1.9,

3.1.11,

3.1.12

ЖКП 04

Мүгедектерді әлеуметтік қорғау

Мүгедектік ұғымы, мүгедектер санаттары, Дүниежүзі денсаулық сақтау ұйымының мүгедектікті топтастыруы. ДЕСК бойынша мүгедектік топтары.

Мүгедектерді әлеуметтік қорғаудың жалпы ережелері.Еңбекке жарамдылықтың медициналық сараптамасы.

Мүгедектік бойынша зейнетақылар және жәрдемақылар. Мүгедектерге әлеуметтік қызмет көрсету, протездеу, транспорт құралдарымен қамтамасыз ету; тұрғын-тұрмыс жеңілдіктері. Мүгедектерді кәсіптік оңалту. Мүгедектердің дене тәрбиесі және спорты.

Білімдер:

- мүгедектіктің жіктеулері және топтары;

- мүгедектерді әлеуметтік қорғаудың негізгі ережелері;

- мүгедектерге арналған дене шынықтыру-сауықтыру жұмысының ерекшеліктері

Іскерліктер:

- мүгедектердің әлеуметтік қорғауын жүзеге асыру;

- мүгедектерге арналған оңалту іс-шараларын жүзеге асыру

БҚ 1,2,3,5,7,8,9,11

КҚ 3.1.1-3.1.9,

3.1.12

ЖКП 05

Дене тәрбиесі және спорттың анатомиялық-физиологиялық негіздері

Адам ағзасының өсуі және дамуының негізгі заңдылықтары. Ағза жүйесінің анатомия және физиологиясы. Қимылдарды қамтамасыз ету және реттеу жүйелерінің қызметтік қалпын сипаттайтын көрсеткіштер. Қозғалысты басқару ұғымы, қозғалысты құру сабақтары. Қозғалу дағдысы және оның қалыптасуындағы физиологиялық негіздері; жағдайлар және қозғалыстардың анатомиялық талдауы. Дене шынықтыру жаттығуларының топтастырылуы және физиологиялық сипаттамасы. Дене шынықтыру жүктемелеріне бейімделу механизмі; қозғалыс қасиеттері және жаттықтыруды дамытудың физиологиялық негіздері. Ағзаның жас және жыныстық ерекшеліктері және дене шынықтыру және спорт сабақтарында оларды есепке алу. Спорттық қызмет кезіндегі ағзаның қалпы. Спорттың базалық түрлерінің физиологиялық сипаттамасы.

Білімдер:

- адам ағзасының өсуі мен дамуының негізгі заңдылықтары;

- балалар мен жасөспірімдер ағзасының анатомо-физиологиялық ерекшеліктері;

- психофизиологиялық функциялар және әр кезеңдердегі адам дамуының ерекшеліктері;

- қимылдарды қамтамасыз ету және реттеу жүйелерінің қызметтік қалпын сипаттайтын көрсеткіштер;

- дене шынықтыру және спорт сабақтарындағы ағзаның жас және жыныстық ерекшеліктері

Іскерліктер:

- дене шынықтыру жүктемелерінің мөлшерлеуін орындау;

- әр түрлі жастағы балалардың шаршау және шамадан тыс шаршау деңгейлерін анықтау;

- дене шынықтыру жаттығуларын топтастыру және физиологиялық сипаттама беру;

- спорттың базалық түрлеріне физиологиялық сипаттама беру

БҚ 2,5,10,11

КҚ 3.1.1,

3.1.3,

3.1.9,

3.1.11,

3.1.12

ЖКП 06

Дене тәрбиесі және спорт тарихы

Дене тәрбиесі, оның өркениет тарихындағы рөлі. Қазақстанда, ТМД және шетел елдерінде дене тәрбиесі және спорттың даму ерекшеліктері.

Дене тәрбиесі жүйесін қалыптастыруда, халықтық және ұлттық спорт түрлерінің негізгі бағыттары. Халықаралық спорт қозғалысының, Қазақстандағы спорттың тарихы.

Білімдер:

- дене тәрбиесі және спорт тарихы;

- Қазақстандағы және шетел елдеріндегі дене шынықтыру және спорт қозғалыстарының даму ерекшеліктері

Іскерліктер:

- кәсіптік қызметте теориялық білімдерін қолдану

БҚ 3,5,7,8,9,10.11

КҚ 3.1.1,

3.1.3,

3.1.9,

3.1.12

ЖКП 07

Дене тәрбиесінің гигиеналық негіздері

Пән және пәннің міндеттері, оның білім жүйесіндегі рөлі. Гигиена – алдын алу шаралары және салауатты өмір салтының негізі. Жеке бас гигиенасының негіздері. Шынығу, негізгі қағидалары және жүйелері.

Тиімді тамақтану, теория және практика. Қайта қалыпқа келу құралдары. Балалар мен жасөспірімдердің дене тәрбиесінің гигиенасы. Өндірістегі және тұрғылықты мекен-жайы бойынша дене тәрбиесінің гигиенасы. Спорт жабдықтарының гигиенасы. Спортшыларды даярлаудағы гигиеналық қамтамасыз ету. Бейімделме дене тәрбиесінің гигиеналық негіздері.

Білімдер:

- дене тәрбиесінің гигиеналық негіздері;

- жеке бас гигиенасының негіздері;

- шынығу жүйелері;

- тиімді тамақтану негіздері;

- спорт жабдықтарының гигиенасы;

- бейімделме дене тәрбиесінің гигиеналық негіздері

Іскерліктер:

- спортшылардың гигиеналық дайындығын қамтамасыз ету;

- өндірістегі және тұрғылықты мекен-жайы бойынша дене тәрбиесі гигиенасын жүзеге асыру

БҚ 2,5,10,11

КҚ 3.1.1,

3.1.3,

3.1.9,

3.1.11,

3.1.12

ЖКП 08

Биомеханика

Биомеханика пәні және тарихы. Жалпы және дифференциалды биомеханика. Адам қимылдарының кинематикасы, қимылдар динамикасы. Механикалық жұмыс және адам қимылдарының энергиясы. Қимыл сапаларының биомеханикасы.

Білімдер:

- биомеханика мазмұны және оның түрлері;

- курстың негізгі ұғымдары;

- дене жаттығуларымен емделудің биомеханикалық негіздері;

- емдік биомеханика элементтерін қолдану туралы;

- ағзаның қызметтік мүмкіндіктері және дене шынықтыру жүктемелерінің өзара байланысы туралы

Іскерліктер:

- оқушылардың дене дамуының негізгі антропометрикалық көрсеткіштерін қолдану

БҚ 1,8, 10, 11

КҚ 3.1.1,

3.1.4,

3.1.5,

3.1.7,

3.1.9,

3.1.11,

3.1.12

ЖКП 09

Спорттық медицина және жалпы патология негіздері

"Салауатты өмір салты" ұғымы; денсаулық және оны анықтаушы ықпалдар. Әр түрлі жас кезеңдеріндегі қауіптің негізгі ықпалдары, олардың себептері, таралуы. Мөлшер ұғымы және балалар мен жасөспірімдер арасындағы мөлшерден ауытқушылық. Балалар аурулары, олардың жіктелуі. Жұқпалы аурулар, олардың алдын алу. Ағзаның компенсаторлық мүмкіндіктері,

бейімделу және аурулар. Өзін-өзі сауықтыру және өзін-өзі жетілдіру жүйесі. Бейімделу және күйзеліс.

Білімдер:

- ұғымдардың мазмұны;

- әртүрлі жас кезеңдеріндегі қауіптің негізгі ықпалдары;

- мөлшер ұғымы және мөлшерден ауытқу;

- спорт медицинасының мәні;

- әдеттегі патологиялық үдерістер;

- ауру белгілері;

- өзін-өзі сауықтыру жүйесінің негізгі ережелері

Іскерліктер:

- бала дамуындағы мөлшерді және дамуындағы ауытқуды анықтау;

- өзін-өзі сауықтыру жүйесін қолдану;

- негізгі ауруларды диагностикалау;

- жарақат алғанда алғашқы көмек көрсету

БҚ 1,10,11

КҚ 3.1.1, 3.1.3,

3.1.7,

3.1.8,

3.1.10,

3.1.11,

3.1.12

ЖКП 10

Дене тәрбиесі мен спорттың менеджмент негіздері

Дене тәрбиесі менеджментінің негіздері пәні және ұғымы. Дене шынықтыру қимылының басқару жүйесіндегі негізгі ұғымдар және қызметтер.

Дене шынықтыру қимылының басқару жүйесінің қалыптасуы және дамуы. Басқарудың мемлекеттік және қоғамдық құрылымдары. Менеджменттің қағидалары, қызметтері, әдістері. Дене тәрбиесі және спорт саласындағы менеджменттің және кәсіпкерліктің құқықтық, ұйымдастырушылық, материалдық-техникалық және қаржылық негіздері. Әуесқой және кәсіби спорт, спортшының, бапкердің, дене тәрбиесі және спорт ұйымдастырушысының (жетекшісінің) әлеуметтік-құқықтық мәртебесі.

Білімдер:

- дене шынықтыру және спорт ұйымдарын басқарудың мақсаттары және міндеттері;

- менеджменттің мазмұны, түрлері және қызметтері;

- басқару шешімдерін қабылдау теориясының негіздері

Іскерліктер:

- іскерлік қарым-қатынас саласында әдеп білімдерін қолдану;

- қауіп-қатер және жанжалдарды басқару;

- басқару саласында ақпараттық технологияларды қолдану

БҚ 1,4,7,8,9,10

КҚ 3.1.1,

3.1.5,

3.1.9,

3.1.12

ЖКП 11

Интерактивті технологияларды қолдану

"Интерактивті технологиялар" ұғымы. Ақпараттық сауаттылық және мәдениет. Интерактивті оқытуды ұйымдастыру. Мұғалім жұмысына арналған электрондық қорлар. Қашықтықтан оқыту. On-line және off-line тәртіптерінде оқыту. "Электрондық портфолио". Мультимедиялық технологиялар. Интерактивті арнайы құралдар және жабдықтар.

Білімдер:

- ақпараттық технологиялар негіздері;

- мультимедиа- технология туралы;

- қашықтықтан, оn-line тәртібінде оқыту туралы;

- "электрондық портфолио" туралы

Іскерліктер:

- компьютермен жұмыс істеу;

- компьютерді қолданып, мәтіндік және сызбалық, аудио-бейне ақпараттарды өңдеу;

- сандық аудио және бейне технологияларды қолдану мүмкіндіктері;

- интерактивті тақта, интерактивті планшет, сызбалық планшет, электрондық қарындашты қолдану;

- ғаламтормен жұмыс істеу

БҚ 1,3,4,7,9

КҚ 3.1.1,

3.1.2,

3.1.7,

3.1.9,

3.1.12

ЖКП 12

Тәрбие жұмысының әдістемесі

Тәрбие жұмысының негізгі бағыттары. Тәрбиелеудің түрлері, әдістері. Сынып жетекшісінің қызметі. Тәрбие, сыныптан тыс жұмысын жоспарлау. Сынып сағаттарын жоспарлау және өткізу. Тұлғаны қалыптастыру үлгісі.

Білімдер:

- тәрбие жұмысы бағыттарының мақсаттары, міндеттері;

- тәрбие әдістері, тәсілдері, құралдары және түрлері;

- тәрбие жұмысын жоспарлау ерекшеліктері;

- сынып жетекшісінің қызметі және міндеттері;

- оқушыларды тәрбиелеудегі халықтық педагогика;

- тәрбие жұмысын жүргізу әдістемесі

Іскерліктер:

- тәрбие жұмысын жоспарлау және жүргізу;

- тәрбиенің әр түрлі әдістерін, тәсілдерін, құралдарын қолдану;

- сыныптық, сыныптан тыс, мектептен тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыру;

- сынып жетекші жұмысын жүзеге асыру;

- ата-аналармен жұмыс жүргізу

БҚ 1,2,3,4,5,6,7,8,9

КҚ 3.1.1, 3.1.2,

3.1.4,

3.1.5,

3.1.6,

3.1.8,

3.1.10-3.1.12

АП 00

Арнайы пәндер

АП 01

Дене тәрбиесінің теориясы және әдістемесі

Дене тәрбиесінің теориясы және әдістемесінің тарихы. Қазақстандағы дене тәрбиесінің жүйесі.

Қозғалыс іскерліктері және дағдыларын оқыту үдерісін ұйымдастыру. Дене тәрбиесі және спорт саласындағы білімдерді игеру үдерісін басқару. Дене жаттығулары сабақтарында тұлғаның эмоциялық аясында дамуы. Дене тәрбиесінің құралдары және әдістері. Дене шынықтыру қасиеттерінің даму негіздері. Дене тәрбиесіндегі сабақ түрлері. Дене тәрбиесін жоспарлау және бақылау. Әр түрлі жастағы балалардың дене тәрбиесінің ерекшеліктері. Спорттық жаттықтыру. Спортшыларды дайындаудағы жүйе туралы түсінік. Педагогикалық және дәрігерлік бақылау. Сыныптан тыс және мектептен тыс жұмыс. Қолданбалы дене әзірлігі.

Білімдер:

- дене тәрбиесінің құралдары, қағидалары, әдістері және түрлері туралы негізгі түсініктер;

- дене шынықтыру қасиеттерінің даму негіздері;

- спортшыларды даярлау жүйесі;

- әр түрлі жастағы балалардың дене тәрбиесінің ерекшеліктері

Іскерліктер:

- білім алушылардың әр түрлі контингентімен оқу дене шынықтыру- сауықтыру, спорттық-бұқаралық жұмыстарының негізгі түрлерін жоспарлау және өткізу;

- дене шынықтыру және спорт сабақтарын өткізу үдерісінде педагогикалық және дәрігерлік бақылауды жүзеге асыру;

- жоспар-кесте, сабақ жоспарын, күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар құру;

- халықтың әр түрлі санатымен сауықтыру сабақтарын өткізу

Дағдылар:

- жоспарлар құру, бақылауды жүзеге асыру және білім алушылардың әр түрлі контингентімен дене шынықтыру-сауықтыру, спорттық-бұқаралық жұмыстарды ұйымдастыру

БҚ 2,7,10,11

КҚ 3.1.2 – 3.1.9

АП 02

Арнайы (түзету) педагогика негіздері

Түзету педагогика пәні және міндеттері. Дамуында ауытқушылығы бар балаларды тәрбиелеудегі және оқытудағы мәселелер. Сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия негіздері. Оқу-жаттықтыру сабақтары үдерісінде тәрбиелеудің ерекшеліктері. Дене бітімінің және психикалық дамуында кемшіліктері бар адамдармен білім беру жүйесі. Педагогикалық қарым-қатынас және оқытушы тұлғасы. Тәрбие жұмысын ұйымдастырудың ерекшеліктері: жеке тәсіл үдерісі; педагогикалық әдеп; қарым-қатынас және өзара әрекет нақышы. Ұжым және денсаулығында ауытқулары бар балалар. Топтағы тұлғараалық қарым-қатынастар. Отбасының психологиялық саулығы. Психологиялық-педагогикалық ағарту ісі. Психологиялық диагностика және түзету әдістері мен әдістемелері.

Білімдер:

- түзету педагогикасының мазмұны;

- оқу-жаттықтыру сабақтары үдерісінде дамуында ауытқушылығы бар балаларды тәрбиелеудің ерекшеліктері;

- дене бітімінің және психикалық дамуында кемшіліктері бар адамдармен білім беру жүйесі;

- дене тәрбиесінің жүйелері;

- сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия негіздері;

- психологиялық диагностика және түзету әдістері мен әдістемелері

Іскерліктер:

- балалардың ауытқу себептерін анықтау;

- бала тұлғасының жас және жеке дара ерекшеліктерін ескеру;

- дамуында ауытқулары бар балалармен жұмысты жоспарлау және жүзеге асыру;

- жұмыс тәжірибесінде дамуында ауытқулары бар балалармен қарым-қатынастың педагогикалық үдерістерін қолдану

Дағдылар:

- оқу-тәрбие үдерісін басқару

БҚ 2, 9,10

КҚ 3.1.2, 3.1.4,

3.1.9

АП 03

Арнайы (түзету) психология және психопатология негіздері

Түзету психологиясы пәні және міндеттері. Сурдо-, тифло-, олигофрено- психология, қимыл-қозғалыстарында бұзушылығы бар адамдар психологиясы, сөйлеудің бұзылуының ашық көрінісі бар адамдардың психологиясы негіздері. Дамудың спецификалық мәселелері: ақыл-ойдың кемістігі, психикалық даму бөгелісі, кем ақылдылық (деменция). Психиатрия пәні және міндеттері. Психикалық бұзылулардың белгілері мен синдромдары. Бұзылымдар: қабылдау, ойлау, көңіл-күй, ес, зейін, ақыл-ой, сана-сезім; психикалық аурулардың топтастырылуы және олардың қысқаша сипаттамасы. Психотерапия және психокеңес түсінігі. Аурудың және мүгедектіктің психологиясы. Психологиялық қорғанудың механизмдері. Психологиялық жарақат және ауру тарихындағы және ауру ағымындағы диссоциация. Өзіне-өзі қол жұмсау әрекетінің мәселелері. Мәселелі тұлғамен жұмыс істеу дағдылары.

Білімдер:

- балалардың дамуының спецификалық мәселелері;

- арнайы психология негіздері;

- психиатрия пәні және міндеттері;

- психотерапия және психокеңес;

- аурудың және мүгедектіктің психологиясы

Іскерліктер:

- баланың дамуына әсер ететін әлеуметтік және психологиялық ықпалдарды анықтау;

- психикалық бұзылулардың белгілері мен синдромдарын анықтау;

- психологиялық қорғанудың механизмдерін қолдану

Дағдылар:

- мәселелі тұлғамен жұмыс істеу

БҚ 2, 9,10

КҚ 3.1.2,

3.1.3,

3.1.4,

3.1.9

АП 04

Түзету дене тәрбиесінің теориясы және әдістемесі

Түзету дене тәрбиесі ұғымы. Түзету дене тәрбиесі пәні және міндеттері, оның негізгі түрлері: түзету дене тәрбиесі, түзету спорты, түзету қимыл рекреациясы және түзету дене шынықтыру оңалту. Қимыл амалдарын оқыту және түзету дене тәрбиесінде дене қасиеттерінің дамуы. Сабақты ұйымдастыру түрлері, жүктемені мөлшерлеу, спорттық және қызметтік жаттықтырулардағы жоспарлау және мерзімділік. Мүгедектердің дене шынықтыру қимылдарын ұйымдастыру және басқару сұрақтары.

Білімдер:

- түзету дене тәрбиесінің мазмұны;

- түзету дене тәрбиесінің негізгі түрлері;

- сабақтарды ұйымдастыру түрлері;

- мүгедектердің дене шынықтыру қимылдарын ұйымдастыру және басқару теориясы

Іскерліктер:

- түзету дене тәрбиесінде қимыл амалдарына үйрету және балалардың дене шынықтыру қасиеттерін дамыту;

- мүгедектердің дене белсенділігін дамыту

Дағдылар:

- жоспарлар құру, бақылауды жүзеге асыру және денсаулығында ауытқулары бар адамдармен дене шынықтыру-сауықтыру, спорттық-бұқаралық жұмыстарды ұйымдастыру

БҚ 1,2,3,5,6,9,10

КҚ 3.1.1-3.1.5,

3.1.7-3.1.11

АП 05

Түзету дене тәрбиесі жүйесінде спорттық ойындардың дәстүрлі түрлерін өткізу әдістемесі

Әлемдегі спорттық ойындардың даму тарихы. Қазақстандағы спорттық ойындардың дамуы. Спорттық ойындар түрлері. Спорттық ойындардың техникасы және тактикасы. Спорттық ойындар арқылы дене шынықтыру қасиеттерін тәрбиелеудің әдістері және құралдары. Түзету дене тәрбиесі жүйесінде спорттық ойындарды өткізу әдістемесі. Ойын қызметінің ерекшеліктері. Түзету дене тәрбиесі жүйесінде спорттық жарыстарды өткізу әдістемесі. Тірек-қозғалу аппаратына зақым келген, есту, көру мүшелеріне, ақыл-ой бұзушылығы бар, соматикалық аурулары мен аралас зақымдары бар адамдармен сабақ өткізу әдістемесі. Түрлі жас ерекшеліктеріне және жыныстарына байланысты мүгедектермен сабақ өткізу әдістемесі. Білім алушылардың дене шынықтыруының дамуына, спорттық ойындарды ұйымдастыру аясында спорттық даярлық деңгейін көтеруін жоспарлау және бақылау. Спорттық ойындарды өткізу техникасы және оқыту әдістемесі.

Білімдер:

- спорттық ойындардың даму тарихы;

- спорттық ойындар түрлері;

- спорттық ойындардың техника және тактика негіздері;

- спорттық ойындарды өткізу техникасы және оқыту әдістемесі;

- спорттық ойындар арқылы дене шынықтыру қасиеттерін тәрбиелеу әдістері және құралдары;

- түзету дене тәрбиесі жүйесінде спорттық жарыстарды өткізу әдістемесі

Іскерліктер:

- түзету дене тәрбиесі жүйесінде спорттық ойындарды өткізу;

- білім алушылардың дене шынықтыруының дамуын жоспарлау және бақылауды жүзеге асыру

Дағдылар:

- денсаулығында ауытқулары бар адмдармен спорттық ойындарды ұйымдастыру бойынша қажетті дағдылар және құзыреттерді игеру

БҚ 1,2,3,5,6,9,10

КҚ 3.1.1-3.1.5,

3.1.7-3.1.11

АП 06

Түзету дене тәрбиесі жүйесінде қозғалу ойындарын өткізу әдістемесі

Қозғалу ойындардың пайда болуы және дамуы. Қозғалу ойындарын топтастыру. Оқу және сыныптан тыс жұмысындағы қозғалу ойындары. Денсаулығында ауытқулары бар адамдармен қозғалу ойындарын ұйымдастыру және жүргізу спецификасы. Түзету дене тәрбиесі аясында қозғалу ойындарын өткізу әдістемесі. Тірек-қозғалу аппаратына зақым келген, есту, көру мүшелеріне, ақыл-ой бұзушылығы бар, соматикалық аурулары мен аралас зақымдары бар адамдармен сабақтар өткізу әдістемесі. Түрлі жас ерекшеліктеріне және жыныстарына байланысты мүгедектермен сабақтар өткізу әдістемесі.

Білімдер:

- түзету дене тәрбиесі аясында қозғалу ойындарын өткізу әдістемесі және ұйымдастыру түрлері;

- қозғалу ойындарының топтастырылуын

Іскерліктер:

- жұмыс тәжірибесінде теориялық білімдерді қолдану;

- сыныпта және сыныптан тыс жұмыста қозғалу ойындарын әдістемелік тұрғыда дұрыс ұйымдастыру

Дағдылар:

- денсаулықтарында ауытқулары бар адамдармен қозғалу ойындарын ұйымдастыру бойынша қажетті дағдылар мен құзыреттерді игеру

БҚ 1,2,3,5,6,9,10

КҚ 3.1.1-3.1.5,

3.1.7-3.1.11

АП 07

Тератологияға кіріспе

Тератология ұғымы және пәні. Туа біткен жарымжандықтың дамуының топтастырылуы, олардың сипаттамасы. Хромосомдық аурулар және гендік синдромдар, эмбрион және тұқымның даму кемістігі, сенсорлық жүйелердің даму аномалиясы және туа біткен кемістіктер, тірек-қимыл аппаратының, бұлшық еттер және бұлшық ет сіңірлерінің, орталық жүйке жүйелерінің, дамудың көптеген туа біткен кемістіктері.

Білімдер:

- тератология ұғымы және пәні;

- туа біткен жарымжандықтың дамуының топтастырылуы;

- дамудың туа біткен кемістіктерінің белгілері

Іскерліктер:

- жұмыс тәжірибесінде алған білімдерді қолдану

Дағдылар:

- аномальді (жалпы заңдылықтан ауытқыған) дамуы бар тұлғалармен жұмыс

БҚ 3

КҚ 3.1.1, 3.1.3

АП 08

Түзету дене шынықтыруды әдістемелік және материалдық-техникалық қамтамасыз ету және еңбек қорғау

Түрлі типті білім беру ұйымдарында дене шынықтыру бойынша сабақтар және сыныптан тыс сабақтарды әдістемелік қамтамасыз ету. Түзету дене тәрбиесі оқытушысының әдістемелік құжаттамасы. Педагогикалық технология өлшемдері: оқыту мақсаттарының бір мәнді және қатаң анықтамасы; мазмұнының құрылысы және іріктеуіне сәйкес болуы; оқу үдерісінің үйлесімді ұйымдастырылуы;

Оқытудың тиімді құралдары, әдістері, амалдары; мұғалім біліктілігінің деңгейін есепке алу; оқыту нәтижелерін бағалаудың шынайы әдістері.

Түзету дене тәрбиесі педагогикалық технологиясының ұйымдастырушылық-әдістемелік негіздері: ұйымдастыру және іске асыру, басқару және болжау. Балалардың денсаулық жағдайының мониторингі. Спорттық ғимараттардың теория және практикасының жалпы ережелері. Спорттық ғимараттар, олардың топтастырылуы және сипаттамасы. Түзету дене тәрбиесіне арналған спорттық ғимараттар. Дене тәрбиесі және спорт, қозғалыстарды қалпына келтіруге арнайы пайдаланатын протездік-ортопедиялық техниканың конструктивтік ерекшеліктері. Спорттық тренажерлар және тренажерлық жабдықтар, олардың түрлері және әрекет бағыты. Түзету дене тәрбиесінде қолдану ерекшеліктері. Құрал-саймандар, жабдықтар, киім-кешектер.

Білімдер:

- түзету дене тәрбиесі оқытушысының әдістемелік құжаттамасының мазмұны;

- түзету дене тәрбиесі педагогикалық технологияның ұйымдастырушылық-әдістемелік негіздері мен өлшемдері;

- спорттық ғимараттардың теория және практикасының жалпы ережелері;

- спорттық ғимараттардың топтастырылуы және олардың сипаттамасы;

- түзету дене тәрбиесіне арналған спорттық ғимараттар мен арнайы техниканың ерекшеліктері

Іскерліктер:

- түзету дене тәрбиесі оқытушысының әдістемелік құжаттамасын әзірлеу және кәсіптік қызметте қолдану;

- кәсіптік қызметте түзету дене тәрбиесі оқытушысының педагогикалық технологияны қолдануы;

- спорттық тренажерлар және тренажерлық жабдықтарды қолдану;

- түзету дене тәрбиесінде спорттық ғимараттарды, тренажерларды қолдану

Дағдылар:

-түзету дене тәрбиесі жүйесінде оқу-тәрбие үдерісін басқару;

- снарядтарда, тренажерларда және басқа да жабдықтарда жұмыстар;

- техника қауіпсіздігін сақтау

БҚ 9, 12

КҚ 3.1.2, 3.1.8, 3.1.9

АП 09

Дене шынықтырумен оңалту, ЕДТ және уқалау негіздері

Оңалу ұғымы. Оңалу түрлері: медициналық, кәсіптік, әлеуметтік-тұрмыстық. Дененің оңалуы және оның ерекшеліктері. Тірек-қозғалу аппараты зақымдану кезіндегі оңалу кезеңдері және мерзімдері. Жүрек-тамыр жүйесі, тыныс алу мүшелері, ас қорыту, зат алмасу үдерістері, жыныстық ауру түрлері кезіндегі дененің оңалуы. Жүйке жүйелерінің, ми қан айналымының бұзылуында, жұлын, остеохондроз және перифериялық жүйке невриттерінің зақымдануы және аурулары кезіндегі дененің оңалуы. Ортопедия аурулары кезіндегі дененің оңалуы: келбет бұзылуында, сколиоз және жалпақ табан. Көкірек қуысы ағзасына және құрсақ қуысына ота жасаған кезде дененің оңалуы.

Туа біткен және өсе келе аурулық үдеріс салдарынан ағзаның физиологиялық қалыптан тыс ауытқуы кезіндегі балалардың дене оңалуының әдістеме ерекшеліктері.

Адам ағзасын оның жас және жыныстық ерекшеліктерін ескере отырып қайта қалпына келтірудің құралдары және әдістері. Емдік дене шынықтырудың сынықтар және науқастануды емдеудегі мән-мағынасы. Дене шынықтырудың мөлшерлік жүктемелерінің және дене шынықтыру жаттығуларының емдік әсері. Тірек-қозғалу аппаратының, есту, көру, ақыл-ой кемістіктері, соматикалық ауру түрлері және аралас зақымдану кезіндегі емдік дене шынықтырудың құралдары, түрлері және әдістері. Түрлі жастағы және жыныстағы мүгедектерге арналған емдік дене шынықтыру. Жұмыс істеу қабілетін арттыруда және қайта қалпына келтірудегі медициналық құралдар. Уқалаудың даму тарихы және оның физиологиялық негіздері. Уқалау, өзін-өзі уқалаудың негізгі түрлері және тәсілдері, олардың сипаттамасы.

Білімдер:

- оңалудың әлеуметтік мағынасы;

- оңалудың түрлері;

- дене оңалуының ерешеліктері;

- түрлі мертігу кезіндегі оңалу кезеңдері және мерзімдері;

- адам ағзасын қайта қалпына келтіру құралдары және әдістері;

- емдік дене шынықтырудың сынықтар және науқастану кезіндегі мән-мағынасы;

- емдік дене шынықтыру сабақтарының құралдары, түрлері және әдістері;

- жұмысқа қабілетін арттыруда және қайта қалпына келтірудің медициналық құралдары;

- уқалаудың даму тарихы және оның физиологиялық негіздері

Іскерліктер:

- адам ағзасын оның жас және жыныстық ерекшеліктерін ескере отырып қайта қалпына келтірудің құралдары және әдістерін қолдану;

- емдік дене шынықтыру сабақтарының құралдары, түрлері және әдістерін қолдану;

- уқалау және өзін-өзі уқалау түрлерін қолдану

Дағдылар:

- білім алушылар денсаулығын сақтау және нығайту;

- ағзаның шынығуы, қозғалу дағдылары және біліктерінің дамуы, қозғалу белсенділігінің арттыруы;

- емдік дене шынықтыру сабақтарын түрлі жастағы және жыныстағы мүгедектер денсаулығының жағдайын және дене дамуындағы бұзушылықтарды түзету ерекшеліктерін ескере отырып ұйымдастыру;

- уқалаудың және өзін-өзі уқалаудың барлық түрлерін жасау

БҚ 1,2,3,5,6,9,10

КК 3.1.1-3.1.5,

3.1.7-3.1.11

АП 10

Түзету дене тәрбиесі жүйесінде ойындардың дәстүрлі емес түрлері

Түзету дене тәрбиесі жүйесінде негізгі дәстүрлі емес ойын түрлері. Бочча – даярлық және өткізу техникасы. Голбол. Арбалардағы керлинг. Следж-хоккей және т.б.

Тірек-қозғалу аппаратының, есту, көру, ақыл-ой кемістіктері, соматикалық ауру түрлері және аралас зақымдануы бар адамдармен сабақ өткізу әдістемесі. Түрлі жастағы және жыныстағы мүгедектермен өткізетін сабақтардың әдістемесі. Техника және тактикаға оқыту жүйелілігі. Техниканы меңгеру кезінде қателерді табу және олардың алдын алу. Жаттықтырудың құралдары және әдістері. Дайындықтың түрлі кезеңдеріндегі жаттықтыру үдерісінің ерекшеліктері. Бақылау әдістері.

Білімдер:

- түзету дене тәрбиесі жүйесінде дәстүрлі емес ойын түрлері;

- түрлі ауытқулары бар адамдармен сабақ жүргізу әдістемесі;

- жаттықтырудың құралдары және әдістері;

- дайындықтың түрлі кезеңдеріндегі жаттықтыру үдерісінің ерекшеліктері

Іскерліктер:

- түрлі жастағы және жыныстағы мүгедектермен сабақты ұйымдастыру және өткізу;

- техниканы меңгеру кезінде қателерді табу, олардың алдын алу;

- бақылау әдістерін кәсіби түрде қолдану

Дағдылар:

- жаттықтыруларды ұйымдастыру

БҚ 1,2,3,5,6,9,10

КҚ 3.1.1-3.1.5,

3.1.7-3.1.11

АП 11

Жеңіл атлетика және оқыту әдістемесі

Дүниежүзінде және Қазақстандағы жеңіл атлетиканың даму тарихы. Жеңіл атлетика түрлері, техникасы және сипаттамасы. Түзету дене тәрбиесі жағдайларында іске асыруға арналған жеңіл атлетиканы оқыту әдістемесінің ерекшеліктері. Денсаулығында ауытқулары бар адамдармен оқу сабақтарын және жарыстарды өткізу спецификасы. Тірек-қозғалу аппаратының, есту, көру, ақыл-ой кемістіктері, соматикалық ауру түрлері және аралас зақымдануы бар адамдармен сабақ өткізу әдістемесі. Түрлі жастағы және жыныстағы мүгедектермен өткізетін сабақтардың әдістемесі. Жеңіл атлетикадан спорттық даярлық деңгейін арттыру бойынша жұмыстың негізгі бағыттары.

Білімдер:

- жеңіл атлетиканың даму тарихы;

- жеңіл атлетика түрлері;

- жеңіл атлетика техникасы және тактика негіздері;

- жеңіл атлетикаға техникасын және оқыту әдістемесі;

- жеңіл атлетика арқылы дене шынықтыру қасиеттерін тәрбиелеудің әдістері және құралдары

Іскерліктер:

- түзету дене тәрбиесі жүйесінде жеңіл атлетиканы қолдану;

- білім алушылардың дене дамуын жоспарлау және бақылауды іске асыру

Дағдылар:

- жоспарлар құрастыру және білім алушылардың дене дамуына және білім беру үдерісіне бақылау ұйымдастыру

БҚ1,2,3,5,6,9,10

КҚ 3.1.1-3.1.5,

3.1.7-3.1.11

АП 12

Жүзу және оқыту әдістемесі

Жүзу тарихы, даму кезеңдері. Тірек-қозғалу аппаратының, есту, көру, ақыл-ой кемістіктері, соматикалық ауру түрлері және аралас зақымдануы бар адамдармен сабақ өткізу әдістемесі. Түрлі жастағы және жыныстағы мүгедектермен өткізетін сабақтардың әдістемесі. Спорттық жарыстарды ұйымдастыру және өткізу ережелері. Білім беру үдерісін ұйымдастырудағы бақылау.

Білімдер:

- жүзудің даму тарихы;

- жүзу түрлері (үлгісі);

- жүзу техникасының негіздері;

- жүзу техникасы және жүзу техникасының оқыту әдістемесі;

- жүзу арқылы дене шынықтыру қасиеттерін тәрбиелеудің әдістері және құралдары

Іскерліктер:

- түзету дене тәрбиесі жүйесінде жүзуді ұйымдастыру;

- білім алушылардың дене дамуын жоспарлау және бақылауды іске асыру

Дағдылар:

- қолданбалы жүзуде дағдыларды игеру;

- жүзудің спорттық және қолданбалы әдістерінің техникасын орындау;

- суға шомылуда, түрлі жастағы мүгедектермен жүзу кезінде техника қауіпсіздігін сақтау бойынша нұсқаулық өткізу

БҚ 1,2,3,5,6,9,10

КҚ 3.1.1-3.1.5,

3.1.7-3.1.11

АП 13

Шаңғы спорты және оқыту әдістемесі

Дүниежүзінде және Қазақстанда шаңғы спортының даму тарихы. Шаңғы құрал-жабдықтары. Тірек-қозғалу аппаратының, есту, көру, ақыл-ой кемістіктері, соматикалық ауру түрлері және аралас зақымдануы бар адамдармен сабақ өткізу әдістемесі. Түрлі жастағы және жыныстағы мүгедектермен өткізетін сабақтардың әдістемесі. Спорттық жарыстарды ұйымдастыру және өткізу ережелері. Білім беру үдерісін ұйымдастырудағы бақылау.

Білімдер:

- шаңғы спортының даму тарихы;

- шаңғы құрал-жабдықтарының түрлері;

- шаңғымен жүру техникасының негіздері;

- шаңғымен жүру техникасы және оқыту әдістемесі;

- шаңғыларды қолдану арқылы дене қасиеттерін тәрбиелеудің әдістері және құралдары

Іскерліктер:

- түзету дене тәрбиесі жүйесінде шаңғыны қолдану;

- білім алушылардың дене дамуына жоспарлау және бақылауды іске асыру

Дағдылар:

- өздігінен сабақтар, секциялық сабақтар өткізу, түрлі жастағы және жыныстағы мүгедектермен жарыстар ұйымдастыру дағдыларын игеру;

- шаңғы жарыстары бойынша өткізу орынын дайындау

БҚ 1,2,3,5,6,9,10

КҚ 3.1.1-3.1.5,

3.1.7-3.1.11

АП 14

Гимнастика және оқыту әдістемесі

Гимнастика тарихы және даму кезеңдері; гимнастикалық терминология; мазмұны, ұйымдастыру түрлері және гимнастикадан сабақ өткізу әдістемесі; гимнастикадан оқу жұмысын жоспарлау; жаттықтыру және оқыту негіздері, гимнастикалық жаттығуларды оқыту әдістемесі және үйрету техникасы; түзету дене тәрбиесі жағдайларында гимнастикадан сабақ өткізу әдістемесінің ерекшеліктері; денсаулығында ауытқулары бар адамдармен оқу сабақтарын және жарыстарды өткізу спецификасы; түрлі жастағы және жыныстағы мүгедектермен өткізетін сабақтардың әдістемесі; гимнастикадан спорттық дайындық деңгейін арттыру бойынша жұмыстың негізгі бағыттары.

Білімдер:

- гимнастиканы оқытудың теориясы және әдістемесі;

- гимнастикалық жаттығуларды орындау техникасы;

- түрлі жастағы және жыныстағы мүгедектермен сабақ ұйымдастыру және өткізу;

- гимнастика арқылы дене қасиеттерін тәрбиелеудің әдістері және құралдары

Іскерліктер:

- түзету дене тәрбиесі жүйесінде гимнастикадан сабақ өткізу;

- білім алушылардың дене дамуын жоспарлау және бақылауды іске асыру

Дағдылар:

- білім алушылардың дене дамуына бақылау жүргізуді ұйымдастыру

БҚ 1,2,3,5,6,9,10

КҚ 3.1.1-3.1.5,

3.1.7-3.1.11

АП 15

Конькимен сырғанау спорты және оқыту әдістемесі

Қазақстанда конькимен сырғанау спортының тарихы және даму кезеңдері; конькимен сырғанау техникасы; оқыту, жаттықтыру; конькимен сырғанаушының құрал-жабдықтары; мұз айдыны және жүгіру жолы; сабақтарды жоспарлау және ұйымдастыру; тірек-қозғалу аппаратының, есту, көру, ақыл-ой кемістіктері, соматикалық ауру түрлері және аралас зақымдануы бар адамдармен сабақ өткізу әдістемесі. Түрлі жастағы және жыныстағы мүгедектермен өткізетін сабақтардың әдістемесі.

Білімдер:

- Қазақстанда конькимен сырғанау спортының тарихы және даму кезеңдері;

- конькимен сырғанаушының құрал-жабдықтары;

- конькимен сырғанау техникасының негіздері;

- конькимен сырғанау спортын оқыту әдістемесі

Іскерліктер:

- түзету дене тәрбиесі жүйесінде конькимен, коньки пайдаланбай жаттығулар орындау;

- білім алушылардың дене дамуын жоспарлау және бақылауды іске асыру

Дағдылар:

- өздігінен сабақтар, секциялық сабақтар өткізу, түрлі жастағы және жыныстағы мүгедектермен жарыстар ұйымдастыру дағдыларын игеру

БҚ 1,2,3,5,6,9,10

КҚ 3.1.1-3.1.5,

3.1.7-3.1.11

БҰАП 00

Білім беру ұйымдары анықтайтын пәндер

ӨО және КП 00

Өндірістік оқыту және кәсіптік практика

КП 00

Кәсіптік практика

КП 01

Оқу практикасы

КП 01.1

Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары практикасына дайындық

Денсаулығында ауытқулары бар балалармен дене шынықтыру-сауықтыру жұмысын ұйымдастыру мазмұны және ерекшеліктері. Денсаулығында ауытқулары бар балалар мен жасөспірімдермен жұмыстың түрлері және әдістері.

Түзету мектептеріндегі оқу-тәрбие және жаттығу жұмыстары, көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру сабақтарын ұйымдастырудың педагогикалық негіздері. Сауықтыру жұмысын ұйымдастыру бағдарламасын құру. Дене шынықтыру-сауықтыру жұмысының құралдары және формалары. Дене шынықтыру-сауықтыру жұмысының мақсат-міндеттерін, түрлерін анықтау барысында баланың жеке (дара)-психологиялық, жас ерекшеліктерін ескеру.

Түрлі жас топтарындағы денсаулығында ауытқулары бар балалармен жүргізілетін дене шынықтыру-сауықтыру жұмысының мазмұны және негізгі бағыттары.

Тәрбие жұмысын жүргізу әдістемесі. Тәрбие жұмысының әдістері: әңгімелесулер, кездесулер, пікірталастар, конкурстар, мерекелер, турнирлер, көңілді және тапқырлар клубы, олимпиадалар, брейн-ринтгер, көңілді старттар және т.б. Түрлі жас топтарында, мектептен тыс құрылымдарда тәрбие жұмысын үлгілеу. Денсаулығында ауытқулары бар тұлғалармен спорттық сыныптан тыс және дене шынықтыру-сауықтыру жұмысын ұйымдастыру. Жұмыстың міндеттері және бағыттары. Салауатты өмір салтын қалыптастыру.

Іскерліктер:

- денсаулығында ауытқулары бар балалар мен жасөспірімдермен жұмыстың түрлері және әдістерін қолдану;

- дене шынықтыру-сауықтыру жұмысының негізгі бағыттарын талдау;

- денсаулығында ауытқулары бар түрлі жас топтарында, мектептен тыс тәрбие жұмысының үлгісін құру

Дағдылар:

- сыныптан тыс шаралар өткізу;

- тәрбие жұмысының жоспарын құру

БҚ 1-12

КҚ3.1.1- 3.1.9

КП 01.2

Жазғы практикаға дайындық

Жазғы лагердегі жұмысты ұйымдастыру. Жұмыстың міндеттері және бағыттары. Жазғы сауықтыру лагеріндегі тәрбие үдерісінің мазмұны және ерекшеліктері. Денсаулығында ауытқулары бар балалармен және жасөспірімдермен жүргізілетін спорттық және дене шынықтыру-сауықтыру жұмысының түрлері және әдістері.

Іскерліктер:

- денсаулығында ауытқулары бар балалардың жазғы сауықтыру бос уақытын ұйымдастыру барысында құралдар және нұсқаулықтарды қолдану;

- жазғы сауықтыру лагерінде өзінің қызметін бақылау және өзін-өзі бақылау нәтижелерін қолдану;

- жазғы сауықтыру лагерінде тәрбие жұмысын жоспарлау;

- жазғы сауықтыру лагерінде болуы жайлы бақылау күнделігін жүргізу

Дағдылар:

- спорттық шаралардың сценарийлерін құру;

-спорттық шараларды ұйымдастыру және өткізу;

- әдістемелік қоржынды қалыптастыру;

-түзету мектептеріндегі оқушыларды спорттық-рекрациялық іс-әрекетке тарту бойынша үгіт-насихат жұмыстарын жүргізу.

БҚ 1-12

КҚ 3.1.1- 3.1.9

КП 01.3

Интернетпен (Ғаламтормен) жұмыс

Теориялық бөлім.

Ғаламторға кіріспе. Ғаламтордың қызмет көрсету жүйелері. Ғаламторда ақпарат іздеу. Ақпаратты іздеу құралдары. Ақпаратты іздеу теориясы.

Практикалық бөлім.

Ғаламторға қосылу. Пошта мекен-жайын тіркеу. Электрондық пошта. Интернеттегі навигация. Білім беру қорларын іздеу және жүйелеу. Оқу бағдарламаларының мұрағаты.

Қазақстан Республикасының ресми сайттарымен танысу.

Өзіндік жұмыс.

Материалды жүйелеу. Яндекс іздеу жүйесімен жұмыс. Google іздеу жүйесімен жұмыс.

Іскерліктер:

- түрлі іздеу құралдарында ақпаратты тиімді іздеу;

- компьютерлік техниканы дене-шынықтыру-спорттық іс-әрекеттің нақтылы міндеттерін шешуге пайдалану;

-сұраныс жасау тілін меңгеру, түрлі тақырыптарға "күрделі" сұраныстарды тұжырымдау;

- ғаламтордан алған ақпаратты сақтау.

Дағдылар:

- ақпаратты нәтижелі іздеу, сонымен бірге, сұраныс жасау тілін қолдану арқылы;

- ғаламтордан алған ақпаратты сақтау

-түзету дене тәрбиесі мен спортының жетістіктері туралы ақпараттарды жинау, жалпылау және пайдалану әдістері мен құралдарын меңгеру.

БК 11

ПК 3.1.12

КП 01.4

"Мүгедек балалардың білім беру мекемелерінде психологиялық бейімделуі" практикасы

Практика бойынша бағыт сілтейтін семинар.

Практика базасымен танысу.

Денсаулығында ауытқулары бар балалардың психологиялық бейімделуі бойынша психологтың түрлі қызметтердің ұйымдастыруымен таныстыру.

Бір айға жұмыс жоспарын құру.

Мүгедек балаларды мектепте оқытуға дайындық диагностикасы.

Балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы.

Балалар дамуының психологиялық картасын құру және толтыру.

Психотүзетулік бағдарламаны құру.

Ата-аналарды психологиялық ағарту.

Ата-аналар жиналысын өткізу.

Есеп беру құжаттамасын ресімдеу.

Іскерліктер:

- белгіленген педагогикалық ережелерге педагогикалық үдерістің сәйкестігін бағалау;

- тәрбиелік-білімділік тиімділікті анықтау;

- оқу-тәрбие үдерісінде мұғалім және оқушының қызметін талдау, осы қызметтің спецификалық ерекшеліктерін көру;

- түрлі қызмет үдерісінде ұйымдасқан педагогикалық ықпал етудің әсерімен баланың жеке дара дамуын бағалау;

- педагогикалық зерттеулер әдістерін қолдану, жинақталған материалдың сандық және сапалық талдауы, педагогикалық ұсыныстар және дәлелденген қорытындыларды қалыптастыру;

-ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру

Дағдылар:

- мектепте дене тәрбиесі мұғалімінің жұмысын жоспарлау;

– тиісті құжаттаманы ресімдеу дағдылары;

– ақпарат жинау мақсатында мектептің педагогикалық ұжымы және балалар арасында әңгімелесулер ұйымдастыру технологиясы;

– мәдениетті тәртіп дағдылары;

– сергіту сәттерін ұйымдастыру технологиясы;

– сабақтың психологиялық-педагогикалық талдауын жүзеге асыру дағдылары;

– сыныптан тыс шараларды ұйымдастыру технологиясы

БҚ 1-12

КҚ 3.1.1- 3.1.9

КП 01.5

Байқау практикасына дайындық

-Балалардың жас ерекшеліктерін ескеру.

-Денсаулығында ауытқулары бар тұлғаларды дамыту, денсаулығын нығайту, оңалту. -Аймақ мектептеріндегі түзету дене тәрбиесі мұғалімінің іс-әрекеті жүйесімен таныстыру.

-Сабақ жоспарын құру. Сабаққа талдау схемасы. Талдауға қойылатын талаптар.

-Түзету сыныптары мен мектептерінің мұғалімдері өткізген сабақтарының бейнекөрсетілімін өткізу.

-Жеке ұжымдар мен тұлға мінездемелерін құру жүйесімен танысу.

-Балалар мінездемесін құру алгоритмі. Бала мінездемесіне қойылатын талаптар. Сынып, үйірме мүшелерінің және басқа ұжым балаларының мінездемесінің схемасы. Ұжым мінездемесіне қойылатын талаптар.

-Жоспарлаудың қажеттілігі, міндеттері және түрлері. Күнтізбелік-тақырыптық жоспардың негізгі бөлімдері.

-Түзету дене тәрбиесі мұғалімінің есеп беру құжаттамасы: жұмыс жоспарлары; жұмысы туралы пікірлер; есептер; үйірме қызметінің материалдары; сабақ жоспарлары, түрлі санаттағы балаларға берілетін психологиялық-педагогикалық мінездемелер және т.б.

-Педагогикалық қарым-қатынас спецификасын және ерекшеліктерін оқып үйрену. Педагогикалық қарым-қатынастың жеке тұлғаға хабардар бағыттылығы. Қарым-қатынастың мөлшерлері және ережелері. Коммуникативті ықпалдастықтың амалдары. Педагогикалық қарым-қатынас, оның оптимизациялануы; қақтығыстарды ескерту және шешу; педагогикалық әдеп; топтық қызметті ұйымдастыру; педагогикалық ықпалдастықты жобалау; қарым-қатынас үдерісінде белсенді танымдық және дамытушылық әрекетін ынталандыру.

Педагогикалық портфолио. Портфолио құрылымы. Портфолио құрастыруға қойылатын талаптар. Портфолио құрастыру және материалдарды таңдап алу әдістемесі. Қағаз және электрондық нұсқадағы портфолио.

Педагогикалық шеберлік конкурсының көпфункционалды бағыты. Конкурстың мақсаттары және міндеттері. Өткізу түрлері. Конкурсты өткізу бағдарламасына қойылатын талаптар.

Денсаулығында ауытқулары бар тұлғаларда түзету дене тәрбиесі саласында өз-өзнің білімін арттыру тәсілдерін қалыптастыру іскерліктері

Іскерліктер:

- түрлі жастағы топтар үшін сыныптан тыс тәрбиелік дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық шараларды жоба алгоритмі бойынша құрастыру;

- аймақ мектептеріндегі тәрбиелік қызметті талдау жүйесі;

- байқау практикасы бойынша педагогикалық портфолио құру

Дағдылар:

- сабақты және дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары талдау;

- жеке тұлға және жеке ұжымдарға мінездеме құрастыру;

- түзету дене тәрбиесі мұғалімінің жұмысы бойынша негізгі есеп беру құжаттамасын құрастыру.

БҚ 1-12

КҚ 3.1.1- 3.1.9

КП 01.6

Психологиялық-педагогикалық практика

-Түрлі жас пен жыныстағы мектеп оқушыларының психологиялық ерекшеліктері, сыныптардың әлеуметтік-психологиялық ерекшеліктері, психология-педагогикалық құралдар және түзетушілік білім беру мекемесіндегі жұмысты ұйымдастыру мен басқарудың тәсілдері.

-Денсаулығы шектеулі тұлғалардың дене бітімі дамуының сапасы мен қозғалыс іскерліктері дамуының психология-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық, медико-биологиялық заңдылықтары.

-Практиканың жеке бағдарламасын бағдарлы жоспарлау.

-Практиканың жеке бағдарламасын мектеп психологымен бірлесіп жоспарлау және келісу.

-Білім беру ұйымымен танысу.

-Психологиялық қызмет әрекетінің құрылымы және мазмұнымен танысу.

-Бастауыш мектептегі, орта және жоғары буындардағы психолог жұмысымен танысу.

-Оқушылармен алдын-алу және психологиялық-ағартушылық жұмыс жүргізу.

-Ұжымды және дене тәрбиесі және спорт қызметімен айналысатындардың жеке бас ерекшеліктерін зерделеу және алынған мәліметті сабақтарды құру ме жоспарлауда пайдалану.

-Ата-аналармен, педагогикалық ұжыммен психологиялық-ағартушылық жұмыс жүргізу.

-Психологиялық кеңестер өткізуге қатысу.

-Педагог-психологтың сұрауы бойынша жұмыс.

-Есеп құжаттарын ресімдеу.

-Педагогикалық практиканы барлық кезеңдерден өту барысында берілген тапсырмаларды орындауда студент қызметінің өзін-өзі талдауы.

Іскерліктер:

- білім беруде практикалық психологтың кәсіптік ұстанымын меңгеру;

- психологиялық-педагогикалық жұмысты жоспарлау (практика мерзіміне күнтізбелік жоспарын құру, түзету бағдарламасының схемасын құру, педагогтар мен оқушылардың ата-аналарына арналған психопрофилактикалық шаралардың конспекттерін (жобалар) құру).

- оқушылардың кәсіптік құзыреттілік деңгейін арттыру;

-психологиялық-педагогикалық қызмет нәтижелерін бағалау;

- білім беру ортасының жағдайын және нақты шарттарын талдау;

- практика нәтижелері бойынша жүргізілген жұмыс және есеп беру бойынша талдау

Дағдылар:

- денсаулықтары шектеулі тұлғалармен психологиялық-педагогикалық жұмысты жоспарлау және тиімді жүзеге асыру;

-оқушыларды психодиагностикалық зерттеу (жеке немесе топтық, сұранысқа сәйкес);

- денсаулық жағдайында ақаулығы бар тұлғаларға психологиялық көмек көрсету бойынша бағдарламаны іске асыру әрекеттері;

- білім беру мекемесінің психологиялық қызметі құжаттарының талаптарына сай психологиялық-педагогикалық құжаттарды ресімдеу

БҚ 1-12

КҚ 3.1.1- 3.1.9

КП 01.7

Диплом алды практикасына дайындық

Құжаттар. Портфолио. Рефлексивті өзін-өзі талдау. Мәселелі-шығармашылық диалог. Іскерлік ойын. Оқушылардың әдістемелік зерттемелерін талдау. Оқушылардың дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық тәрбиелік шаралардың слайдтық презентацияларын және бейнероликтерін талдау. Жеке дара зерттеу тапсырмаларын талқылау. "Портфолионы талдау". Портфолио көрмесі. Байқау практикасы бойынша құжаттамаларды талдау. Байқау практикасының қорытындылары бойынша конференция өткізу. Диплом алдындағы практика бойынша нұсқау семинары. Практика базалары бойынша жіктеу. Құжаттарды толтыру. Диплом алды практикасына дайындық бойынша өзін-өзі талдау.

Іскерліктер:

- түлектердің портфолио құруы;

- әдістемелік зерттемелерді құрастыру;

- дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық тәрбиелік шаралардың слайдтық презентацияларын және бейнероликтерін құрастыру

Дағдылар:

-педагогикалық қызметке өзіндік талдау;

- педагогикалық қызметті өзара бағалау;

- оқу құжаттамаларымен жұмыс;

- педагогикалық практика бойынша ғылыми-зерттеу тапсырмаларын орындау

БҚ 1-12

КҚ3.1.1- 3.1.9

КП 02

Таныстыру практикасы

КП 02.1

Мамандыққа кіріспе

Түзету дене шынықтыру мұғалімінің профессиограммасымен танысу. Мұғалім профессиограммасы негізінде өзін-өзі дамыту бағдарламасын құру. Техника қауіпсіздігін және әдеп мөлшерлерін сақтау. Мұғалімнің іскерлік әдебі. Педагогикалық ықпалдастық түрлері. Жұмыстың негізгі бағыттарының сипаттамасы. Мектеп бойынша экскурсия. Оқу кабинеттері, оларды әдістемелік жабдықтау. Спорттық, гимнастикалық т.б. залдар. Спорт алаңы. Тірек бөлмелері. Оқу және әдістемелік құжаттармен танысу. Түзету дене тәрбиесі мұғалімінің әдістемелік кешені. Материалдарды жүйелеу. Материалдардың компьютерлік базасы, оның түзету дене тәрбиесі мұғалімінің қызметіндегі мәні. Түзету дене тәрбиесі мұғалімінің есеп беру құжаттамасы. Мектептің педагогикалық тәжірибе материалдарымен танысу. Безендіру. Мұғалімдердің тәрбие шараларына қатысуы.

Білім беру мекемесінде сыныптан тыс дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық тәрбиелік жұмыстың ұйымдастырылуымен танысу. Салауатты өмір салтын насихаттау. Салауатты өмір салтын насихаттау бойынша іс-шаралар. Үздік ұстаздардың жұмыс тәжірибесін оқып үйрену; озат педагогикалық тәжірибелермен танысу.

Спорттық секциялардың жұмыс тәжірибесін оқып үйрену, озат педагогикалық тәжірибелермен танысу.

Мектептің тәрбие жұмысы бағдарламаларының нұсқауларын оқып-үйрену. Талдау. Бағдарламаны талдау схемасы. Мектептің тәрбие жұмысының жеке бағдарламасын әзірлеу. Өзіндік және жаңашылдық. Мектептің тәрбие жұмысы бағдарламасын түзету. "Мектептің тәрбие жұмысының бағдарламасы" шығармашылық жобасын дайындау және қорғау.

Іскерліктер:

- дене тәрбиесінің кәсіптік талаптарын орындау;

- түрлі типтегі түзетушілік білім беру мекемелерінің тәрбие жұмысын талдау

Дағдылар:

- түзету дене тәрбиесі мұғалімнің тұлғалық өсуінің бағдарламасын құру;

- ұйымдастырушылық қызметіне қабілеттерін анықтау;

- талдамалы және конструктивті ойлау

БҚ 1-12

КҚ 3.1.1- 3.1.9

КП 03

Педагогикалық практика

КП 03.1

Дене шынықтыру-сауықтыру жұмысын ұйымдастыру практикасы

-Денсаулығында ауытқулары бар балалар мен жасөспірімдердің танымдық қызығушылықтарын дамыту мақсатында дене шынықтыру-сауықтыру және спорт жұмыстарын ұйымдастыру.

-Салауатты өмір салтына талпынысты қалыптастыру.

-Салауатты өмір салтын насихаттау.

-Денсаулығында ауытқулары бар балалармен және жасөспірімдермен жүргізілетін жеке жұмыс.

-Белгілі бір бағыт бойынша секция жұмысының жоспарын әзірлеу, секция сабақтарының конспектісін құру, түрлі бағыттағы секция сабақтарын өткізу.

-Балалар мен жасөспірімдермен жүргізілетін ұжымдық жұмыс.

-Денсаулығында ауытқулары бар балалармен көпшілік шараларды ұйымдастыру және өткізу.

-Денсаулығында ауытқулары бар тұлғалар өмірінде жағымсыз әлеуметтік құбылыстарды болдырмау бойынша алдын алу жұмыстары.

-Педагогикалық рефлексия.

Іскерліктер:

- сауықтыру лагері жағдайларында тәрбие үдерісін ұйымдастыру

-дене шынықтыру-спорт сабақтарында мүгедектерге алғашқы дәрігерге дейінгі көмек көрсету;

-денсаулығында ауытқулары бар тұлғаларда әлеуметтік мәнді қажеттіліктерді қалыптастыру, іс-әрекетіндегі уәжділік, ұстанымдар, сенімдер сияқты өзін-өзі басқара алатындай, өз ерік-жігеріне өзін тәуелді ете алатындай қасиеттерді қалыптастыру денсаулығында ауытқулары бар тұлғаларда тұлғааралық қарым-қатынас (сыныпта) пен ұжымда қарым-қатынасқа түсе алу тәсілдерін қолдану

Дағдылар:

- денсаулығында ауытқулары бар балалармен және жасөспірімдермен жұмыс жүргізуде түрлі үлгілерді және әдістерді қолдану

-кәсіби қызметте алдыңғы қатарлы озық оқыту мен тәрбиелеудің тәсілдерін қолдану;

-денсаулығында ауытқулары бар балаларға әсер ете алатындай бейнелі эмоционалды сөйлеуді меңгеру.

БҚ 1-12

КҚ 3.1.1- 3.1.9

КП 03.2

Мектептегі байқау практикасы

-Танысу, практика базасын оқып-үйрену.

-Құжаттармен танысу.

-Техника қауіпсіздігімен, бөлмелерде және жұмыс орындарда санитарлық гигиена нормаларымен танысу.

-Түзету дене тәрбиесі мұғалімі жұмысымен танысу.

-Түзету дене тәрбиесі және спорт саласы мұғалімі қызметінің ұйымдастырушылық құрымымен таныстыру

-Түзету дене тәрбиесі мұғалімінің, түрлі бағыттағы спорт секциялары жетекшілерінің жұмысына, топпен сабақ өткізудегі бақылау, секцияның жеке мүшесімен жүргізілетін жұмысты бақылау.

-Түзету дене тәрбиесі мұғаліміне, спорт секциясының жетекшісіне, сабақты дайындауда, өткізуде; спорттық іс-шараларға дайындық барысында көмек көрсету.

-Денсаулығында ауытқулары бар балалардың жас және жыныс ерекшеліктерін, дене шынықтыру-спорттық және спорттық-сауықтыру қызметінің климаттық, аймақтық ерекшеліктерін есепке ала отыра сабақтарды, дене шынықтыру-спорттық сабақтарының басқа түрлерін жоспарлау.

-Дене шынықтыру-спорт сабақтарында мүгедектерге алғашқы дәрігерге дейінгі көмек көрсету.

-Спортпен шұғылданушылардың жағдайын бақылау, бақылау нәтижелеріне сай дене жүктемелерінің ықпалы және оларды түзету.

Іскерліктер:

- денсаулығында ауытқулары бар білім алушылардың қызметін дене-шынықтыру-спорттық сабақтарында ұйымдастыру;

- денсаулығында ауытқулары бар балалардың жас және жыныс ерекшеліктерін есепке ала отыра сабақтарды, дене шынықтыру-спорттық сабақтарының басқа түрлерін жоспарлау;

-денсаулығында ауытқулары бар балалардың спорттық мүмкіндіктерін дамыту, олардың дүниетанымын кеңейту;

- оқушылардың жас ерекшеліктерін және белгілі бір түзетушілік білі беру мекемесіндегі оқу-тәрбиесінің тәртібін ескеру

Дағдылар:

- белгіленген бағыт бойынша секция бағдарламасын әзірлеу;

- сабақ үдерісінде балалардың қызметін ұйымдастыру;

- спорттық жұмыста түрлі технологияларды қолдану дағдыларын меңгеру

БҚ 1-12

КҚ 3.1.1- 3.1.9

КП 03.3

Жазғы спорттық практика

-Жазғы спорт практика жұмысын ұйымдастыру. -Жұмыстың міндеттері және бағыттары.

-Жазғы спорт лагерінде тәрбие үдерісін ұйымдастырудың мазмұны және ерекшеліктері.

-Денсаулығында ауытқулары бар балалармен және жасөспірімдермен жүргізілетін дене шынықтыру-сауықтыру жұмысының түрлері және әдістері.

-Дене шынықтыру-сауықтыру жұмысының мақсаттарын, міндеттерін, түрлерін анықтау барысында балалардың жас және жеке психологиялық ерекшеліктерін ескеру.

Іскерліктер:

- денсаулығында ауытқулары бар балалармен және жасөспірімдермен жұмыстың түрлері және әдістерін қолдану;

- мүмкіндігі шектеулі балалармен жазғы сауықтыру бос уақытын ұйымдастыруда нұсқауларды және амалдарды қолдану;

- тәрбие жұмысын жоспарлау;

- денсаулығында ауытқулары бар балалардың жас ерекшеліктерін, денсаулығындағы ауытқуларын ескере отырып тәрбие жұмысының үлгісін жасау

Дағдылар:

- денсаулығында ауытқулары бар оқушылардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып тәрбие жұмысын жоспарлау;

- тәрбие жұмысының түрлі үлгілерін өткізуде денсаулығында ауытқулары бар оқушылардың кемшіліктерін ескере отырып материалды іріктеу және жүйелеу;

- спорттық шаралардың сценарийлерін құру;

- спорттық шараларды ұйымдастыру және өткізу

БҚ 1-12

КҚ 3.1.1- 3.1.9

КП 04

Диплом алды практикасы

-Түзету дене тәрбиесі пәні мұғалімінің құжаттамасы.

-Мүмкіндігі шектеулі адамдармен дене шынықтыру сабағын өткізу.

-Кәсіптік қызметте заманауи әдістерді, тәсілдерді, техникалық құралдарды (аудиовизуалды техника, тренажерлер, микропроцессорлық техника және т.б.).

-Денсаулықтарында ақаулықтары бар балалардың ағзасындағы бұзылуды негізге ала отыра спорттық-сауықтыру және тәрбиелік істерді ұйымдастыру.

-Спорт секцияларындағы жұмыс.

-Мерекелерді ұйымдастыру.

-Ата-аналармен жұмыс.

-Мектептегі психологиялық қызметпен өзара әрекет.

Іскерліктер:

- психология, педагогика және тәрбие қызметі әдістемесінің заманауи талаптарына сәйкес сабақтар мен сыныптан тыс шаралар өткізу;

- жеке оқушыларды және секция ұжымын зерттеу бойынша жұмыс жүргізу;

- тәрбие үдерісін, денсаулықтарында ақаулықтары бар оқушылардың танымдық әрекетін басқару, түрлі іс-шаралардың тәрбиелік міндеттерін анықтау және іске асыру;

- оқытудың оңтайлы әдістерін және амалдарын таңдап қолдану;

- денсаулықтарында ақаулықтары бар оқушыларды өзін-өзі тәрбиелеуін басқару

-өзіндік оқытушылық, жаттықтырушы-педагогтық және спорттық-ұйымдастырушылық дене және ақыл-ой қабілеттері шектеулі адамдардың қызметін бақылау нәтиежелеріне сай түзету

Дағдылар:

- денсаулықтарында ақаулықтары бар балалардың жас және жеке дара ерекшеліктерін ескере отырып оқу-тәрбие жұмысын жоспарлау;

- оқыту үдерісінде интерактивті технологияларды және компьютерлік құралдарды қолдану;

- тәрбие жұмысының түрлі амалдарын өткізуде қолданылатын материалды таңдау және жүйелеу;

- тәрбие жұмысының жеке түрлерін және амалдарын өткізу әдістемесін бірлесе игере отырып, психологиялық-педагогикалық ықпал етуде тәрбиенің әдістері және амалдарының түрлі тәсілдерін қолдану;

- мекеменің оқу-тәрбиелік жоспары бойынша тәрбие жұмысын жүргізу;

- құжаттама жүргізу;

- ата-аналармен, өзін-өзі басқару органдарымен жұмыс жүргізу;

- кәсіптік бағдар беру жұмысын жүргізу

БҚ 1-12

КҚ 3.1.1- 3.1.9

Құзыреттер коды

Базалық құзыреттер (БҚ)

БҚ 1

"Түзету дене шынықтыру пәнінің мұғалімі" біліктілігінің әлеуметтік маңыздылығын және қажеттілігін түсіну.

БҚ 2

Денсаулықты құндылық ретінде түсіну.

БҚ 3

Қазақстан Республикасының "Білім туралы" Заңын, "Мүмкіндіктері шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық коррекциялық қолдау туралы" Қазақстан Республикасының Заңын, "Балалар құқықтары туралы" Конвенцияны, нормативтік құжаттарды білу.

БҚ 4

Әртүрлі жағдайдағы мәселелерді анықтап жауапты шешімдер қабылдау, өз білімін жетілдіру.

БҚ 5

Салауатты өмір салты жайлы, оның ішінде мүгедектер және мүмкіндігі шектеулі тұлғалар, дене шынықтыруды жетілдіру жайлы білімдерді меңгеру.

БҚ 6

Мектеп, мектептен тыс және арнайы білім беру мекемелерінде әр түрлі іс-әрекетті іске асыру құралдары мен аса тиімді рационалды амалдарын таңдап ала білу.

БҚ 7

Коммуникативті мәдениеттің жоғары деңгейін игеру; өзін-өзі жетілдіруге нық талпынысқа ие болу (өзін-өзі тануға, өзін-өзі бақылауға, өзін-өзі бағалауға, өзін-өзі дамытуға, өзін-өзі реттеуге); өзінің шығармашылық деңгейін дамытуға талпыну.

БҚ 8

Еңбек заңына сәйкес өз құқығын қорғай білу. Қауіпсіздік техникасы талаптарын орындау.

БҚ 9

Спорттық құрал-жабдықтармен, тренажерлармен жұмыс істеу дағдылары мен іскерліктерін меңгеру.

БҚ 10

Денсаулық сақтау технологияларын пайдалана білу, өзінің физикалық қабілетін дамыта білу.

БҚ 11

Алға қойылған мақсаттарды есепке алып, ақпараттық технологияларды кәсіптік іс-әрекет саласында қолдануға әзір бола тұра, өзінің іс-әрекетін жоспарлау негіздерін меңгеру.

Т және КБ деңгейі

Біліктілік

Кәсіптік құзыреттер (КҚ)

3.Орта буын маманы

010304 3 -

Түзету дене тәрбиесі мұғалімі

КҚ 3.1.1. Білім алушылардың психологиялық, анатомофизиологиялық даму ерекшеліктерін, дидактика заңдылықтарын, оқу үдерісінің мәнін білу.

КҚ 3.1.2. Практикалық іс-әрекетте қазіргі заманғы әдіс-тәсілдерді денсаулығында ауытқулары бар адамдармен дене шынықтыру-сауықтыру және тәрбиелік жұмыстар жүргізуде қолдана білу.

КҚ 3.1.3. Қалыпты жағдайда және әртүрлі ауру түрлерінде адам ағзасының жұмыс істеуінің негізгі заңдылықтары туралы білімдер жүйесін меңгеру.

КҚ 3.1.4. Бұқаралық дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру тәсілін меңгеру, психологиялық қорғау тетігін қолдануға үйрету.

КҚ 3.1.5. Білім алушылардың жас және дербес-психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып сабақтың әртүрлі әдіс-тәсілдерін жоспарлап ұйымдастыра білу.

КҚ 3.1.6. Практикалық іс-әрекет барысында оқу-тәрбие және оқу-жаттығу жұмыстарын ұйымдастыру негізінде арнайы психология, психопатология, арнайы (түзету) мекемелерінде оқу-тәрбие және жаттықтыру жұмыстарын ұйымдастырудың психологиялық-педагогикалық негіздері бойынша білімдерін қолдана білу.

КҚ 3.1.7. Дене дамуындағы ауытқуларды есепке ала отырып адам ағзасын қалпына келтірудің құралдары мен әдістерінің тиімді жолдарын жоспарлауды меңгеру.

КҚ 3.1.8. Түзету дене тәрбиесі пәні мұғалімі жұмысының спецификасын білу; спорттық-сауықтыру, оңалту, басқа іс-әрекет түрлерін ұйымдастыра білу.

КҚ 3.1.9. Оқу-бағдарламалық құжаттарын әзірлеу негіздерін меңгеру, спортпен айналысушылардың денсаулық жағдайын және дене даярлығы деңгейін жақсарту бойынша оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу.

КҚ 3.1.10. Медикалық-педагогикалық бақылау әдістерін қолдана отырып дене тәрбиесі құралдарымен оңалу шараларын жүзеге асыра білу.

КҚ 3.1.11. Түзету қозғалу әрекетін және дене қасиеттерінің даму әдістемесін оқыту технологиясын; жалпы заңдылықтарды және жаттығу мен оқытудың жеке әдістемелерін білу.

КҚ 3.1.12. Оқу сапасының мониторингін жүргізе білу.

Циклдер және пәндердің индексі

Циклдер және пәндердің атаулары

Бақылау нысаны

Сағат саны (сағ.)

Курстар бойынша бөлу

емтихан

сынақ

бақылау жұмысы

курстық жоба (жұмыс)

Бар-лығы

оның ішінде:

теориялық сабақтар

практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар

курстық жоба (жұмыс)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ЖБП 00

Жалпы білім беретін пәндер

1448

1-2

ӘЭП 00

Әлеуметтік-экономикалық пәндер

(мәдениеттану, философия негіздері, саясаттану және әлеуметтану негіздері, экономика негіздері, логика)

180

2

ЖГП 00

Жалпы гуманитарлық пәндер

(кәсіптік қазақ (орыс) тілі, Кәсіптік шет тілі, дене тәрбиесі)

332

2-3

ЖКП 00

Жалпы кәсіптік пәндер

638

136

502

ЖКП 01

Қазақстан Республикасының мемлекеті мен құқығының тарихы

+

+

40

10

30

1

ЖКП 02

Мемлекет және құқық теориясының негіздері

+

+

+

72

20

52

2

ЖКП 03

Конституциялық құқық

+

+

54

10

44

2

ЖКП 04

Әкімшілік құқық

+

+

72

16

56

2

ЖКП 05

Құқық қорғау органдары

+

54

10

44

2

ЖКП 06

Экологиялық құқық

+

+

36

10

26

2

ЖКП 07

Заң қызметін ұйымдастыру

+

+

54

10

44

2

ЖКП 08

Қаржы құқығының негіздері

+

+

36

10

26

2

ЖКП 09

Салық құқығының негіздері

+

+

36

10

26

2

ЖКП 10

Іскерлік қатынастардың этикасы мен психологиясы

+

+

58

20

38

3

ЖКП 11

Құқықтық ақпаратты автоматтандырып өңдеу

+

+

54

-

54

2

ЖКП 12

Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу

+

+

+

72

10

62

2

АП 00

Арнайы пәндер

846

158

688

АП 01

Азаматтық құқық

+

+

+

+

134

18

116

2-3

АП 02

Азаматтық іс жүргізу құқығы

+

+

+

70

16

54

3

АП 03

Еңбек және әлеуметтік қорғау құқығы

+

+

+

128

18

110

2-3

АП 04

Атқару өндірісі

+

+

74

16

58

3

АП 05

Криминалистика негіздері

+

+

66

18

48

3

АП 06

Қылмыстық құқық

+

+

+

+

138

18

120

2-3

АП 07

Қылмыстық іс жүргізу құқығы

+

+

70

12

58

3

АП 08

Сотта іс жүргізу

+

+

42

12

30

3

АП 09

Банктік құқық

+

+

32

12

20

3

АП 10

Нотариат

+

+

74

10

64

3

АП 11

Кәсіпкерлік құқық

+

+

18

8

10

3

БҰАП 00

Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер*

48

КП 00

Кәсіптік практика

540

КП. 01

Оқу практикасы

180

КП. 02

Танысу практикасы

72

КП. 03

Өндірістік практика

288

АА 00

Аралық аттестаттау

216

ҚА 00

Қорытынды аттестаттау

72

ҚА. 01

Қорытынды аттестаттау**

60

КДДБ. 02

Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру

12

Міндетті оқытудың қорытындысы:

4320

К

Консультациялар

жылына 100 сағаттан артық емес

Ф

Факультативтік сабақтар

аптасына 4 сағаттан артық емес

Барлығы:

4960

Циклдер және пәндердің индексі

Циклдер және пәндердің атаулары

Бақылау нысаны

Сағат саны (сағ.)

Курстар бойынша бөлу

емтихан

сынақ

бақылау

жұмысы

курстық жоба (жұмыс)

Барлығы

оның ішінде:

теориялық сабақтар

практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар

курстық жоба (жұмыс)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ӘЭП. 00

Әлеуметтік-экономикалық пәндер

(мәдениеттану, философия негіздері, саясаттану және әлеуметтану негіздері, экономика негіздері, логика)

180

ЖГП. 00

Жалпы гуманитарлық пәндер

(кәсіптік қазақ (орыс) тілі, кәсіптік шет тілі, Қазақстан тарихы, дене тәрбиесі)

376

ЖКП. 00

Жалпы кәсіптік пәндер

638

136

502

ЖКП 01

Қазақстан Республикасының мемлекеті мен құқығының тарихы

+

+

40

10

30

1

ЖКП 02

Мемлекет және құқық теориясының негіздері

+

+

+

72

20

52

2

ЖКП 03

Конституциялық құқық

+

+

54

10

44

2

ЖКП 04

Әкімшілік құқық

+

+

72

16

56

2

ЖКП 05

Құқық қорғау органдары

+

54

10

44

2

ЖКП 06

Экологиялық құқық

+

+

36

10

26

2

ЖКП 07

Заң қызметін ұйымдастыру

+

+

54

10

44

2

ЖКП 08

Қаржы құқығының негіздері

+

+

36

10

26

2

ЖКП 09

Салық құқығының негіздері

+

+

36

10

26

2

ЖКП 10

Іскерлік қатынастардың этикасы мен психологиясы

+

+

58

20

38

3

ЖКП 11

Құқықтық ақпаратты автоматтандырып өңдеу

+

+

54

-

54

2

ЖКП 12

Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу

+

+

+

72

10

62

2

АП 00

Арнайы пәндер

846

158

688

АП 01

Азаматтық құқық

+

+

+

+

134

18

116

2-3

АП 02

Азаматтық іс жүргізу құқығы

+

+

+

70

16

54

3

АП 03

Еңбек және әлеуметтік қорғау құқығы

+

+

+

128

18

110

2-3

АП 04

Атқару өндірісі

+

+

74

16

58

3

АП 05

Криминалистика негіздері

+

+

66

18

48

3

АП 06

Қылмыстық құқық

+

+

+

+

138

18

120

2-3

АП 07

Қылмыстық іс жүргізу құқығы

+

+

70

12

58

3

АП 08

Сотта іс жүргізу

+

+

42

12

30

3

АП 09

Банктік құқық

+

+

32

12

20

3

АП 10

Нотариат

+

+

74

10

64

3

АП 11

Кәсіпкерлік құқық

+

+

18

8

10

3

БҰАП 00

Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер*

48*

КП 00

Кәсіптік практика

540

КП. 01

Оқу практикасы

180

КП. 02

Танысу практикасы

72

КП. 03

Өндірістік практика

288

АА 00

Аралық аттестаттау

216

ҚА 00

Қорытынды аттестаттау

72

КДДБ. 01

Қорытынды аттестаттау**

60

КДДБ. 02

Кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілікті беру

12

Міндетті оқытудың қорытындысы:

4320

К

Консультациялар

жылына 100 сағаттан артық емес

Ф

Факультативтік сабақтар

аптасына 4 сағаттан артық емес

Барлығы:

3312

Циклдер және пәндердің индексі

Циклдер және пәндердің атаулары

Бақылау нысаны

Сағат саны (сағ.)

Курстар бойынша бөлу

емтихан

сынақ

бақылау

жұмысы

курстық жоба (жұмыс)

Барлығы

оның ішінде:

теориялық сабақтар

практикалық (зертханалық-практикалық) сабақтар

курстық жоба (жұмыс)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ЖБП. 00

Жалпы білім беретін пәндер

+

+

+

1448

716

732

1-2

ӘЭП. 00

Әлеуметтік-экономикалық пәндер

(мәдениеттану, философия негіздері, саясаттану және әлеуметтану негіздері, экономика негіздері, логика)

+

+

180

110

70

2

ЖГП. 00

Жалпы гуманитарлық пәндер

(кәсіптік қазақ (орыс) тілі, Кәсіптік шет тілі, дене тәрбиесі)

+

+

+

332

76

256

2-3

ЖКП. 00

Жалпы кәсіптік пәндер

656

144

512

ЖКП 01

Қазақстан Республикасының мемлекеті мен құқығының тарихы

+

+

40

10

30

1

ЖКП 02

Мемлекет және құқық теориясының негіздері

+

+

+

+

72

18

54

2

ЖКП 03

Конституциялық құқық

+

+

54

10

44

2

ЖКП 04

Әкімшілік құқық

+

+

72

16

56

2

ЖКП 05

Құқық қорғау органдары

+

54

10

44

2

ЖКП 06

Экологиялық құқық

+

+

36

10

26

2

ЖКП 07

Бухгалтерлік есеп және есеп беру негіздері

+

+

54

16

38

2

ЖКП 08

Қаржы және салық құқығының негіздері

+

+

72

16

56

2

ЖКП 09

Іскерлік қатынастардың этикасы мен психологиясы

+

+

58

18

40

3

ЖКП 10

Құқықтық ақпаратты автоматтандырып өңдеу

+

+

72

10

62

2

ЖКП 11

Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу

+

+

+

72

10

62

2

АП. 00

Арнайы пәндер

828

150

678

АП 01

Азаматтық құқық

+

+

+

+

134

18

116

2-3

АП 02

Азаматтық іс жүргізу құқығы

+

+

+

70

16

54

3

АП 03

Еңбек және әлеуметтік қорғау құқығы

+

+

+

128

18

110

2-3

АП 04

Заң қызметін ұйымдастыру

+

+

+

74

10

64

3

АП 05

Банктік құқық

+

+

66

16

50

3

АП 06

Қылмыстық құқық

+

+

72

16

56

2

АП 07

Қылмыстық іс жүргізу құқығы

+

+

70

16

54

3

АП 08

Кәсіпкерлік құқық

+

+

74

14

60

3

АП 09

Нотариат

+

+

74

10

64

3

АП 10

Кадрлық менеджмент

+

+

66

16

50

3

БҰАП. 00

Білім беру ұйымы анықтайтын пәндер*

+

+

48*

КП. 00

Кәсіптік практика

540

КП. 01

Оқу практикасы

180

КП. 02

Танысу практикасы

72

КП. 03